Generation Alpha Bildung

Die im digitalen Zeitalter geborenen jungen Menschen der „Alpha-Generation“ (Jahrgänge 2010–2024) kommen schon sehr früh mit Technologie in Berührung. Tablets, virtuelle Assistenten und KI-Anwendungen sind zu einem unverzichtbaren Bestandteil des Lernens und der Persönlichkeitsentwicklung von Kindern geworden.

Kinder haben schnellen Zugang zu Technologie, daher ist es wichtig, sie so anzuleiten, dass sie intelligent und effektiv mit KI lernen können. Foto: THU HA

Daraus ergibt sich die dringende Notwendigkeit, dass Bildung nicht nur Technologie integriert, sondern auch Hand in Hand mit der Vermittlung von Soft Skills, kritischem Denken und der Fähigkeit geht, die digitale Welt und das reale Leben in Einklang zu bringen.

Wenn Kinder die Welt der KI berühren

An einem Wochenendabend zeigte die neunjährige Linh Chi aus dem Stadtbezirk An Hai ihrer Mutter das Bild, das sie gerade mit Midjourney (einer KI-Anwendung, die Bilder generiert und es Nutzern ermöglicht, aus Textbeschreibungen einzigartige Kunstwerke zu erstellen) gezeichnet hatte. Auf die Frage nach ihren Gefühlen und Gedanken zu dem Bild antwortete sie unschuldig: „Das ist ganz einfach, Mama, ich brauche nur ein paar Schritte, um es fertigzustellen.“

Frau Pham Thi Hoang Hai, Linh Chis Mutter, sagte: „Es freut mich sehr zu sehen, wie schnell sich meine Tochter mit Technologie auseinandersetzt, denn sie hat die nötigen Fähigkeiten und kann das Gelernte gut anwenden. Dennoch habe ich viele Bedenken, denn die Bilder, die sie mithilfe der App erstellt, werden ohne Entdeckergeist, Leidenschaft und Begeisterung für Schönheit entstehen. Sie wird den Wert des kreativen Prozesses und der Entstehung eines Kunstwerks nicht verstehen. Technologie kann meiner Tochter zwar helfen, schnell Ergebnisse zu erzielen, aber ich wünsche mir, dass sie die Schönheit der Kunst wirklich versteht und echte Gefühle dafür entwickelt.“

Der Einsatz von Technologie im Unterricht trägt zu einem lebendigeren Lernerlebnis bei, erweitert das Wissen und weckt das Interesse der Schüler. Im Bild: Eine MINT-Aktivität an der Nguyen Thai Binh Secondary School (Stadtteil Lien Chieu). Foto: THU HA

Dies ist nicht nur Frau Hais Sorge, sondern auch eine weit verbreitete Befürchtung vieler Eltern, deren Kinder frühzeitig mit digitalen Technologien und KI-Anwendungen in Berührung kommen. Der Umgang mit moderner Technologie ist im digitalen Zeitalter zwar notwendig, doch ohne angemessene Begleitung können Kinder leicht den Bezug zur Realität verlieren und in ihrer ganzheitlichen Entwicklung beeinträchtigt werden.

Generell ist zu beobachten, dass Schulen in der Stadt vermehrt Fortbildungen zum Einsatz von KI im Unterricht anbieten. Frau Do Thi Le, Schulleiterin der Hung Vuong Grundschule (Stadtteil Hai Chau), erklärte, dass der Einsatz von KI den Unterricht lebendiger gestalte. Die Schüler hätten schnellen und vielfältigen Zugriff auf Wissen, und der Unterricht werde dadurch attraktiver.

Frau Le ermutigt Lehrkräfte jedoch nur dazu, KI für Inhalte einzusetzen, die in der Realität schwer nachzubilden sind. „Bäume, Blumen, Vögel, vertraute Gegenstände … sollten von Kindern mit allen Sinnen gesehen, berührt und gefühlt werden. Erfahrungen aus dem realen Leben sind nach wie vor der beste Weg für Kinder zu lernen“, betonte Frau Le.

Wie lässt sich KI richtig in den Unterricht integrieren?

