Außerordentlicher Professor Dr. Chu Cam Tho, Leiter der Abteilung für Bildungsevaluationsforschung am Vietnamesischen Institut für Bildungswissenschaften ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), gab den Schulen Vorschläge zum Programm und zur Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag und wirkte gemeinsam mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung an der Entwicklung eines Plans zur Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag in der Mittel- und Oberstufe mit.
Wissen festigen und erweitern sowie Fähigkeiten entwickeln
- Welche Lehr- und Bildungsaktivitäten sind Ihrer Meinung nach für Schulen, die zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisieren, für die zweite Unterrichtseinheit geeignet?
Die zweite Sitzung sollte als wichtiger Bestandteil des umfassenden Bildungsprogramms betrachtet werden und den Schülern die Möglichkeit bieten, ausgewogene Kenntnisse, Fähigkeiten und Qualitäten zu entwickeln. Die Hauptfunktionen und -ziele sollten sich jedoch von denen der ersten Sitzung unterscheiden. Anstatt weiterhin Wissen zu vermitteln, sollte sich die zweite Sitzung auf die flexible Vertiefung und Erweiterung von Wissen, die Entwicklung von Soft Skills und Talenten konzentrieren und den Schülern die Möglichkeit bieten, an kreativen Erfahrungsaktivitäten teilzunehmen und entsprechend ihren Interessen und Stärken zu lernen.
Für das zweite Semester können geeignete Aktivitäten organisiert werden, beispielsweise Nachhilfeunterricht oder Schulungen für Schüler, die in bestimmten Fächern Schwierigkeiten haben oder ihre Kenntnisse verbessern müssen. Dieser Unterricht sollte in kleinen Gruppen stattfinden und von Lehrkräften eng begleitet werden, um den Schülern das Erlernen von Wissen und das Erlernen von Selbstvertrauen zu erleichtern. Schaffen Sie Freiräume, leiten Sie die Schüler unter Aufsicht der Lehrkräfte zum selbstständigen Lernen und Recherchieren an und fördern Sie gleichzeitig die Entwicklung von Selbstständigkeit und Selbstdisziplin beim Lernen.
Es besteht auch die Möglichkeit, akademische Clubs (Mathematik, Naturwissenschaften, Literatur, Fremdsprachen usw.) zu organisieren, damit die Schüler die Möglichkeit haben, sich auszutauschen, voneinander zu lernen und ihre Leidenschaften zu entwickeln. Talentclubs wie Musik , Malerei, Tanz, Kampfsport usw. helfen den Schülern, ihre verborgenen Talente zu entdecken und zu entwickeln; sie schulen ihre Flexibilität, Geschicklichkeit und ihren Teamgeist.
Oder organisieren Sie Vorträge und Gruppenaktivitäten zu Fähigkeiten wie Kommunikation, Teamarbeit, kritischem Denken, Problemlösung, Zeitmanagement, Notfallmaßnahmen usw. Dies sind äußerst wichtige Fähigkeiten, die den Schülern dabei helfen, sich umfassend zu entwickeln.
In Sitzung 2 können auch erfahrungsbasierte und kreative Aktivitäten wie Exkursionen, praktische Aktivitäten in Museen, an historischen Stätten, in Unternehmen usw. organisiert werden. Dadurch haben die Studierenden die Möglichkeit, die Welt um sie herum zu erkunden, Theorie mit Praxis zu verbinden und ihre Kreativität anzuregen, während sie sich gleichzeitig an ihrer Karriere orientieren.
Betrachten Sie die zweite Sitzung nicht als getarnte Zusatzstunde.
- Wie müssen Schulen ihre Denkweise und Herangehensweise ändern, wenn sie die Richtlinie anwenden, zwei Unterrichtseinheiten pro Tag effektiv anzubieten, aber keine Gebühren zu erheben?
- Um zwei Sitzungen pro Tag effektiv zu organisieren und gleichzeitig sicherzustellen, dass gemäß den Anweisungen des Generalsekretärs keine Gebühren erhoben werden, müssen die Schulen ihre Denkweise und Herangehensweise in vielen Aspekten grundlegend ändern.
