Abschaffung der Aufnahmeprüfung für öffentliche Gymnasien: Wird sich der „Wettlauf“ dadurch wirklich beruhigen?

Die Nachricht, dass Ho-Chi-Minh-Stadt plant, das Zulassungsverfahren bis zur 10. Klasse auf ein Auswahlverfahren anstelle einer Aufnahmeprüfung auszuweiten, stößt bei Eltern, Schülern und Experten auf großes Interesse.

Viele glauben zwar, dass dieser Ansatz dazu beitragen könnte, den Prüfungsdruck zu verringern und eine umfassendere Beurteilung des Lernprozesses zu ermöglichen, es wurden jedoch auch zahlreiche Bedenken hinsichtlich der Fairness, der Gefahr der "Beschönigung" akademischer Leistungen und der Anforderungen an Datenverwaltungssysteme bei einer Änderung des Zulassungsverfahrens geäußert.

Ein konkreter Fahrplan ist erforderlich.

Dieser Vorschlag rief schnell gemischte Meinungen hervor, insbesondere da die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse seit langem als einer der stressigsten Meilensteine ​​für Schüler und ihre Familien gilt.

Laut vielen Eltern ist die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an öffentlichen Gymnasien in Großstädten wie Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt seit Jahren durchweg sehr umkämpft und stellt eine der Prüfungen dar, die einen erheblichen Druck auf die Schüler und ihre Familien ausüben.

Herr Pham Anh Tu (Stadtteil Cua Nam, Hanoi) , der sein Kind zur diesjährigen Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse begleitete, sagte, dass nicht nur die Schüler vor dieser wichtigen Prüfung unter Druck stünden, sondern auch die Eltern viele Sorgen hätten, wenn sie ihre Kinder unterstützen müssten.

„Unter dem immensen Druck der Prüfungszeit durchleben Eltern eine ebenso stressige Phase wie ihre Kinder. In dieser Zeit muss die ganze Familie ihren Tagesablauf anpassen und auf die schulischen Leistungen, die Gesundheit und das psychische Wohlbefinden der Kinder achten, damit diese bestmöglich auf die Prüfung vorbereitet sind“, erklärte Herr Tú.

Da Herr Tú zwei Kinder in der 4. und 9. Klasse hat, hofft er, dass Hanoi in Zukunft geeignete Lösungen finden wird, um den Prüfungsdruck zu verringern, damit die Schüler in den folgenden Jahren bei den Aufnahmeprüfungen für höhere Klassen nicht mehr so ​​viel Stress ertragen müssen.

Laut Herrn Tú könnte die Ausweitung des Zulassungsverfahrens von einer Aufnahmeprüfung bis zur 10. Klasse den Druck auf die Schüler erheblich verringern, insbesondere für Familien, deren Kinder sich in den kommenden Jahren auf die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse vorbereiten.

„Ich denke, die Einführung eines Zulassungsverfahrens auf Grundlage der akademischen Leistungen würde den Prüfungsdruck verringern. Allerdings ist auch ein strenger Kontrollmechanismus erforderlich, um die Manipulation von Zeugnissen zu verhindern, da dies das Zulassungsverfahren unfair machen würde“, erklärte er.

Nicht nur Eltern, sondern auch viele Schüler sind der Ansicht, dass ein Auswahlverfahren anstelle einer Aufnahmeprüfung den Lerndruck und den Stress vor der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse verringern könnte. Ihrer Meinung nach würde eine Bewertung, die den Lernprozess berücksichtigt, die Fähigkeiten der Schüler umfassender widerspiegeln als die Ergebnisse einer einzelnen Prüfung.

Bezüglich des Vorschlags, das Zulassungsverfahren für die 10. Klasse auf die Auswahl anhand akademischer Leistungen anstelle von Aufnahmeprüfungen auszuweiten, glaubt Le Ngoc Bich Tram, eine Schülerin der 8. Klasse der Nguyen Du Secondary School , dass der akademische Druck auf die Schüler deutlich reduziert werden könnte, wenn diese Option umgesetzt würde.

Laut der Studentin hilft der Zulassungsprozess den Studierenden nicht nur dabei, den Stress einer einzelnen Prüfung zu reduzieren, sondern ermutigt sie auch dazu, während ihres gesamten Studiums in verschiedenen Fächern konstante akademische Leistungen zu erbringen.

„Der Zulassungsprozess zwingt die Studierenden außerdem dazu, alle Fächer gleichermaßen zu studieren, um sich einen Vorteil zu verschaffen. So wird vermieden, dass sie sich nur auf bestimmte Fächer konzentrieren oder ihr Studium in Haupt- und Nebenfächer aufteilen“, erklärte Tram.

Die Schülerin ist jedoch auch der Ansicht, dass dieses Format noch Punkte aufweist, die einer Überprüfung bedürfen, insbesondere im Hinblick auf die Aufstiegschancen der Schüler in ihrem letzten Schuljahr.

„Die Berücksichtigung von Studienleistungen trägt zwar zur Entlastung der Schüler bei, kann aber vielen die Chance nehmen, bessere Ergebnisse anzustreben. Manche Schüler erzielen in ihren ersten Schuljahren keine herausragenden Leistungen, können aber im Abschlussjahr dennoch hart arbeiten, um gute Prüfungsergebnisse zu erzielen. Werden nur Studienleistungen berücksichtigt, könnte diese Chance verpasst werden“, sagte Tram.

Laut der Studentin liegt der Vorteil der Bewertung von Studienleistungen darin, dass der gesamte Lernprozess und nicht nur die Ergebnisse einer einzelnen Prüfung berücksichtigt werden. Sollte sich das Zulassungsverfahren jedoch ändern, ist ein konkreter Plan erforderlich, damit die Studierenden genügend Zeit haben, sich anzupassen und frühzeitig zu planen.

