Die Verbesserung der Vietnamesischkenntnisse von Schülern, insbesondere von Grundschülern in Gebieten ethnischer Minderheiten, ist der Schlüssel zum Erfolg in anderen Fächern. Daher wurden zahlreiche praktische Lehr- und Lernmodelle eingeführt, um das Interesse der Schüler am Vietnamesischlernen zu wecken. Am vergangenen Wochenende organisierten die Dong Giang Grundschule und die weiterführende Schule (Ham Thuan Bac) gemeinsam auf dem Schulhof eine sehr sinnvolle und interessante Aktivität: das „Buchfestival und der Tag der Lesekultur“.
Das Programm begann erst um 7 Uhr morgens, doch über 400 Schüler dieser Schule einer ethnischen Minderheit waren schon sehr früh da, um auf das Fest zu warten. Alle Blicke folgten dem Fest und wurden dann umringt, als das mobile Fahrzeug der Provinzbibliothek vor dem Hof anhielt.
Herr Nguyen Minh Dat, Rektor der Dong Giang Grund- und Sekundarschule, schien die Begeisterung der Schüler zu verstehen und erklärte: „Die Schule hat insgesamt 610 Schüler, davon mehr als 80 % aus ethnischen Minderheiten. Davon sind 400 Grundschüler und 210 Sekundarschüler. Ihr Familienleben ist nach wie vor schwierig, daher kaufen sie nur selten Bücher und Geschichten zum Lesen. Obwohl die Schule ein „Grünes Bibliotheksmodell“ eingerichtet hat, um den Schülern einen besseren Zugang zu Büchern zu ermöglichen, ist die Anzahl der Bücher noch nicht groß und attraktiv. Daher wird die Bereitstellung zusätzlicher Bücherregale mit fast 1.000 Exemplaren im Rahmen des „Buchfestivals und der Lesekultur“ im Jahr 2024 Lehrern und Schülern mehr Lesematerial bieten.“ Insbesondere bieten die Aktivitäten der mobilen Bibliothek nicht nur Bücher und Geschichten aller Art, sondern helfen den Kindern auch dabei, auf Wissen in vielen Formen zuzugreifen, z. B. durch den Zugriff auf das Internet, Fernsehen und -hören, das Üben von Selbstlernfähigkeiten, Lesen, Arbeiten in Gruppen, Spielen, Absolvieren von Tests der emotionalen Intelligenz anhand von Filmen über Feuerwehrleute usw., um ihr Wissen zu verbessern und ihre vietnamesischen Sprachkenntnisse zu festigen.
K' Thi Chau, 8. Klasse, hielt ein Buch für Teenager in der Hand und sagte aufgeregt: „Zu Hause habe ich keine Bücher oder Geschichten zum Lesen, aber dank der Aktivitäten in der Schule kann ich viele gute Bücher lesen.“
Frau Luong Thi Viet Anh, Klassenlehrerin der Klasse 5B mit 24 Jahren Unterrichtserfahrung an Schulen in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen, sagte: „Die meisten Eltern unserer Kinder sind mit finanziellen Dingen beschäftigt und kümmern sich wenig um die Bildung ihrer Kinder. Wenn sie die Möglichkeit haben, ins Bezirkszentrum oder in die Stadt Phan Thiet zu gehen, kaufen sie nur Spielsachen und Lebensmittel, ohne mit ihren Kindern in eine Buchhandlung zu gehen.“ Die Kinder kommunizieren im Alltag mit ethnischen Sprachen. Um ihr Vietnamesisch und ihre Kenntnisse zu verbessern, ermutigen die Lehrer die Schüler jedoch immer, einander vorzulesen, in der ersten Stunde zu lesen und sich zu jedem Fach zusätzliche Materialien zu besorgen, um ihr Wissen zu erweitern und das Gelernte im wirklichen Leben anzuwenden. Außerdem wird von ihnen erwartet, dass sie sich am Unterricht beteiligen und mit den Lehrern interagieren, um die Qualität des Unterrichts zu verbessern und so zur Verbesserung der Lesekultur bei Schülern und Lehrern beizutragen.
Das Bild von Abteilungsleitern und Lehrern, die beim Lesekulturfestival der Dong Giang Grund- und weiterführenden Schule mit Schülern Bücher lesen, ist sehr berührend und bedeutungsvoll. Herr Nguyen Le Thanh, stellvertretender Direktor der Abteilung für Information und Kommunikation, sagte: „Auch in den kommenden Jahren wird das Festival vorrangig auf lokaler Ebene und in schwierigen Gebieten organisiert, um zur Wissensvermittlung beizutragen und langfristige Werte zu schaffen, die die Lesebewegung in der Gemeinde fördern.“
Quelle
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