Mehr als drei von zehn Schülern erleben einen hohen akademischen Druck.

Eine Umfrage unter fast 9.200 Studenten ergab, dass viele während der Prüfungszeit erschöpft sind und ihr Glücksgefühl während des Studiums an der Universität verlieren.

Tran Thanh Nam, außerordentlicher Professor und Vizerektor der Pädagogischen Universität der Nationalen Universität Vietnam in Hanoi, teilte seine Gedanken auf der Konferenz mit. – Foto: NGUYEN BAO

Diese Informationen wurden auf dem Workshop „Schaffung glücklicher Universitäten in Vietnam: Von der Vision zur Tat“ vorgestellt, der von der Dai Nam Universität in Zusammenarbeit mit Soha.vn am Morgen des 22. Mai organisiert wurde.

Umfrage unter fast 9.200 Studenten: Der akademische Druck ist besorgniserregend hoch.

Im Vorfeld der Konferenz befragten die Organisatoren knapp 9.200 Studenten von 10 Universitäten zu ihrem Glücksempfinden anhand zweier Hauptindikatoren: „Zufriedenheit“ und „Stolz“, jeweils auf einer Skala von 0 bis 10.

Die Ergebnisse zeigten, dass mehr als drei von zehn Studierenden angaben, einem mittleren bis sehr hohen akademischen Druck ausgesetzt zu sein, während fünf einen normalen Druck empfanden. Nur 20 % der Studierenden gaben an, wenig oder gar keinen akademischen Druck zu verspüren.

Bezüglich der Studiengebühren vergaben knapp 100 Studierende (1,1 %) die Bestnote 0 für Zufriedenheit – ein Wert, der auf das Gefühl „sehr verschwendetes Geld“ hindeutet. Über 1.800 Studierende, entsprechend 20 %, vergaben 5 Punkte oder weniger und zeigten damit unterschiedliche Grade der Unzufriedenheit mit den gezahlten Studiengebühren.

Bemerkenswerterweise gaben 33 % der befragten Studenten an, unentschlossen zu sein oder ihr Studienfach wechseln zu wollen, wenn sie die Möglichkeit hätten, noch einmal zu wählen, und fast 20 % waren nicht besonders stolz auf ihre derzeitige Hochschule.

Eine weitere Umfrage unter Alumni ergab, dass 68 % die Zufriedenheit mit der Unterstützung der Universität bei der Jobvermittlung mit 0 bis 5 Punkten bewerteten, und jeder Fünfte vergab die Punktzahl 0.

Im Rahmen des Seminars zitierte auch der außerordentliche Professor Tran Thanh Nam – Vizerektor der Pädagogischen Universität der Nationalen Universität Vietnam in Hanoi – eine Studie, die das Glücksempfinden von Studenten aus Ho-Chi-Minh-Stadt untersuchte.

Studien zeigen, dass viele Schüler heutzutage häufig unter akademischem Druck und Burnout leiden, ihnen langfristige Unterstützung und Begleitung durch die Schule fehlt und sie sich oft von der Gemeinschaft isoliert fühlen und keinen Zugang zu Freiräumen haben. Während der Prüfungsvorbereitungsphasen sind viele Schüler kaum in der Lage, Freude zu empfinden.

Das Rezept für eine glückliche Universität.

Seit 2019 wird das Konzept des „Glücks“ an Schulen verstärkt gefördert, insbesondere an Gymnasien. Und nun wird auch das Konzept der glücklichen Universität im Kontext des Wandels von einem forschungsorientierten zu einem innovationsorientierten Modell diskutiert.

Laut Herrn Nam besteht die Formel für Glück nicht nur aus positiven Emotionen, sondern umfasst auch die körperliche und geistige Gesundheit sowie die Fähigkeit zur nachhaltigen persönlichen Weiterentwicklung.

Aufbauend auf den Philosophien des „Lernens, zusammenzuleben“ und des „Lernens, Mensch zu sein“, hat die UNESCO glückliche Schulen um drei Säulen herum strukturiert: Menschen, Systeme und Umwelt.

In diesem System stehen die Menschen im Mittelpunkt; nur wenn die Lehrenden zufrieden sind, können sie positive Energie ausstrahlen. Daher benötigen Lehrende ein gesichertes Einkommen, akademische Freiheit und Entwicklungsmöglichkeiten. Studierende wiederum brauchen Freundschaften und Netzwerkmöglichkeiten an der Universität, um soziale Lücken zu schließen und Konkurrenzdenken und Neid abzubauen.

„Genie entsteht aus Freude; nur wenn Lernende sich glücklich und inspiriert fühlen und sich selbst weiterentwickeln können, können sie kreativ sein und Durchbrüche erzielen“, teilte Herr Nam mit.

Unterdessen ist Dr. Le Dac Son, Vorsitzender des Verwaltungsrats der Dai Nam Universität, der Ansicht, dass das Glück in der Bildung nicht in kurzfristig angenehmen Werten wie leichtem Lernen, einfachen Prüfungen, guten Noten oder der Vermeidung von Druck liegt.

Seiner Ansicht nach muss eine erfolgreiche Universität drei Interessengruppen zufriedenstellen: Lehrende, Studierende und Investoren. Lehrende müssen respektiert werden, Entwicklungsmöglichkeiten erhalten und Freude an ihrem Beruf finden. Studierende müssen mit den notwendigen Kompetenzen ausgestattet, auf einen Arbeitsplatz vorbereitet und mit Zuversicht ins Berufsleben gestartet werden.

Für Investoren ist es unerlässlich, sicherzustellen, dass sich die Schule nachhaltig entwickelt, das Vertrauen der Gesellschaft gewinnt und positive Werte für das Land schafft.

Herr Rick Bennett, Vizekanzler der British University Vietnam (BUV) – Foto: NGUYEN BAO

Rick Bennett, Vizekanzler der British University Vietnam (BUV), erklärte, dass die Universitäten in Vietnam nicht nur Fachkräfte ausbilden, sondern auch dazu beitragen, kompetente, verantwortungsbewusste und in der Lage befindliche Individuen heranzubilden, die ein nachhaltiges Leben für die Gemeinschaft und die Gesellschaft gestalten können.

Wird Glück lediglich als allgemeines Konzept verstanden, lässt es sich nur schwer in konkrete Handlungen umsetzen. Daher betonte Rick Bennett, dass klare Kriterien erforderlich sind, um Glück in spezifische, messbare Werte zu übersetzen.

Zu Rick Bennetts fünf Kriterien gehören: akademische Qualität und Ergebnisse; Arbeitsfähigkeit und Karrierevorbereitung; Qualität und Unterstützung der Lehre; Einrichtungen, Dienstleistungen und Lernumgebung; sowie Reputation, Vertrauen und Nutzen.

„Wir glauben, dass Qualität die Grundlage für die Schaffung glücklicher Individuen im Bildungsbereich ist, um die oben genannten Kriterien zu erfüllen“, sagte Rick Bennett.

NGUYEN BAO

Quelle: https://tuoitre.vn/cu-10-sinh-vien-co-hon-3-nguoi-chiu-ap-luc-hoc-tap-cao-20260522090512474.htm