Was sagen Englischlehrer?

Viele Experten glauben, dass die Entscheidung, Fremdsprachen aus dem Pflichtfach der Abiturprüfung zu streichen, einen positiven Einfluss auf den Lern- und Lehrprozess haben wird (Abbildung).

Am 29. November hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Plan für die Abiturprüfungen ab 2025 finalisiert. Demnach belegen die Kandidaten vier Fächer: zwei Pflichtfächer (Literatur, Mathematik) und zwei Wahlfächer (aus Fremdsprachen, Geschichte, Geographie, Physik, Chemie, Biologie, Wirtschafts- und Rechtskunde, Informationstechnologie oder Technologie). Fremdsprachen sind im Gegensatz zu früher nicht mehr verpflichtend.

Viele Meinungen besagen, dass die Einführung von Fremdsprachen als Wahlfach die Lernmotivation "eliminieren", die internationale Integration der Schüler "hindern" und sich negativ auf das Nationale Fremdsprachenprojekt auswirken kann, das über ein Budget von fast 10.000 Milliarden VND verfügt.

Viele Experten halten diese Ansichten jedoch für unbegründet und glauben, dass der Verzicht auf Fremdsprachenprüfungen viele positive Auswirkungen sowohl auf Lehrer als auch auf Schüler haben wird.

Englischlehrer werden keine Tricks mehr beibringen, um mit dem Lernstoff zurechtzukommen, und Englischlernende werden aktiv nach ihren Zielen streben. Denn Englisch zu lernen ist ihre Entscheidung, die Universität ebenfalls. Alles wird positiver verlaufen, wenn die Motivation von innen kommt.

Herr Hoang Anh Khoa, Master of English Teaching, University of St. Andrews (UK), ist derzeit Akademischer Direktor von The M-english Home ( Hanoi ).

Lehrer und Schüler lernen nicht mehr „für Prüfungen“.

Ein Experte für Englischunterricht (der an Hochschulen und Universitäten in Ho-Chi-Minh-Stadt tätig ist) erklärte genauer, dass die Abiturprüfung die Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfähigkeiten der Kandidaten nicht umfassend beurteilen kann. Hochschulen und Universitäten setzen daher bestimmte Englischkenntnisse in ihren Zulassungsstandards voraus, berücksichtigen Englisch als Studienfach oder verlangen ein international anerkanntes Englischzertifikat bei der Zulassung.

„Daher bedeutet die Einführung von Englisch als Wahlfach nicht, dass die Englischkenntnisse der Studierenden abnehmen oder ihre internationale Integration beeinträchtigen. Die Realität zeigt auch, dass das derzeitige allgemeine Bildungsprogramm den Studierenden nicht dabei helfen kann, gute Englischkenntnisse zu erwerben, insbesondere im Bereich der Kommunikation. Erst wenn Hochschulen die Fremdsprachenpflicht abschaffen, wird dies alarmierend sein“, kommentierte der Experte.

Master Nguyen Nhat Quang, Leiter der Abteilung für Fremdsprachen und Internationale Zusammenarbeit am Nova College (HCMC), teilt diese Meinung und sagt, dass die Abschlussprüfung in Fremdsprachen den Schülern nicht dabei helfe, ihre Fremdsprachenkenntnisse zu verbessern, da sie lediglich darauf abziele, das bereits Gelernte zu wiederholen, hauptsächlich Grammatik und Vokabeln.

Laut Herrn Quang wird die Tatsache, dass Fremdsprachen im Abitur nicht mehr Pflichtfach sind, den Unterricht zukünftig stark beeinflussen – und zwar positiv. Denn die Lehrkräfte werden „freier“ sein und nicht mehr nur für Prüfungen unterrichten, sondern die Schülerinnen und Schüler gezielt auf die Anforderungen des Arbeitsmarktes vorbereiten. Langfristig wird dies den Anteil des tatsächlichen Lernens erhöhen, anstatt sich nur auf die Prüfungsvorbereitung zu konzentrieren. „Kurzfristig werden die Fremdsprachenkenntnisse der Schülerinnen und Schüler in Grammatik und Wortschatz jedoch abnehmen, und viele Prüfungsvorbereitungsinstitute werden vor Herausforderungen stehen“, prognostizierte Herr Quang.

Englischlehrer nehmen Mitte November 2023 in Ho-Chi-Minh-Stadt an einer Fachveranstaltung teil, um ihre pädagogischen Fähigkeiten weiterzuentwickeln.

