Universitetet søger en ny retning.

ANTALEN AF STUDERENDE, DER STUDERER I UDLANDET UNDER PROGRAMMET, NÅEDE KUN 32%

Efter tidligere statsfinansierede ph.d.-uddannelsesprogrammer for videregående uddannelsesinstitutioner fortsatte regeringen med at godkende "Styrkelse af undervisernes og administratorernes kapacitet i videregående uddannelsesinstitutioner for at opfylde kravene i den grundlæggende og omfattende uddannelsesreform i perioden 2019-2030" (Projekt 89) i 2019. Projektet sigter mod at have cirka 7.300 undervisere uddannet til ph.d.-niveau inden 2030. Imidlertid er antallet af undervisere, der sendes af uddannelsesinstitutioner for at deltage i dette projekt, i øjeblikket meget lavt sammenlignet med det fastsatte mål.

I øjeblikket studerer mange universitetslektorer i udlandet primært på stipendier fra udenlandske universiteter og institutioner.

Det specifikke mål med Projekt 89 er at uddanne cirka 10 % af universitetslektorerne til doktorgradsniveau; heraf vil 7 % blive uddannet på fuld tid i udlandet, 3 % i hjemmet og i samarbejde med udenlandske universiteter. For at nå dette mål skal der inden for cirka 10 år uddannes cirka 7.300 lektorer med doktorgrader og over 300 lektorer inden for kultur, kunst, idræt og sport med kandidatgrader.

Ifølge statistikker fra Undervisningsministeriet har antallet af universitetslektorer, der har deltaget i dette projekt i de sidste to år, dog været lavere end de fastsatte mål. Specifikt var det samlede uddannelsesmål i 2022 766 personer i indlandet og 251 i udlandet, men de faktiske resultater nåede kun 24 % i indlandet og 32 % i udlandet (kun 80 personer tog på studier i udlandet). I 2023 var det samlede uddannelsesmål 319 personer i indlandet og 202 i udlandet, men den faktiske præstation baseret på antallet af personer, der er taget på studier, og rapporterne fra universiteterne er kun omkring 37 % i indlandet og 64 % i udlandet. Ifølge en repræsentant fra Department of Higher Education halter implementeringen af ​​Projekt 89 bagefter, hvor universiteterne opfylder meget få af de fastsatte mål baseret på de indledende registreringer eller forpligtelser.

Der er universiteter, der tilbyder ph.d.-stipendier gennem partnerskaber, der dækker op til 95% af studieafgiften.

Baseret på universitetets erfaringer udtalte lektor Dr. Nguyen Xuan Hoan, formand for universitetsrådet ved Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, at universitetet har fakultetsmedlemmer, der forfølger videreuddannelse ved hjælp af statslige budgetmidler under Projekt 911. Størstedelen af ​​fakultetsmedlemmer, der forfølger doktorgrader i udlandet, modtager diplomatiske stipendier gennem internationalt samarbejde med partneruniversiteter. Denne kilde tegner sig for op til 95 % af det samlede antal udenlandske studiemuligheder for fakultetsmedlemmer af flere årsager. Specifikt har universitetet ingen uddannelsesomkostninger, studerende behøver ikke at betale studieafgifter og modtager også stipendier og leveomkostninger, mens partneruniversiteter også drager fordel af videnskabelige forskningsprojekter og internationalt samarbejde mellem de to universiteter.

"I mellemtiden er der for mange restriktioner og begrænsede valgmuligheder forbundet med at studere med statsfinansierede stipendier. Hvert land begrænser antallet af stipendier, mens lærerne har specifikke præferencer med hensyn til land, universitet og endda vejledende professor. Derfor er det begrænsede udvalg af studiested den største flaskehals, når man deltager i statsfinansierede programmer," sagde lektor Hoan.

Dr. Pham Nguyen Huy Phuong, vicedirektør for den administrative og organisatoriske afdeling ved Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, forsvarede sin doktorafhandling ved Ostrava University of Technology (Tjekkiet) under et diplomatisk stipendium fra universitetet.

Du vil måske også synes om

Forslaget foreslår, at de bedste studerende dimitterer efter 1,5 år, og at gymnasieelever får lov til at studere før universitetet.Undervisningsministeriet søger feedback på et udkast til de nye regler for universitetsuddannelser, som indeholder mange banebrydende ændringer. En bemærkelsesværdig ny funktion er bestemmelsen, der giver højt præsterende studerende mulighed for at forkorte deres eksamenstid til 1,5 år og skaber betingelser for, at gymnasieelever kan tage universitetsmerit på forhånd.

Foreløbige statistikker fra Ho Chi Minh City University of Technology viser også, at i 2022, ud af 30-40 personer, der studerede i udlandet, gik kun omkring 10 % med statsbudgetmidler. Blandt dem har Projekt 89 i øjeblikket et par deltagere. "I øjeblikket kan fakultetsmedlemmer, gennem universitetets partnerskaber, nemt få stipendier til at studere på udenlandske universiteter," sagde lektor Tran Thien Phuc, universitetets vicerektor.

Lektor Dr. Nguyen Hoang Tu Anh, rektor for Ho Chi Minh City University of Information Technology, udtalte, at de fleste af universitetets undervisere i øjeblikket studerer i udlandet med stipendier fra universiteter og institutter, fordi procedurerne er enkle, stipendiebeløbene er høje, og der ikke er nogen regler, der kræver, at de vender tilbage til arbejdet på universitetet umiddelbart efter endt uddannelse. En tendens blandt mange undervisere efter endt ph.d.-uddannelse er at fortsætte med at søge postdoc-stipendier.