Zunächst ist eine Änderung der Denkweise hinsichtlich der Ziele und Lehrinhalte der zweiten Sitzung wie folgt erforderlich:
Betrachten Sie die zweite Sitzung nicht als getarnte Zusatzstunde: Wir müssen aufhören, daran zu denken, die zweite Sitzung zum Wiederholen von Unterrichtsinhalten oder zum Erweitern von Wissen durch Pauken zu nutzen und so unnötigen Druck auf Schüler und Eltern auszuüben.
Fokus auf umfassende Entwicklung: Die zweite Sitzung zielt darauf ab, die Fähigkeiten, Qualitäten, Soft Skills und Talente der Schüler zu entwickeln und Möglichkeiten für kreative Erfahrungen zu schaffen. Die Inhalte müssen flexibel und vielfältig sein und den unterschiedlichen Bedürfnissen und Interessen der Schüler gerecht werden.
Integration und Praxisbezug: Priorisieren Sie fächerintegrierende Aktivitäten, die einen engen Bezug zum wirklichen Leben aufweisen und den Schülern helfen, ihr Wissen kreativ anzuwenden.
Zweitens ist es notwendig, die Organisation und die Managementmethoden zu ändern, und zwar:
Entwicklung eines systematischen und wissenschaftlich fundierten Plans: Die Schule benötigt einen detaillierten und spezifischen Plan für Aktivitäten, der pädagogische Qualität, Altersgerechtigkeit und die tatsächlichen Gegebenheiten gewährleistet. Der Plan muss unter Beteiligung von Lehrern, Schülern und Eltern erstellt werden.
Lehrkräfte effektiv einsetzen: Es bedarf eines sinnvollen Mechanismus für die Zuweisung von Lehrkräften, der sicherstellt, dass jede Lehrkraft ihre Rolle und Verantwortung bei der Organisation von Aktivitäten übernimmt. Ermutigen Sie Lehrkräfte, innovative Methoden anzuwenden und bei der Gestaltung von Aktivitäten kreativ zu sein.
Machen Sie das Beste aus vorhandenen Einrichtungen: Überprüfen, ordnen und nutzen Sie Klassenzimmer, Funktionsräume, Spielplätze, Übungsplätze usw. effektiv, um verschiedenen Aktivitäten gerecht zu werden.
Fördern Sie die Sozialisierung der Bildung in erheblichem Maße: Mobilisieren Sie die Beteiligung und Unterstützung von Organisationen, Unternehmen und Einzelpersonen in der Gemeinde in Form von Ressourcen (Einrichtungen, Personal, Erfahrung usw.), um außerschulische Aktivitäten und Erlebnisse für Schüler zu organisieren. Dabei ist Transparenz erforderlich, und Sozialisierung darf nicht zu einer verschleierten Form der Gebührenerhebung werden.
Stärkung von Management und Aufsicht: Die Bildungsverwaltung muss die Kontrolle und Aufsicht über die Organisation des Unterrichts mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag an den Schulen verstärken, Abweichungen umgehend korrigieren und eine ordnungsgemäße Umsetzung der Richtlinie zur Gebührenfreiheit sicherstellen.
Um jedoch für die zweite Unterrichtsstunde keine Gebühren erheben zu müssen, muss der Staat seine Finanzierungsmechanismen und Ressourcen ändern. Dementsprechend muss der Staat eine geeignete Investitionspolitik für die Organisation von zwei Unterrichtsstunden pro Tag entwickeln, die die Bezahlung der Lehrergehälter, der unterstützenden Einrichtungen, der Unterrichtsausrüstung und anderer Betriebskosten umfasst.
In der Ausgabenstruktur ist es notwendig, Ressourcen für Aktivitäten zu priorisieren, die Fähigkeiten, Talente und kreative Erfahrungen fördern, anstatt sich nur auf die Vermittlung zusätzlichen Wissens zu konzentrieren. Sorgen Sie für Transparenz bei der Verwaltung und Verwendung der finanziellen Mittel, um Missbrauch oder Zweckentfremdung zu vermeiden.