Bildungsexperten betonten außerdem, dass es nicht darum gehe, Schüler zu Prüfungen zu zwingen, sondern vielmehr darum, wie Lehrer den Unterricht gestalten, damit die Schüler Freude am Lernen haben. Die Englischlehrergemeinschaft in Vietnam ist derzeit sehr groß und bildet sich ständig in modernen Lehrmethoden weiter. „Entscheidend ist, ob Lehrer bereit sind, ihre Denkweise zu ändern, denn das ist der Schlüsselfaktor für die Entwicklung der Englischkenntnisse der Schüler“, fragte Herr Quang.

„Generell sind Fremdsprachen und insbesondere Englisch unerlässliche Fähigkeiten, unabhängig vom Beruf. Lernen muss jedoch aus eigenem Antrieb entstehen, um effektiv und motivierend zu sein. Und eine höhere Bildung sollte Lernende wirklich stärken, anstatt sie mit administrativer Macht zu etwas zu zwingen“, betonte Meister Quang.

Eröffnet viele Möglichkeiten

Herr Hoang Anh Khoa, Master of English Teaching an der Universität St. Andrews (UK) und derzeitiger Akademischer Direktor von The M-english Home (Ho-Chi-Minh-Stadt), analysierte die Möglichkeiten, die sich Schülern eröffnen, wenn Fremdsprachen nicht mehr Pflichtfach sind. Demnach können Schüler, denen die Voraussetzungen zum Erlernen von Fremdsprachen fehlen, insbesondere in tiefer gelegenen Gebieten, dennoch die Hochschulreife erlangen und mit ihren eigenen Stärken ein Studium auf höherem Niveau aufnehmen.

„Das Wegfallen eines Pflichtfachs erleichtert die Prüfung, und an der Universität hat man mehr Zeit, sich intensiv und praxisnah mit Englisch auseinanderzusetzen. Generell ist das Erlernen einer Fremdsprache ein lebenslanger Prozess, der nicht mit der Schulzeit endet. Ob man eine Fremdsprache lernt oder nicht, ist eine Frage des Bewusstseins, nicht des Zwangs“, kommentierte ein Experte, der im IELTS-Test 8,5 Punkte erzielt hat.

Herr Khoa merkte außerdem an, dass die endgültige Festlegung des 2+2-Modells nicht dazu führen werde, dass alle Fremdsprachen aufgeben, sondern im Gegenteil. „Englischlehrer werden keine Tricks mehr beibringen, um sich durchzubeißen, und Englischlernende werden ihre Ziele proaktiv verfolgen. Denn Englisch zu lernen ist ihre Entscheidung, und die Universität ist ebenfalls ihre Entscheidung. Alles wird positiver verlaufen, wenn die Motivation von innen kommt“, sagte Herr Khoa.

Die Kandidaten überprüfen ihre Antworten, nachdem sie den Englischtest der Highschool-Abschlussprüfung 2023 abgeschlossen haben.

„Keine Panik!“ – mit dieser Botschaft richtete Dinh Quang Tung, Akademischer Direktor der YSchool, Worte an Lehrer und Schüler. Laut Herrn Tung lernen viele Kinder bereits im Kindergarten Englisch, und ihre Familien streben nicht den Schulabschluss an, sondern ein Auslandsstudium oder einen Hochschulzugangsberechtigung. „Die Notwendigkeit, eine Fremdsprache zu lernen, wird sich daher erst ändern, wenn Hochschulen und Universitäten diese Fähigkeit im Rahmen ihrer Zulassungsvoraussetzungen nicht mehr fordern“, so Herr Tung.

„Die Schüler müssen sich bewusst machen, dass ihre Möglichkeiten zur internationalen Integration von ihren eigenen Entscheidungen abhängen und nicht von irgendeiner Prüfung. Wenn sie die Highschool-Abschlussprüfung nicht auf Englisch ablegen, stehen ihnen viele andere Optionen offen, wie zum Beispiel internationale und nationale Englischzertifikate, um ihre Fähigkeiten nachzuweisen“, erklärte Herr Tung.

Englisch wird ein Werkzeug sein, kein Schulfach .

Aus der Sicht eines Englischliebhabers sollten wir meiner Meinung nach nicht pessimistisch sein, wenn Englisch ab 2025 kein Pflichtfach mehr im Abiturexamen ist. Denn Englisch war und ist in der heutigen globalisierten Welt nicht mehr nur ein Schulfach, sondern ein Werkzeug.

