Schulgewalt: Wessen Schuld ist es?

Unmittelbar nach Bekanntwerden des Vorfalls und Eingang einer Anzeige der Familie des Opfers leiteten die Behörden eine Untersuchung ein. Die Verantwortung der Schule wurde festgestellt und wird gemäß den gesetzlichen Bestimmungen verfolgt. Da es innerhalb der Schule zu einem solch schwerwiegenden Verstoß gegen Ethik und Recht durch einen ihrer Schüler gekommen ist, liegt die Hauptverantwortung eindeutig bei der Schule und einigen ihrer Lehrkräfte.

Illustratives Bild.

Die aktuelle Realität der Schulgewalt ist jedoch sehr komplex und betrifft viele Schulen. Daher ist eine umfassendere, objektivere und ganzheitlichere Betrachtung erforderlich. Es ist allgemein bekannt, dass Kinder die Zukunft des Landes sind und daher Schutz, Fürsorge und Bildung benötigen. Die Verantwortung für die Fürsorge und Bildung von Kindern erfordert die gemeinsamen Anstrengungen von Familien, Schulen, Gesellschaft und Staat.

Der aktuelle Zustand des Bildungswesens zeigt, dass Schulen aufgrund von Mitschülern und Lehrern selbst keine sicheren und gesunden Orte für Schüler sind. Es gab zahlreiche Fälle brutaler Übergriffe auf Mitschüler direkt im Klassenzimmer, doch andere Schüler wagten es nicht, einzugreifen, die Lehrer zu informieren oder die Gewalt sogar anzuheizen und zu filmen. Es gab Fälle, in denen Lehrer Schüler zwangen, abwechselnd einen Mitschüler zu schlagen, und kein Schüler wagte es, zu widersprechen. Es gab auch Fälle, in denen Lehrer sich Schülern gegenüber unanständig verhielten.

Diese Situation muss sich ändern, unbedingt, nach einem klassischen Prinzip: Lehrer sollten sich wie Lehrer und Schüler wie Schüler verhalten, um ein gesundes Schulklima wiederherzustellen. Dazu gehört, die Verantwortlichkeiten von Schulleitung und Klassenlehrern hinsichtlich des Lernumfelds in jeder Schule und jeder Klasse klar zu definieren und Unklarheiten sowie oberflächliche Problemlösungen zu vermeiden; dann wird sich die Situation mit Sicherheit ändern.

Neben der Schule spielt die Familie eine besonders wichtige Rolle und agiert als Partner in der Erziehung und Betreuung der Kinder. Heutzutage betrachtet die überwiegende Mehrheit der Familien die Erziehung und Bildung ihrer Kinder als ihre oberste Priorität. Viele Eltern haben sich neuen pädagogischen Ansätzen verschrieben, pflegen eine engere Beziehung zu ihren Kindern, tauschen sich aktiv mit ihnen aus und verfolgen deren Alltag und schulische Leistungen aufmerksam, um Schwierigkeiten frühzeitig zu erkennen und gegebenenfalls mit der Schule zusammenzuarbeiten. In solchen Familien entwickeln sich die meisten Kinder gut.

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Daneben gibt es jedoch auch viele Familien, die der Erziehung und Bildung ihrer Kinder wenig Aufmerksamkeit schenken. In vielen Familien herrscht wenig Austausch und Nähe zwischen Eltern und Kindern; die Eltern haben wenig Zeit für ihre Kinder und überlassen die Betreuung meist der Schule. Dafür gibt es viele Gründe, doch die meisten Familien stehen vor wirtschaftlichen Schwierigkeiten, da die Belastung durch den Lebensunterhalt die Eltern zeitlich und kraftlos bindet; auch ein niedriger Bildungsstand der Eltern stellt ein Hindernis dar. Viele Familien verfügen zwar über bessere wirtschaftliche und schulische Voraussetzungen, haben aber dennoch nicht die Zeit, was zur Vernachlässigung ihrer Kinder führt.

Die aktuellen Fälle von Schulgewalt erfordern daher eine klare Neudefinition der familiären Verantwortung für die Erziehung von Kindern. Studien legen nahe, dass Eltern heutzutage unterschiedliche Erziehungsmuster aufweisen: demokratisch und fürsorglich; autoritär und ihre Ansichten durchsetzend, ohne auf die Gefühle ihrer Kinder einzugehen; nachgiebig und ihren Kindern bereitwillig nachgebend, ohne Disziplin zu vermitteln; und schließlich vernachlässigend, wobei sich Eltern auf den Broterwerb und die Kindererziehung konzentrieren und die Kinder sich selbst überlassen.

Unter diesen Trends ist der demokratische Trend der vernünftigste. Er erleichtert es Kindern, ihre Freuden und Sorgen in der Schule mit ihren Eltern zu teilen, und ermöglicht es Eltern, sich stärker in die Erziehung ihrer Kinder einzubringen. Auf dieser Grundlage wird die Zusammenarbeit zwischen Familie und Schule bei der Kindererziehung einfacher und effektiver.

Die Kommunikationswege zwischen Schulen und Familien sind heutzutage sehr komfortabel; mit der richtigen Aufmerksamkeit, den passenden Methoden und Mechanismen können sie effektiv sein. Es ist an der Zeit zu bekräftigen, dass die Verantwortung für die Erziehung der Kinder in erster Linie bei der Familie liegt, gefolgt von der Schule.

Nach Schulen und Familien kommt dem Staat eine entscheidende Rolle zu. Diese Rolle manifestiert sich in der Verabschiedung von Richtlinien und Rechtsvorschriften zur Entwicklung von Bildung und Kinderbetreuung, die angemessen und human sind.

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Quelle: http://laocai.edu.vn/chuyen-de-gddt/bao-luc-hoc-duong-loi-cua-ai-360926