Mitte Mai befanden wir uns an der Provinzialen Internatsschule für ethnische Minderheiten. Lehrer und Schüler der 12. Klasse bereiteten sich intensiv auf die nationale Abiturprüfung vor. La Thi Tam, eine Schülerin der Klasse 12A, erzählte: Neben den drei Pflichtfächern Mathematik, Literatur und Englisch wählte sie die Fächerkombination Naturwissenschaften, um sich an der Außenhandelsuniversität bewerben zu können. Durch die von der Schule und dem Bildungsministerium organisierten Probeexmen wurde ihr bewusst, dass ihre Englischkenntnisse noch lückenhaft waren und sie mehr üben musste.
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| Die Schüler des Provinzinternats für ethnische Minderheiten bereiten sich auf die nationale Highschool-Abschlussprüfung vor. |
Frau Tran Xuan Mai, stellvertretende Schulleiterin des Provinzialen Internatsgymnasiums für ethnische Minderheiten, erklärte: Im Schuljahr 2017/18 legten 171 Schüler der 12. Klasse die nationale Abiturprüfung ab. Neben den drei Pflichtfächern wählten 100 Schüler die Fächerkombination Sozialwissenschaften und 71 die Fächerkombination Naturwissenschaften. In diesem Jahr meldeten sich nur sechs Schüler der 12. Klasse zur Abiturprüfung an, während sich 165 Schüler für die Hochschulaufnahmeprüfung registrierten. Daher konzentriert sich die Schule auf die Prüfungsvorbereitung der Schüler mit dem Ziel, den Notendurchschnitt in den drei Fächern der Hochschulaufnahmeprüfung auf 22 Punkte zu steigern (eine Verbesserung um 0,5 Punkte gegenüber dem Vorjahr). Die Schule setzt dabei auf erfahrene Lehrkräfte, die den Lernstoff mit den Schülern wiederholen. Wöchentlich erhalten die Schüler Belohnungen, um sie zum fleißigen Lernen zu motivieren. Darüber hinaus organisiert die Schule das Programm „Lighting Up Dreams“, bei dem erfolgreiche Schüler eingeladen werden, Vorträge zu halten und Spenden gesammelt werden, um benachteiligte Schüler zu unterstützen und sie zu befähigen, die bevorstehenden Prüfungen selbstbewusst und stetig zu meistern.
An der Lao Cai City High School Nr. 1 herrscht Hochbetrieb bei den Prüfungsvorbereitungen. Laut der stellvertretenden Schulleiterin Pham Thi Tuyet Thanh besuchen dieses Jahr 338 Schüler die 12. Klasse, von denen 327 ein Universitätsstudium anstreben und 11 lediglich die Abiturprüfung ablegen möchten. Im letzten Jahr lag die Abschlussquote der Schule bei 99,7 %. Um die Qualität der diesjährigen nationalen Abiturprüfung zu verbessern, hat die Schule ihre Unterrichtsmethoden angepasst. So fließen die Ergebnisse der Abschlussprüfungen in die jährliche Lehrerbewertung ein. Die Fachbereiche wurden angewiesen, aus den Ergebnissen des Vorjahres zu lernen und sich verstärkt auf Fächer mit im Vergleich zu den Schulvorgaben niedrigen Abschlussquoten zu konzentrieren, wie beispielsweise Biologie und Fremdsprachen. Im Unterricht legen die Lehrkräfte Wert auf die Förderung des Selbststudiums und unterstützen die Schüler mit entsprechenden Lernmethoden, um ihre Kenntnisse und Fähigkeiten zu verbessern.
Das Gymnasium in der Bergregion konzentriert sich auf die Vorbereitung der Schüler auf die Abschlussprüfungen.
Anders als an den Gymnasien in der Stadt konzentrieren sich die meisten Schüler in den Gymnasien der Bergregionen und Gemeinden der Provinz auf die Abiturprüfung. An der Oberschule Nr. 1 im Bezirk Bac Ha haben sich dieses Jahr von 216 Schülern der 12. Klasse 63 % ausschließlich für die Abiturprüfung angemeldet. Mai Thuy Duong, Schülerin der Klasse 12A3, sagte: „Ich möchte nach dem Abitur Schneiderin oder Köchin werden, deshalb habe ich mich nur für die Abiturprüfung angemeldet.“
Laut Herrn Nguyen Xuan Toan, Schulleiter der Bac Ha Nr. 1 Oberschule: Die Schule hat, basierend auf den Fähigkeiten der Schüler, ein System zur bedarfsgerechten Prüfungsvorbereitung eingeführt, das den Lehrplan vereinfacht und an deren Leistungsniveau anpasst. Die Schule steht vor einer Herausforderung: Derzeit wohnen etwa 30 Schüler der 12. Klasse außerhalb des Schulgeländes in Mietwohnungen. Daher müssen alle Schüler der 12. Klasse, sowohl die Internatsschüler als auch die außerhalb des Schulgeländes wohnenden, von 19:30 Uhr bis 21:30 Uhr an Selbstlernphasen teilnehmen. Die Schülervertretung stellt Lehrkräfte zur Unterstützung leistungsschwächerer Schülergruppen bereit; die Schülervertretung kontrolliert regelmäßig die Disziplin im Internat und die schulischen Leistungen der Schüler in den Mietwohnungen, um etwaige Probleme umgehend zu beheben und die Schüler an eine intensivere Prüfungsvorbereitung zu erinnern.
Neben der Oberschule im Bezirk Bac Ha Nr. 1 konzentrieren sich auch andere Oberschulen in Bergregionen mit hohem Anteil an Schülern aus ethnischen Minderheiten auf die Prüfungsvorbereitung für den Schulabschluss. Die gängige Vorgehensweise dieser Schulen besteht darin, gefährdete Schüler zu identifizieren und ihnen gezielte Vorbereitungskurse anzubieten. So erwerben sie grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten, um die Prüfungsfragen zu beantworten und insbesondere in Mathematik und Englisch schlechte Noten zu vermeiden.
Herr Nguyen The Dung, stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums, erklärte, dass angesichts der innovativen Anforderungen der nationalen Abiturprüfung 2018 Gymnasiallehrer und -schüler flexibel in Unterricht, Lernen und Prüfungsvorbereitung agieren müssen. Sie sollen innovative Ideen und bewährte Methoden der Fachbereiche und Lehrkräfte effektiv anwenden, die Schülerinnen und Schüler ihren Fähigkeiten entsprechend differenzieren und entsprechend unterrichten. Für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler soll die Lernbelastung in Unterricht und Prüfungsvorbereitung erhöht werden, um in jeder Phase ein umfassendes Verständnis zu gewährleisten. Erfahrene Lehrkräfte sollen leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler zusätzlich fördern. Um die kollektive Intelligenz zu mobilisieren, sollen Schulen regelmäßig thematische Workshops auf Schulebene sowie Workshops auf Bezirks- und Stadtebene zu Unterricht und Prüfungsvorbereitung organisieren. Ziel ist der Austausch bewährter Methoden und Praktiken zur Verbesserung der Effektivität von Fachbereichsmanagement, Unterricht, Prüfungen und Bewertungen sowie zur Steigerung der Lernqualität. Gleichzeitig sollen die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit erhalten, Wissenslücken zu schließen und die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten für die bevorstehende Prüfung zu erwerben.
Quelle: http://laocai.edu.vn/thi-thpt-quoc-gia/don-suc-cho-giai-doan-nuoc-rut-323423
