Oplysning om det "digitale folkelige uddannelsesprogram"

Udgivelsen af ​​en plan for at organisere læring på den "digitale læseplatform" og forbedre digitale færdigheder for embedsmænd, offentligt ansatte og ansatte i uddannelsessektoren er et strategisk skridt i opbygningen af ​​et digitalt samfund, digitale borgere og et digitalt uddannelsessystem, der skaber et fundament for en bæredygtig udvikling af lokalområdet i den teknologiske tidsalder.

Embedsmænd i Undervisningsministeriet anvender digital teknologi i udførelsen af ​​deres opgaver.

Undervisningsministeriets plan om at implementere læring på "Digital Literacy Platform" viser dets vilje til at uddybe den digitale transformation, startende med ledelsen, lærerne og de ansatte i uddannelsessektoren. Teknologi er kun virkelig effektiv, når brugerne besidder tilstrækkelig viden og færdigheder til at udnytte og anvende den i praksis.

Ifølge planen vil 100 % af embedsmænd, embedsmænd og ansatte i hele uddannelsessektoren inden udgangen af ​​2026 være udstyret med viden om digital transformation, dygtige til at bruge "Digital Literacy Platform" og digitale tjenester til at understøtte ledelse og undervisning. Dette er ikke kun et mål for deltagelsesgraden, men demonstrerer også viljen til at opbygge en uddannelsesarbejdsstyrke, der er klar til at tilpasse sig kravene i den digitale tidsalder.

De seks kernetemaer, der er inkluderet i træningsprogrammet – fra grundlæggende viden om digital transformation, digital data mining, digital kommunikation, oprettelse af digitalt indhold til informationssikkerhed og problemløsning ved hjælp af teknologi – er alle rettet mod at udvikle essentielle kompetencer for hver enkelt medarbejder og lærer i den nye kontekst.

Et centralt aspekt af planen er dens vægtning af universel adgang, der sikrer, at alle medarbejdere og lærere har mulighed for at få adgang til digital viden. Uddannelsesinstitutioner skal sørge for gunstige betingelser med hensyn til teknisk infrastruktur, tid og læringsmiljø, så 100 % af personale, lærere og ansatte kan deltage fuldt ud i programmet. Samtidig opfordres selvstudium og faglig udvikling til at blive en regelmæssig bevægelse i hele sektoren.

Et centralt højdepunkt i planen er vægtningen af ​​ledelsesteamets eksemplariske rolle. Administratorer skal ikke blot deltage i træning, men også proaktivt anvende digital teknologi i skolens ledelse og administration, idet forbedring af digitale færdigheder betragtes som en regelmæssig opgave.

Læringsresultaterne på "Digital Literacy Platform" vil blive opdateret, overvåget og brugt som grundlag for årlig evaluering af kvaliteten af ​​personale og lærere. Denne mekanisme skaber motivation og fungerer også som et mål for den enkeltes og enhedens parathed til digital transformation.

Du vil måske også synes om

Sammenkobling af værdikæder og forbedring af kooperativers konkurrenceevne.Produktionsforbindelser hjælper ikke kun kooperativer med at overvinde begrænsninger i skala og ressourcer, men åbner også op for muligheder for at forbedre produktkvaliteten, opbygge brands og udvide forbrugermarkederne. Gennem effektive forbindelsesmodeller øger mange kooperativer i Phu Tho-provinsen gradvist deres konkurrenceevne og bekræfter dermed deres rolle som en vigtig bro i udviklingen af ​​moderne og bæredygtigt landbrug.

Bac Ninh: Elevens øre blev klemt sammen, indtil det blødte, af læreren.En elev på Yen The Ethnic Boarding High School (Bac Ninh-provinsen) måtte bringes til sygeafdelingen for at få førstehjælp på grund af blødning efter at være blevet klemt i øret af sin klasselærer. Hændelserne er beskrevet i elevens erklæring og skolens medicinske personales rapport.

Fremme af kommercialiseringen af ​​teknologi og skabelse af moderne og bæredygtige sundhedsløsninger.Den 25. juni afholdt National Center for Innovation and Entrepreneurship Support (NSSC) – Ministeriet for Videnskab og Teknologi – i samarbejde med TECHFEST BeautyTech 2026, Techfest Vietnam MarTech Community og partnerorganisationer en videnskabelig konference i Hanoi med temaet "Styrkning af konkurrenceevne og kommercialisering af teknologi i den digitale tidsalder".

Når ledere ændrer deres tankegang, dristigt innoverer ledelsesmetoder og effektivt udnytter teknologi, vil digital transformation ikke længere være et slogan, men blive til konkrete handlinger i enhver professionel aktivitet. Bag planen om at dyrke digitale færdigheder ligger et større mål: at opbygge et synkroniseret digitalt uddannelsesøkosystem. I dette økosystem mestrer lærerne teknologi, administratorer opererer på en digital platform, data udnyttes effektivt, professionelle aktiviteter digitaliseres, og eleverne har adgang til moderne læringsmetoder.

