Dies ist eine der Bestimmungen des Dekrets 125, das die Regierung am 5. Oktober erlassen hat und das die Bedingungen für Investitionen und den Betrieb im Bildungssektor regelt.

Dementsprechend gelten für private spezialisierte Gymnasien die gleichen Betriebsbedingungen wie für reguläre Gymnasien. Auch sie müssen über Bildungsprogramme, Lehr- und Lernmaterialien sowie ein Team von Verwaltungsangestellten, Lehrern und Mitarbeitern verfügen, die die für spezialisierte Schulen festgelegten Standards und Verantwortlichkeiten erfüllen.

Dekret 125 enthält außerdem mehrere neue Bestimmungen zu den Bedingungen für die Errichtung und den Betrieb von Vorschul- und Grundschuleinrichtungen.

Demzufolge müssen diese Bedingungen mit dem Provinzplan und den entsprechenden lokalen Plänen übereinstimmen, um den Bestimmungen des Planungsgesetzes zu entsprechen.

Gemäß dem Dekret müssen Vorschul- und allgemeinbildende Einrichtungen, die ihren Betrieb aufnehmen möchten, grundlegende Voraussetzungen hinsichtlich Grundstück, Einrichtungen, Ausrüstung, Bildungsprogrammen sowie Lehr- und Verwaltungspersonal gewährleisten; spezifische Standards und Anforderungen beruflicher und technischer Art werden gemäß spezialisierten Dokumenten im Bildungsbereich umgesetzt.

Der Erlass enthält außerdem folgende Bestimmung: „Für innerstädtische Gebiete von Städten der Sonderklasse kann die für den Schulbau vorgesehene Grundstücksfläche durch die Geschossfläche des Gebäudes ersetzt werden, wobei die Geschossfläche nicht geringer sein darf als die vorgeschriebene durchschnittliche Mindestgrundstücksfläche pro Kind/Schüler.“

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung leiden neue Stadtgebiete und dicht besiedelte Gebiete unter überfüllten Schulen, während gleichzeitig die verfügbaren Flächen für den Bau von Bildungseinrichtungen immer knapper werden. Die neuen Regelungen sollen diese Engpässe in dicht besiedelten Stadtgebieten, insbesondere in Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt, teilweise beheben.

IMG_9352 ava.jpg
Illustrationsfoto: Thanh Hung

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte außerdem, dass das Dekret zur Gewährleistung des Grundsatzes der Gleichbehandlung aller Investoren festlegt, dass das für den Betrieb inländischer Vorschul- und allgemeinbildender Einrichtungen erforderliche Investitionskapital dem für Vorschul- und allgemeinbildende Einrichtungen mit ausländischer Investition erforderlichen Investitionskapital entspricht.

Konkret beträgt das erforderliche Investitionskapital für den Betrieb privater Vorschulen und Grund-/Sekundarschulen: „mindestens 30 Millionen VND pro Kind (ohne Grundstückskosten)…“ für Vorschulen und „mindestens 50 Millionen VND pro Schüler (ohne Grundstückskosten)…“ für Grund-/Sekundarschulen. Für Privatschulen, die keine neuen Gebäude errichten, sondern bestehende Gebäude anmieten oder für ihre Bildungsaktivitäten nutzen, muss die Investition mindestens 70 % des festgelegten Betrags betragen.

Die Festlegung der Kapitalanforderungen gewährleistet, dass Bildungseinrichtungen über ausreichende finanzielle Mittel verfügen, um Bildungsaktivitäten zu organisieren sowie den Schulbetrieb aufrechtzuerhalten und weiterzuentwickeln; sie ist einer der wichtigsten Faktoren, die zur Sicherung und Verbesserung der Qualität der Vorschul- und Allgemeinbildung beitragen; und sie stärkt die Rolle und Verantwortung von Investoren bei der Tätigkeit im Bildungssektor.

Dieses Dekret tritt am 20. November 2024 in Kraft und ersetzt das Regierungsdekret Nr. 46/2017/ND-CP zur Regelung der Investitions- und Betriebsbedingungen im Bildungssektor sowie das Regierungsdekret Nr. 135/2018/ND-CP zur Änderung und Ergänzung einiger Artikel des Dekrets Nr. 46.

Die Einzelheiten des Dekrets Nr. 125/2024/ND-CP finden die Leser unten:

Die Debatte darüber, ob ein Gedicht es „würdig“ ist, in ein Lehrbuch aufgenommen zu werden, dauert an.

Die Debatte darüber, ob ein Gedicht es „würdig“ ist, in ein Lehrbuch aufgenommen zu werden, dauert an.

Das Gedicht „Der Klang keimender Samen“ der Autorin Tô Hà (im vietnamesischen Lehrbuch für die 5. Klasse der Reihe „Wissen mit dem Leben verbinden“) sorgt in den sozialen Medien für Aufsehen und löst eine Debatte darüber aus, ob es „verdient“, in Lehrbücher aufgenommen zu werden.