Entwerfen Sie ein sinnvolles und wissenschaftliches Bildungsprogramm
Um zwei Sitzungen pro Tag effektiv zu organisieren, ist es notwendig, ein sinnvolles und wissenschaftlich fundiertes Bildungsprogramm zu entwickeln. Können Sie Schulen empfehlen, die dies gut umsetzen?
Die Gestaltung eines sinnvollen und wissenschaftlich fundierten Bildungsprogramms ist der Schlüssel für einen effektiven Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag. Die Entwicklung eines solchen Programms erfordert Zeit, Mühe und Kreativität der gesamten Schule. Schulen können sich bei der Gestaltung der Programminhalte an meinen Erfahrungen orientieren:
Trennen Sie die Ziele und Inhalte von Sitzung 1 und Sitzung 2 klar voneinander. Sitzung 1 konzentriert sich auf die Vermittlung von Grundlagenwissen. Konzentrieren Sie sich dementsprechend auf die Vermittlung von grundlegendem Kernwissen zu den Themen des Programms. Setzen Sie auf aktive Lehrmethoden, fördern Sie die Eigeninitiative und Kreativität der Studierenden und bewerten Sie regelmäßig den Wissensstand der Studierenden.
In der zweiten Sitzung geht es um die Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten, insbesondere von Soft Skills, Talenten, Interessen, Stärken und Werten. Darüber hinaus ist es notwendig, sich auf die Entwicklung von Schulprogrammen zu konzentrieren und dabei den Schwerpunkt auf integrierte Themen und interdisziplinäre Aktivitäten zu legen.
Das Programm muss fächerübergreifende Lerninhalte entwickeln, damit die Schülerinnen und Schüler ein umfassenderes und tieferes Verständnis eines Problems erhalten. Schülerinnen und Schüler müssen durch Projekte, Erfahrungen, Personalisierung und Differenzierung lernen. Das Programm konzipiert Lernaktivitäten auf verschiedenen Niveaus, um jedem Lernenden gerecht zu werden. Es gibt rechtzeitige Unterstützungsmaßnahmen für Lernende mit Lernschwierigkeiten und schafft so die Voraussetzungen, dass die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Talente und Stärken entwickeln können.
Die Schule muss die Bedürfnisse und Interessen der Schüler ermitteln und die Meinungen von Schülern und Eltern berücksichtigen, um geeignete Aktivitäten zu entwickeln. Gleichzeitig muss die Leistungsfähigkeit des Teams gefördert und verbessert werden. Die Lehrkräfte müssen mit den notwendigen Kenntnissen und Fähigkeiten ausgestattet werden, um im zweiten Schuljahr vielfältige und effektive Unterrichtsaktivitäten zu organisieren.
Darüber hinaus müssen Schulen ein Netzwerk mit Organisationen und Einheiten innerhalb und außerhalb der Schule aufbauen und soziale Ressourcen nutzen, um die erlebnisorientierten Aktivitäten der Schüler zu bereichern. Das Programm muss regelmäßig evaluiert und angepasst werden. Insbesondere muss die Wirksamkeit der Aktivitäten der zweiten Sitzung überwacht und rechtzeitig Anpassungen vorgenommen werden, um das Programm zu verbessern.
Ziele und Philosophie klar definieren
Das Bildungsministerium plant, ab dem Schuljahr 2025/26 zwei Unterrichtseinheiten pro Tag für die Mittel- und Oberstufe anzubieten. Welche Vorschläge haben Sie für das Bildungsministerium zur Entwicklung dieses Plans?
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat einen Plan entwickelt, der ab dem Schuljahr 2025/26 zwei Unterrichtseinheiten pro Tag für die Sekundar- und Oberstufe vorsieht und damit sein Engagement für die Verbesserung der Qualität der Gesamtbildung unterstreicht. Aufgrund meiner Erfahrung möchte ich dem Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der Entwicklung dieses Plans folgende Punkte mitteilen:
Wir müssen die Ziele und die Philosophie der Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag in der Mittel- und Oberstufe klar definieren; nicht nur die Verlängerung der Lernzeit. Wir müssen klären, was das Hauptziel ist? Geht es nur darum, das Programm schneller abzuschließen oder sich auf die Entwicklung der Fähigkeiten, Fertigkeiten und Berufsorientierung der Schüler zu konzentrieren?