Det betragtes som en pligt for fakultetsmedlemmer at forfølge en doktorgrad. Derfor modtager fakultetsmedlemmer, der forfølger videreuddannelse eller arbejder på universitetet, 100% af deres indkomst og de samme belønninger og bonusser. Dette giver fakultetsmedlemmer mulighed for med selvtillid at forfølge videreuddannelse og er tilbageholdende med at forlade universitetet for at søge andre stillinger, når de vender tilbage.

Lektor Dr. Nguyen Xuan Hoan, formand for universitetsrådet ved Ho Chi Minh City University of Industry and Trade.

HVILKEN LØSNING ER VIRKELIG EFFEKTIV?

Selvom de ikke tegner sig for en stor andel, spiller statsfinansierede studieprogrammer i udlandet ifølge repræsentanter fra universiteter stadig en vigtig rolle i at forbedre kvalifikationerne hos fakultetsmedlemmer på uddannelsesinstitutioner.

Efter at have deltaget i den første gruppe af Projekt 322 bemærkede lektor Dr. Tran Thien Phuc: "Selvom der er mange kilder til stipendier til studier i udlandet, spiller statslige investeringer en afgørende rolle. Dette er en rigtig god mulighed for lærere til at deltage i uddannelse for at forbedre deres kvalifikationer, og de fleste af dem, der tager på studier, vender tilbage til arbejdet."

For at programmet kan implementeres effektivt, mener lektor Dr. Phuc, at nøglen ligger i, hvordan man sikrer, at de, der deltager i træningen, vender tilbage. Juridisk set skal den direkte forvaltningsmyndighed nøje og regelmæssigt føre tilsyn med dem, der sendes til træning. Dr. Phuc mener, at det er rimeligt, at Undervisningsministeriet tildeler opgaven til praktikanternes arbejdsplads. Efter hvert semester skal lærere, der deltager i træningen, indsende statusrapporter til deres skoler, så skolerne straks kan identificere eventuelle afbrydelser i deres studier.

"Desuden er den nødvendige forpligtelse også psykologisk, nærmere bestemt større opmærksomhed fra universitetet på dem, der sendes til uddannelse. Vigtigst af alt er det nødvendigt at udvælge kandidater med mindst 5-7 års erhvervserfaring på universitetet for at fremme større loyalitet over for deres arbejdsplads," foreslog lektor Phuc.

Lektor Dr. Nguyen Xuan Hoan udtalte: "Med udgangspunkt i erfaringerne fra mange skoler og mange lærere er den vigtigste faktor for at sikre, at eleverne føler sig trygge ved at gennemføre deres studier og fastholde dem, når de vender tilbage til skolen, at der er et godt støttesystem til eleverne."

Du vil måske også synes om

ABBank tilføjer 'lykkeklasseværelser' til børn i Gia Lai.I samarbejde med Vietnam Children's Protection Fund (BTTEVN) har An Binh Commercial Joint Stock Bank (ABBank) i fortsættelse af sin rejse med at skabe glæde og give tilbage til samfundet bygget et nyt klasseværelse til børn i Kdang kommune i Gia Lai-provinsen.

Udenlandske stipendier, der søges uafhængigt af universiteter og fakultetsmedlemmer, er ofte på højt niveau og har få bindende betingelser.

Lektor Hoan delte skolens tilgang og sagde, at uanset hvilket program de forfølger, selv dem der er finansieret af statsbudgettet, modtager lærerne deres fulde løn, som om de arbejdede på skolen under hele deres studier. "At gå på ph.d.-uddannelse betragtes som en pligt for lærere. Derfor, uanset om lærerne studerer eller arbejder på skolen, modtager de 100% af deres løn og den samme belønning. Takket være dette føler lærerne sig trygge ved at forfølge videre uddannelse og er tilbageholdende med at forlade skolen for andre job, når de vender tilbage," sagde professor Hoan.

Ifølge hr. Hoan har skolen, udover at udbetale indkomst, også "strenge" forpligtelser for dem, der sendes for at studere. For eksempel skal de efter endt uddannelse arbejde for skolen i mindst 5 år, rapportere deres akademiske fremskridt hvert semester, og deres indkomst vil blive reduceret, hvis de ikke gør det. Desuden er eleverne i ferier og på højtider ansvarlige for at vende tilbage til skolen for at deltage i aktiviteter såsom seminarer eller onlineundervisning ...

Der blev fremsat yderligere forslag vedrørende denne politik. Lektor Dr. Nguyen Hoang Tu Anh foreslog at forenkle procedurerne og samtidig forbedre processen for bedre at overvåge de studerende. Derudover understregede han behovet for opmærksomhed fra det vietnamesiske konsulat i værtslandet for at overvåge og støtte de studerende, når de støder på vanskeligheder. "Det er også vigtigt at sørge for tilstrækkelige stipendier og leveomkostninger til tiden. Til tider forårsager forsinkelser i overførslen af ​​midler til studerende vanskeligheder i deres dagligdag," tilføjede lektor Anh.

Kildelink: https://thanhnien.vn/nhieu-giang-vien-du-hoc-bang-ngan-sach-khong-quay-ve-truong-dh-tim-huong-di-moi-185231009215204337.htm