Die Qualität der Studierendenrekrutierung verbessern.

GD&TĐ - Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat soeben den Entwurf der Zulassungsbestimmungen für Universitäten im Jahr 2026 zur öffentlichen Kommentierung veröffentlicht.

Im Vergleich zu den geltenden Bestimmungen enthält der Entwurf mehrere bemerkenswerte Anpassungen, die auf eine strenge Qualitätskontrolle der eingereichten Unterlagen und die Behebung von Mängeln im Zulassungsverfahren abzielen. Diese Anpassungen entsprechen weitgehend dem Geist der Resolution Nr. 71-NQ/TW und des Hochschulgesetzes ; übergeordnetes Ziel ist die Gewährleistung von Fairness, Objektivität, Offenheit und Transparenz, die Senkung der Kosten für Gesellschaft und Studierende sowie die Stärkung der Autonomie und Rechenschaftspflicht der Bildungseinrichtungen.

Ein Thema, das viel Aufmerksamkeit erregt, ist die Verschärfung der Zulassungsvoraussetzungen auf Grundlage akademischer Zeugnisse. Diese Zulassungsmethode wird seit über einem Jahrzehnt angewendet und ist in der Regel für etwa 40 % aller erfolgreichen Bewerber pro Jahr verantwortlich.

Neben dem Vorteil, den Prüfungsdruck zu reduzieren und die Motivation für gute schulische Leistungen zu steigern, birgt die Zulassung auf Grundlage von Zeugnissen auch Nachteile, insbesondere da sie sich hauptsächlich auf die Leistungen in der 12. Klasse stützt. Darüber hinaus wirft die uneinheitliche Bewertung und Benotung an verschiedenen Gymnasien Bedenken hinsichtlich der Fairness dieses Zulassungsverfahrens auf.

Die vorgeschlagenen Anpassungen des Zulassungsverfahrens 2026 heben die Bedeutung akademischer Zeugnisse nicht auf, sondern erkennen sie weiterhin als wichtigen Kanal zur Beurteilung des Lernfortschritts der Studierenden an, führen aber zu zusätzlichen Anforderungen für eine verbesserte Qualitätskontrolle.

Demnach basiert das Zulassungsergebnis auf dem Durchschnitt aller sechs Semester; die Fächerkombination muss entweder Mathematik oder Literatur mit einer Gewichtung von mindestens einem Drittel enthalten; und die Bewerber müssen in der gewählten Kombination mindestens 16 von 30 Punkten erreichen. Diese Anpassungen tragen nicht nur zu einer umfassenderen Beurteilung des Lernprozesses bei, sondern schaffen auch die notwendige „Qualitätsschwelle“ und erhöhen somit die Zuverlässigkeit des auf akademischen Zeugnissen basierenden Zulassungsverfahrens.

Das Zulassungsverfahren 2026 soll die Anzahl der Zulassungsmethoden auf maximal fünf beschränken, die direkte Zulassung ausgenommen. Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung werden von den fast 20 angewandten Zulassungsmethoden etwa 90 % der erfolgreichen Bewerber aufgrund ihrer Abiturprüfung oder einer Kombination aus Prüfungsergebnissen und akademischen Zeugnissen zugelassen.

Dies bedeutet, dass viele Methoden nur von sehr wenigen Bewerbern genutzt werden, aber die Zulassungsinformationen kompliziert und für Bewerber und Eltern schwer zugänglich machen; was die Kosten und Ressourcen sowohl für Studenten als auch für Ausbildungseinrichtungen erhöht.

Die Vereinfachung des Zulassungsverfahrens hilft Bewerbern, Informationen leichter zu erfassen und sich stärker auf die Wahl von Studiengängen und Hochschulen zu konzentrieren, die ihren Fähigkeiten und Zielen entsprechen, anstatt von einer Vielzahl an Zulassungsmethoden überfordert zu werden. Für Bildungseinrichtungen trägt diese Regelung zur Vereinfachung des Zulassungsverfahrens und zur Erhöhung der Transparenz bei; gleichzeitig zwingt sie die Hochschulen dazu, effektive Zulassungsmethoden auszuwählen und gezielt in diese zu investieren.

Die Reduzierung der Anzahl der Bewerbungspräferenzen ist ebenfalls eine wichtige Anpassung. Laut einer Analyse des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wurden fast 98,5 % der erfolgreichen Bewerber mit weniger als zehn Präferenzen in ihren Wunschstudiengang aufgenommen. Die Begrenzung der Bewerbungen auf zehn Präferenzen verringert die Zulassungschancen nicht, trägt aber dazu bei, Kosten zu senken, das Bewerbungsverfahren zu verkürzen und die Bewerber zu einer sorgfältigeren Abwägung ihrer Studiengangs- und Universitätswahl zu bewegen.

Bei den Lehrerausbildungsprogrammen werden nur Bewerber berücksichtigt, die sich für die Prioritätsstufen 1 bis 3 anmelden, um eine klare berufliche Motivation und die Übereinstimmung mit den Förderrichtlinien des Staates sicherzustellen.

Darüber hinaus wird erwartet, dass der Zulassungsplan 2026 auch Anpassungen in Bezug auf Bonuspunkte im Auswahlprozess, die Verwendung von Fremdsprachenzertifikaten, die Aufnahme neuer zulassungsberechtigter Kandidaten sowie die Anforderung beinhaltet, dass die Gesamtpunktzahl der drei Fächer in der Abiturprüfung gemäß der gewählten Fächerkombination 20 Punkte oder höher sein muss für Kandidaten, die sich mit ihren akademischen Leistungen für Studiengänge mit von den zuständigen Ministerien festgelegten Zulassungsschwellen bewerben.

Die zuvor genannten Anpassungen verdeutlichen einen klaren und einheitlichen Trend: Stärkung der Standardisierung, Verringerung der Fragmentierung, Verbesserung der Qualität der Inputs, Gewährleistung von Fairness, Transparenz und den Rechten der Lernenden, im Einklang mit den Entwicklungsanforderungen der Hochschulbildung im neuen Zeitalter.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/gia-tang-chat-luong-tuyen-sinh-post765885.html