Auch Frau Thai Vi Linh, Schulleiterin der Chi Lang Grundschule (Bezirk An Hai), bestätigte die vielen positiven Veränderungen, die KI-Anwendungen im Lehr- und Lernprozess mit sich bringen. Sie erklärte, dass sich mit der zunehmenden Integration von KI in die Bildung auch die Rolle der Lehrkräfte wandelt: von Wissensvermittlern hin zu Lehrenden, Organisatoren und Leitern von Lernaktivitäten. Lehrkräfte müssen KI gezielt zur Unterstützung des Unterrichts einsetzen können, sollten sich aber nicht ausschließlich auf KI-generierte Inhalte verlassen. Darüber hinaus müssen sie ihre Fachkenntnisse und technologischen Fähigkeiten kontinuierlich weiterentwickeln.

Richtig eingesetzt, bietet KI viele Vorteile für Lehre und Lernen. Im Bild: Schüler einer High School nehmen 2025 am Roboterbauwettbewerb teil. Foto: THU HA

Frau Linh betonte außerdem, dass die frühzeitige Einführung von KI im Bildungsbereich zwar notwendig, aber auch streng kontrolliert werden müsse. Denn KI sei nicht vollkommen fehlerfrei und berge ohne Überprüfung stets das Risiko von Fehlern, insbesondere für Schüler, denen die nötigen Fähigkeiten zum Vergleichen, Analysieren und Bewerten von Informationen fehlten.

„KI ist lediglich ein Hilfsmittel, kann aber die Rolle der Lehrer beim Unterrichten, beim Wecken der Leidenschaft für das Lernen und beim Anleiten der Schüler zur Überwindung von Schwierigkeiten mit Einfühlungsvermögen und Ermutigung nicht ersetzen“, erklärte Frau Linh.

Der Einsatz von KI in Lehre und Lernen bietet viele Vorteile, birgt aber auch einige Herausforderungen. Dr. Trinh Cong Duy, Dozent an der Fakultät für Informationstechnologie der Technischen Universität Da Nang, erklärte, dass Studierende angeleitet werden müssten, KI als Werkzeug zur Unterstützung ihres Denkens, zur Anregung von Lösungsansätzen, zur Analyse und Erweiterung von Problemen einzusetzen, gleichzeitig aber die Verantwortung für ihre eigenen Lernergebnisse übernehmen müssten.

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Ich mache mir keine allzu großen Sorgen darüber, dass KI die Rolle der Lehrer ersetzen könnte. Denn Bildung bedeutet nicht nur Wissensvermittlung, sondern auch Persönlichkeitsentwicklung, Inspiration, Orientierung für Lebenswerte und die Förderung der Denk- und emotionalen Fähigkeiten der Schüler. All dies kann nur durch das Verständnis, die Emotionen und die Lebenserfahrung von Menschen, insbesondere von Lehrern, vollumfänglich verwirklicht werden.

Frau Thai Vi Linh
Schulleiter der Chi Lang Grundschule

Wichtig ist nicht, KI zu verbieten, sondern Schülerinnen und Schüler darin zu schulen, intelligent und ethisch mit ihr zu lernen. Dabei wandelt sich die Rolle der Lehrkraft vom Wissensvermittler zum Begleiter und Trainer des Denkens. Lehrkräfte müssen Schülerinnen und Schüler anleiten, die richtigen Fragen an die KI zu stellen und zwischen Information und Wissen zu unterscheiden. Experimentelle Übungen und Gruppendiskussionen fördern den Umgang mit Emotionen, Kooperationsfähigkeit und echter Kommunikation. KI kann kritisch in den Unterricht integriert werden, indem Schülerinnen und Schüler KI zur Lösungsfindung einsetzen, die Ergebnisse anschließend aber selbstständig analysieren, vergleichen und bewerten müssen.

„Anstatt sich Sorgen zu machen, sollten Eltern gemeinsam mit der Schule ein ausgewogenes Lernumfeld schaffen. Künstliche Intelligenz kann Kindern helfen, schneller Neues zu entdecken, aber der Mensch steht nach wie vor im Mittelpunkt. Nur Menschen haben Gefühle, Werte und Verantwortung“, betonte Dr. Trinh Cong Duy.

Quelle: https://baodanang.vn/giao-duc-the-he-alpha-3306688.html