„Ich denke, wenn es eingeführt werden soll, dann sollte es für Schüler gelten, die dieses Jahr in die 6. Klasse kommen, um Verwirrung bei den Mittelschülern zu vermeiden, die derzeit dem aktuellen Lehrplan folgen“, äußerte die Schülerin.

Die Schüler der neunten Klasse wiederholen und bereiten sich auf die Aufnahmeprüfung für die High School vor.

Betrugsschutzfilter

Zu diesem Thema erklärte Dr. Hoang Ngoc Vinh, ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung , dass die Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an öffentlichen Schulen nicht nur eine mechanische Änderung im Zulassungsverfahren sei, sondern der härteste Test für die Datenmanagementkapazität und das gesellschaftliche Vertrauen.

„Wenn die Prüfung auf Provinzebene als einheitliches Messinstrument wegfällt, stellt das dezentrale Messsystem für Tausende von weiterführenden Schulen eine große Herausforderung für die Gewährleistung von Fairness dar. Die bestehende technologische Infrastruktur ist zwar durchaus in der Lage, Daten von der ersten bis zur neunten Klasse zu speichern und zu verknüpfen, doch die Integrität dieser Daten ist von entscheidender Bedeutung“, betonte Dr. Vinh.

Experten zufolge muss das System seine Steuerung grundlegend verändern, indem Daten in Echtzeit digitalisiert und gesichert werden. Die Prüfungsergebnisse müssen unmittelbar nach der Prüfung in ein gemeinsames System eingegeben und alle Änderungen nachverfolgt und dokumentiert werden, um die Fälschung von Schulzeugnissen zu unterbinden.

Gleichzeitig muss eine standardisierte Bewertung anhand des gemeinsamen Fragenpools des Bildungsministeriums durchgeführt werden. Sollte die Punkteverteilung der regulären Bewertung einer Einrichtung im Vergleich zum Gesamtergebnis der Prüfung ungewöhnlich hoch sein, alarmiert der Algorithmus automatisch die Prüfer, schlug Dr. Vinh vor.

Bezüglich der Bedenken hinsichtlich Betrugs und der Fälschung von Studienleistungen, falls die Zulassungsprüfungen durch ein Auswahlverfahren ersetzt würden, argumentiert Dr. Hoang Ngoc Vinh, dass die Daten der letzten neun Studienjahre eine multidimensionale akademische Laufbahn darstellen, die echte Fähigkeiten, Denkvermögen und Reife dokumentiert.

„Der über neun Schuljahre andauernde Bewertungsprozess ist der natürlichste und wirksamste ‚Filter‘ gegen Betrug. Keine Familie hat die Mittel, um Aufzeichnungen zu manipulieren oder über einen so langen Zeitraum mit Dutzenden verschiedener Lehrer zu interagieren“, betonte er.

Demzufolge wird der Druck durch einmalige, alles entscheidende Prüfungen schrittweise reduziert und durch die Motivation zur Entwicklung echter Lernfähigkeiten ersetzt. Ein kontinuierlicher Bewertungsmechanismus unter Einbeziehung verschiedener Beteiligter trägt ebenfalls dazu bei, den Einfluss subjektiver Faktoren oder persönlicher Voreingenommenheit zu begrenzen. Der Fokus des Wettbewerbs verlagert sich somit wieder auf die Kernwerte: Studierende müssen sich täglich verbessern, da Wissenslücken oder vorübergehende Bewältigungsstrategien in einem langfristigen, transparenten und nachvollziehbaren Bewertungsprozess schwer zu verbergen sind.

Seinen Angaben zufolge ist der Wechsel von einer benotungsorientierten zu einer prozessbasierten Bewertung ein Schritt im Einklang mit der kompetenzorientierten Entwicklungsausrichtung des Allgemeinen Bildungsprogramms von 2018. Die langfristige Beobachtung der Schülerinnen und Schüler spiegelt nicht nur die Lernergebnisse zu einem bestimmten Zeitpunkt wider, sondern trägt auch dazu bei, die Fähigkeiten, Qualitäten und Potenziale jedes einzelnen Schülers umfassender zu erfassen und somit gerechtere Chancen für die zukünftige Berufsberatung zu schaffen.

„Die Abschaffung der Abschlussprüfung der 10. Klasse und die Umstellung auf eine kompetenzorientierte Gesamtbewertung wäre, sofern sie korrekt umgesetzt wird, tatsächlich das nachhaltigste Instrument zum Schutz der Bildungsgerechtigkeit “, betonte Dr. Vinh.

Dieser Ansatz mindert zudem die Vorteile des Auswendiglernens oder intensiver Prüfungsvorbereitung und verlagert den Fokus des Wettbewerbs zurück auf tatsächliche Fähigkeiten und den nachhaltigen Einsatz der Schüler. Dadurch können Familien ihre Ausgaben von kurzfristigen Investitionen hin zur Förderung der ganzheitlichen Entwicklung ihrer Kinder verlagern.

„Obwohl die Chancen auf einen Platz an öffentlichen Schulen weiterhin wettbewerbsintensiv sind, wird sich die Art des Wettbewerbs ändern: von einem Wettbewerb, der auf den Ergebnissen einer einzigen Prüfung basiert, hin zu einem Wettbewerb, der auf der Anhäufung von Wissen, Fähigkeiten und langfristiger Entwicklung beruht“, sagte Dr. Vinh.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/bo-thi-vao-lop-10-cong-lap-cuoc-dua-co-thuc-su-ha-nhiet-238260521164059289.htm