Uddannelses- og Erhvervsministeriet udpeger Afdelingen for Videnskab , Teknologi og Information som omdrejningspunkt for at koordinere med uddannelsesinstitutioner og teknologivirksomheder for at organisere kurser og introducere passende digitale platforme og værktøjer, hvorved der skabes betingelser for, at uddannelsespersonalet løbende kan forbedre deres evner i det stadigt skiftende digitale miljø.

Dette er en langsigtet tilgang, der ikke blot opfylder de umiddelbare behov, men også forbereder de menneskelige ressourcer til målet inden 2030, hvor hele sektoren sigter mod en arbejdsstyrke af digitalt kompetente embedsmænd og lærere, der er egnede til deres stillinger og opfylder kravene til en omfattende digital transformation.

Når hver lærer bliver en dygtig digital borger, vil de fortsætte med at inspirere eleverne til at udvikle digital tænkning, digitale færdigheder og kreativitet – kernekompetencer for fremtidens arbejdsstyrke.

På Van Co Secondary School (Nong Trang Ward) udviklede 100 % af lærerne proaktivt elektroniske lektionsplaner, brugte software til klassestyring og organiserede online tests og evalueringer efter at have gennemført digitale færdighedskurser. Mange lektioner blev afholdt med støtte fra elektroniske lektionsplaner, illustrative videoer og interaktive værktøjer, hvilket øgede det visuelle engagement og forbedrede undervisningskvaliteten.

Ifølge rektor Nguyen Thieu Uyen: "Anvendelsen af ​​teknologi i undervisningen er blevet et essentielt krav for enhver lærer. Skolen identificerer tydeligt forbedring af personalets digitale færdigheder som et centralt skridt i effektiv implementering af digital transformation i uddannelse. Derfor skaber vi altid muligheder for lærere til at lære, dele erfaringer og bruge digitale platforme til at understøtte undervisningen. Gennem praktisk implementering er lektionerne blevet mere engagerende, eleverne deltager aktivt og udvikler samtidig vaner med selvlæring, informationssøgning og sikker og effektiv brug af teknologi."

Udover at styrke lærernes kapacitet lægger uddannelsessektoren særlig vægt på at udbrede digitale færdigheder blandt eleverne. Til dato er 100 % af eleverne i provinsen blevet udstyret med digitale færdigheder til læring, forskning og kreativitet, samt færdigheder til sikker læring og social interaktion i det digitale miljø. Uddannelsesprogrammer i digitale færdigheder udvikles i henhold til Undervisningsministeriets retningslinjer, hvilket sikrer egnethed til hvert uddannelsesniveau og målgruppe. Undervisningsindholdet er integreret i hovedpensum og de uddannelsesmæssige aktiviteter med fokus på teknologibrugsfærdigheder, sikre online interaktionsfærdigheder og indledende eksponering for kunstig intelligens.

Tran Thi Thao My, en elev i 8C-klassen på Hac Tri Secondary School (Viet Tri-distriktet), delte: "Udover undervisningen bruger jeg tid på at studere og researche på internettet for at udvide min viden. Takket være mine læreres vejledning i at søge efter information til at understøtte mine studier, og de færdigheder, de har givet mig til sikker internetbrug, ved jeg, hvordan jeg søger, udvælger og effektivt bruger materialer i det digitale miljø."

Du vil måske også synes om

Generalsekretær og præsident: Vi må resolut overvinde den fejlagtige opfattelse af, at byplanlægning blot er en form for pladsreservation.TPO - Om eftermiddagen den 23. juni mødtes generalsekretær og præsident To Lam i partiets centralkomités hovedkvarter med embedsmænd under politbureauets ledelse, som overvejes til lederstillinger.

Angiv tydeligt årsagerne og løsningerne i svaret på vælgernes andragender.Ud af de 199 andragender, der blev indsendt af vælgere til byens folkeudvalg, tegnede spørgsmål vedrørende jord, byggeri og miljø sig stadig for den største andel.

Erhvervsgymnasium - endnu en vej til succes for unge mennesker.I forbindelse med landets bestræbelser på at udvikle menneskelige ressourcer af høj kvalitet betragtes opbygningen og udviklingen af ​​erhvervsrettede sekundære uddannelsesmodeller som et strategisk skridt til at innovere tænkningen inden for karrierevejledning og erhvervsorientering, der imødekommer behovene på det moderne arbejdsmarked.

"Digital læsefærdighed for masserne" åbner et nyt kapitel: en rejse mod at popularisere digital viden, bygge bro over teknologikløften og opbygge et moderne uddannelsessystem, hvor ingen lades i stikken på vejen mod udvikling.

Hanh Thuy

Kilde: https://baophutho.vn/thap-sang-binh-dan-hoc-vu-so-256022.htm