Schüler aus ländlichen Gebieten der Provinz An Giang präsentieren sich selbstbewusst auf Englisch

In den letzten Jahren haben viele Eltern verstärkt in die Fremdsprachenausbildung ihrer Kinder investiert, insbesondere in Englisch. Die Englischkenntnisse von Schülern in ländlichen und städtischen Gebieten unterscheiden sich nicht mehr so ​​stark, wie die Tatsache belegt, dass viele Schüler aus ländlichen Gebieten bei Sprachwettbewerben oder internationalen Zertifizierungsprüfungen hervorragende Ergebnisse erzielt haben.

Kürzlich hatte ich die Gelegenheit, eine Freundin, eine Englischlehrerin, zu einem Englischwettbewerb anlässlich des vietnamesischen Lehrertags in einer ländlichen Gemeinde der Provinz An Giang zu begleiten. Ich war beeindruckt von den Englischkenntnissen der Schülerinnen und Schüler aus den umliegenden Schulen – sie präsentierten ihre Themen selbstbewusst und nutzten dabei moderne Technologien.

Der Englischunterricht in Vietnam erfüllt heute meist nur die notwendigen Voraussetzungen für Lernende. An den Regelschulen – dem Fundament für die Vermittlung der grundlegendsten Fremdsprachenkenntnisse – wird Englisch trotz der innovativen Ansätze des Projekts 2020 oft noch immer konventionell unterrichtet. Hinzu kommt, dass die für den Beruf obligatorischen Fremdsprachenkriterien und -standards negative Auswirkungen auf Prüfungen und Zertifizierungen haben. Sind diejenigen, die in Eile Prüfungen ablegen, wirklich sicher in ihren Fremdsprachenkenntnissen? Dafür gibt es viele Gründe, einer der wichtigsten ist jedoch, dass sie unter Zeitdruck lernen und Prüfungen ablegen und nicht die nötigen Bedingungen haben, ihre Sprachkenntnisse zu verbessern. Das Erlernen einer Fremdsprache und der Erwerb eines Zertifikats sind zwar notwendig, aber es ist entscheidend, wie Lernende mit anerkannten Zertifikaten Selbstvertrauen gewinnen können.

Englisch wird aufgrund seiner globalen Bedeutung einer der Schlüssel zum Zugang zum menschlichen Wissen sein. Lehre und Lernen müssen sich stärker auf die Welt jenseits der Bücher ausrichten und zielgerichteter gestaltet werden. Daher wird die Einführung von Englisch als Wahlfach im Abiturzeugnis einen positiven Effekt auf das Lehren und Lernen von Englisch haben, da Lehrkräfte den Leistungsdruck beiseitelassen und sich stattdessen auf eine positive Lernatmosphäre konzentrieren können.

Le Tan Thoi (Lehrer an der Nguyen Dang Son Secondary School, Bezirk Cho Moi, An Giang)

Wie haben die Schüler reagiert?

Als Fremdsprachen im Abitur als Wahlfach eingeführt wurden, sagte Lam Vinh Khon, ein Neuntklässler der Hong Bang Secondary School (Ho-Chi-Minh-Stadt), dass er dadurch „weniger belastet“ sei, da er sich nicht mehr „mit dem Lernen für die Prüfung abmühen“ müsse. Laut dem Schüler sei Englisch jedoch weiterhin ein unverzichtbares Werkzeug, um sich in der zukünftigen Welt zurechtzufinden, weshalb er diese Fähigkeit weiterhin üben werde, insbesondere praxisorientiert.

Nguyen Ngoc Bao Hoang, eine Schülerin der 11. Klasse der Nguyen Thi Minh Khai High School (Ho-Chi-Minh-Stadt), ist besorgt über die Entscheidung des Bildungsministeriums. Laut Hoang ist die Prüfung ein wichtiger Meilenstein für Schüler, um ihre Englischkenntnisse nach jahrelangem Lernen erneut zu überprüfen. „Wenn die Pflichtprüfungen abgeschafft werden, könnten die Schulen die Abschlussprüfung in Englisch der 12. Klasse als Abiturprüfung gestalten“, schlug die Schülerin vor.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-con-la-mon-thi-thpt-bat-buoc-giao-vien-tieng-anh-noi-gi-185231130141807554.htm