Was sagen Lehrer und Schüler?

Bộ GD-ĐT đề xuất thi tốt nghiệp 4 môn, từ năm 2025: Giáo viên nói gì? - Ảnh 1. — Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat einen Plan für die Abschlussprüfung der Sekundarstufe II für Schüler im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 vorgelegt.

Auf der Sitzung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung am 14. November legte das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Entwurf für einen Bericht über den Plan für die Abiturprüfung ab 2025 vor. Dementsprechend schlug es der Regierung vor, dass die Abiturprüfung in vier Fächern durchgeführt werden solle, darunter zwei Pflichtfächer und zwei Wahlfächer.

Den Prüfungsdruck reduzieren.

Ein Reporter der Zeitung Thanh Nien führte daraufhin eine informelle Umfrage unter zehn Gymnasiallehrern in Ho-Chi-Minh-Stadt durch. Die Lehrer stimmten einstimmig der Option zu, die Schüler die Abiturprüfung mit der geringsten Fächeranzahl ablegen zu lassen. Konkret wählten alle Lehrer die Variante mit vier Fächern, darunter zwei Pflicht- und zwei Wahlfächer.

Lehrer Lam Vu Cong Chinh von der Nguyen-Du-Oberschule (Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt) ist der Ansicht, dass der vom Ministerium der Regierung vorgelegte Plan mit der Ausrichtung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und den Erwartungen der Schüler übereinstimmt. Prüfungen in vier Fächern würden dazu beitragen, die Arbeitsbelastung und den Druck auf Schüler und Gesellschaft zu verringern.

Herr Huynh Thanh Phu, Schulleiter der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1), bekundete seine Unterstützung für den vom Ministerium vorgeschlagenen Plan. Er ist der Ansicht, dass eine Reduzierung der Prüfungsfächer den Druck auf die Schüler verringern und die finanzielle Belastung im Vergleich zu einer langwierigen Prüfung mit mehreren Fächern reduzieren wird.

Gleichzeitig stimmte der Schulleiter der Einführung von zwei Pflichtfächern – Mathematik und Literatur – sowie zwei Wahlfächern aus folgendem Angebot zu: Fremdsprache, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschaft und Rechtskunde, Informatik und Technologie. Die Möglichkeit, zwei Wahlfächer zu belegen, soll den Schülern helfen, ihre Stärken und Fähigkeiten in der Prüfung optimal zu präsentieren. Zudem trägt sie dazu bei, den Prüfungsdruck zu reduzieren.

Was sagen die Schüler dazu, dass die Abiturprüfung vier Fächer umfasst?

Eine Gruppe von Elftklässlern der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) vertrat die Ansicht, dass Prüfungen in vier Fächern dem Wunsch der Mehrheit der Schüler entsprächen. Sie argumentierten, dass das Lernen und Ablegen von Prüfungen in Fächern, die nicht zu den Hochschulaufnahmeprüfungen oder zur Berufsorientierung gehören, eine zu große Belastung für die Schüler darstellen würde.

Lehrer Le Minh Huy von der Nguyen Hien High School (Bezirk 11) sagte außerdem, dass die Wahl der 4-Fächer-Option, wie vom Ministerium vorgeschlagen, den Vorteil habe, den Prüfungsdruck für die Schüler zu verringern.

Darüber hinaus ist diese Lehrkraft der Ansicht, dass es auch potenzielle Nachteile gibt, die zu einem unausgewogenen Lernverhalten führen können. Beispielsweise könnten sich Schüler auf das Lernen der Fächer konzentrieren, die sie für die Prüfung gewählt haben, und dabei andere Fächer vernachlässigen.

Beeinflusst die Tatsache, dass Fremdsprachen bei der Aufnahmeprüfung Wahlfächer sind, das Erlernen dieses Fachs?

Mit Blick auf die Bedenken, dass die Einführung von Fremdsprachen als Wahlfach die Ausrichtung der globalen Bürgererziehung und die Entwicklung von Kompetenzen im Kontext der modernen digitalen Transformation beeinträchtigen könnte, erklärte Herr Phu, es sei an der Zeit, Fremdsprachen als eine Fähigkeit und ein wesentliches Gut zu betrachten, auf das sich die Schüler vorbereiten müssen, anstatt zu denken, dass Lernen nur für Prüfungen notwendig sei.

Herr Phu schlug jedoch auch vor, dass das Ministerium die Vergabe von Bonuspunkten an Kandidaten in Erwägung ziehen könnte, die zwar keine Fremdsprache als Schulfach gewählt haben, aber in international anerkannten und angesehenen Zertifikaten hohe Punktzahlen erzielen. Dies könnte Schüler dazu anregen, ihre Fremdsprachenkenntnisse weiterzuentwickeln.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung ergeben sich bei der Abschlussprüfung der Sekundarstufe II mit zwei Pflicht- und zwei Wahlfächern 36 Wahlmöglichkeiten für die Kandidaten. Lehrer Lam Vu Cong Chinh schlug daher vor, dass das Ministerium die Details dieser 36 Wahlmöglichkeiten sowie deren Kombinationen im Hinblick auf die Hochschulzulassung und Berufsorientierung bald bekannt geben solle.

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