Es ist notwendig, die Entwicklungsmerkmale von Schülern der Mittel- und Oberstufe sorgfältig zu untersuchen, um Dauer und Inhalt der Aktivitäten wissenschaftlich zu gestalten und Überlastung und unnötigen Druck zu vermeiden. Der Plan muss die Unterschiede in den Einrichtungen, dem Lehrpersonal und den Schultypen (öffentlich, privat, privilegierte Gebiete, benachteiligte Gebiete usw.) zwischen den Regionen berücksichtigen.
Es ist wichtig, einen wissenschaftlich fundierten und flexiblen Rahmen für das zweitägige Bildungsprogramm zu schaffen. Definieren Sie die Inhalte zwischen Sitzung 1 und Sitzung 2 klar, wie oben beschrieben. Achten Sie auf ein ausgewogenes Verhältnis zwischen der Zeit für Pflichtfächer, Wahlfächer, außerschulische Aktivitäten, Vereine und Berufsberatung.
Fördern Sie die Entwicklung von Themen und Lernprojekten, die Wissen aus verschiedenen Fächern integrieren und den Schülern helfen, die Anwendung des Wissens in der Praxis besser zu verstehen. Schaffen Sie Möglichkeiten für Schüler, an Experimenten, Übungen, Führungen, Picknicks und geselligen Aktivitäten teilzunehmen, um Fähigkeiten und praktisches Verständnis zu entwickeln.
Bereits in der Mittelstufe sollte es Berufsberatungsangebote geben, die den Schülern helfen, ihre Interessen, Fähigkeiten und ihre zukünftige Berufsorientierung zu entdecken. In der Oberstufe sollten diese Angebote noch intensiver ausgebaut werden. Der Lehrplan sollte offen gestaltet sein, damit die Schulen proaktiv passende Bildungspläne entwickeln können, die ihren jeweiligen Bedingungen und Besonderheiten entsprechen.
Das Bildungsministerium und die Kommunen müssen sich auf die Ausbildung von Lehrkräften konzentrieren. Lehrkräfte werden mit Wissen und Fähigkeiten in der Organisation von Erlebnisaktivitäten, Gruppenaktivitäten, projektbasiertem Lernen und kompetenzbasierter Leistungsbewertung ausgestattet.
Ermutigen Sie die Lehrkräfte, aktive Lehrmethoden anzuwenden, die Eigeninitiative und Kreativität der Schüler zu fördern und Lernprojekte und -erfahrungen zu verbessern. Sekundar- und Oberstufenlehrer müssen mit Kenntnissen und Fähigkeiten in der psychologischen Beratung und Berufsberatung für Schüler ausgestattet werden.
Es muss sichergestellt werden, dass die Schulen über genügend Klassenräume, Funktionsräume und Lehrmittel verfügen, um den Anforderungen für die Organisation von zwei Unterrichtsstunden pro Tag und vielfältigen Aktivitäten gerecht zu werden. Es muss ein klarer finanzieller Mechanismus vorhanden sein, um Schulen, insbesondere Schulen in Problemvierteln, bei der Umsetzung von zwei Unterrichtsstunden pro Tag zu unterstützen, ohne die Eltern zu belasten.
Vielen Dank, Herr Professor!
Das Bildungsministerium benötigt klare und konkrete Richtlinien zu Zielen, Inhalten, Methoden, Organisationsformen und Evaluation für den Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag. Die Bildungsleitung sollte die Kontrolle und Überwachung der Umsetzung in den Schulen verstärken und Fehler frühzeitig erkennen und korrigieren. Darüber hinaus sollte ein Mechanismus eingerichtet werden, um während des Umsetzungsprozesses Feedback von Schulen, Lehrkräften, Schülern und Eltern einzuholen und so geeignete und wirksame Anpassungen vorzunehmen. – Außerordentlicher Professor Dr. Chu Cam Tho
Quelle: https://baolaocai.vn/day-hoc-2-buoingay-phan-dinh-ro-noi-dung-post402730.html
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