Ingen modsætter sig processen med universitetsautonomi, fordi det globale uddannelsessystem bevæger sig i retning af denne autonomi. I Vietnam har processen med universitetsautonomi imidlertid givet anledning til mange problemer og kræver en specifik køreplan.
De to vigtigste områder
I øjeblikket er de to vigtigste områder for befolkningen sundhedspleje og uddannelse. Udviklede lande har forskellige tilgange og politikker vedrørende disse to områder. Der er uddannelsesmæssig autonomi, men der er også uddannelsestilskud, som kommer fra statsbudgettet. Tilskud er ikke altid dårlige, da beslutningen om at subsidiere afhænger af den specifikke sektor. For eksempel subsidierer Cuba både uddannelse og sundhedspleje. De nordiske lande og Tyskland subsidierer derimod mere end halvdelen af disse områder.
Subsidiering af sundhedspleje og uddannelse er også en del af den "socialistiske orientering", som Vietnam altid har bekræftet som sit mål.
Mange studerende, der bliver optaget på universitetet, står over for en betydelig økonomisk byrde på grund af høje studieafgifter.
Sundhedspleje og uddannelse har den største indflydelse på menneskers liv. Derfor skal det socialistiske systems overlegenhed demonstreres tydeligst, omfattendest, prioriteres og konkretiseres på disse to områder.
Man behøver blot at se på sundhedspleje og uddannelse for at se statens bekymring. Selvom Cuba har været et socialistisk land under en amerikansk embargo i mange år og står over for adskillige økonomiske vanskeligheder, har dets borgere stadig gratis uddannelse og sundhedspleje. Cubanske børn behøver ikke at betale studieafgifter, og patienter modtager gratis behandling. Desuden er det cubanske sundhedssystem højt udviklet med mange resultater inden for forskning og anvendelse.
Spørgsmålet er: hvorfor har Cuba under så vanskelige omstændigheder stadig opnået enestående succeser inden for sundhedspleje og uddannelse og opnået anerkendelse og beundring fra hele verden? På grund af sit folk tjener det helhjertet sit folk.
'En udfordring af tro'
Videregående uddannelser i Vietnam står over for "tillidsudfordringer", ikke kun blandt lærere, men også blandt langt størstedelen af befolkningen. Mange familiers børn er nu optaget på universiteter, men studieafgifterne er høje sammenlignet med flertallets indkomst. I mellemtiden kæmper universiteterne med at hæve studieafgifterne, fordi de skal være "økonomisk autonome", men dette er stadig utilstrækkeligt til at finansiere forskning inden for institutionen eller til reelt at opgradere fakultetsmedlemmernes kvalifikationer.
Desuden betyder ægte opkvalifikation ikke "opgradering af kvalifikationer", men snarere en ægte opgradering af undervisningspersonalets faglige kompetence, ikke blot at forsøge at udgive adskillige artikler kaldet "videnskabelig forskning" i udenlandske tidsskrifter, hvoraf mange er "falske" tidsskrifter, hvor publicering er mulig blot ved at betale et gebyr.
Studerende i en klasse på et økonomisk uafhængigt universitet i Ho Chi Minh City, lige fra dets tidlige dage.
For at genvinde befolkningens, lærernes og universitetslærernes tillid er den bedste måde derfor, at staten har et klart uddannelsesprogram, der kræver, at universiteterne har en vis autonomi, mens staten "subsidierer" og finansierer noget af det. Staten skal have et trindelt studieafgiftssystem, der fastsætter forskellige satser for de velhavende og velhavende og forskellige satser for de fattige og dårligt stillede, og undgår et ensartet studieafgift for alle.
Derudover skal regeringen opfordre milliardærer og millionærer til at donere penge til yderst effektive forskningsprogrammer på universiteterne, så universiteterne har den nødvendige forskningsfinansiering, der gør det muligt for forskere fuldt ud at dedikere sig til at studere emner, der tjener videregående uddannelser.
[annonce_2]
Kildelink






