Die Abiturprüfung im Fach Literatur 2025 orientiert sich im Wesentlichen an der Struktur der zuvor vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Musterprüfung. Im Vergleich zur Prüfung 2024 weist die diesjährige Prüfung jedoch zahlreiche Neuerungen auf, insbesondere hinsichtlich der verwendeten Prüfungsmaterialien.
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| Die Kandidaten diskutieren die Literaturprüfung. |
Anders als in den Vorjahren orientiert sich die diesjährige Prüfung am Geist des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 und folgt einem genreorientierten Fragensystem. Dies soll dem Auswendiglernen und dem Pauken entgegenwirken und von den Schülern ein fundiertes Verständnis der Merkmale verschiedener Genres verlangen. Gleichzeitig werden Leseverständnis, Wertschätzung und analytische Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers bewertet.
Hinsichtlich des Schwierigkeitsgrades ist die Prüfung sehr differenziert und erfasst die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler präzise. Die prognostizierte Durchschnittspunktzahl für Literatur im Jahr 2025 beträgt 7,5 Punkte.
Nachfolgend finden Sie einen Lösungsvorschlag für die Literaturprüfung vom Expertenteam von Tuyensinh247.com.
Teil | Satz | Lösungsleitfaden | |
I. Leseverständnis (4,0 Punkte) | Frage 1. | Erzählung in der dritten Person | |
Frage 2. | Les Heimatstadt und Sons Heimatstadt sind mit zwei Flüssen verbunden: dem Lam-Fluss und dem Roten Fluss (Les Heimatstadt ist mit dem Lam-Fluss verbunden; Sons Heimatstadt ist mit dem Roten Fluss verbunden). | ||
Frage 3. | - Bildhafte Sprache: Die Artilleriekompanie wird mit einem "ausgewachsenen Baumstamm" verglichen. - Auswirkungen: + Trägt dazu bei, den Text lebendiger und ansprechender zu gestalten. + Es steht für das starke Wachstum der Artilleriekompanie, wie ein großer Baumstamm, stark genug, um weit reichende Äste zu tragen – symbolisch für die Soldaten, die nun an verschiedenen Fronten verstreut sind, um ihre Mission fortzusetzen. Dies unterstreicht die tiefe Kameradschaft und Verbundenheit zwischen den Teammitgliedern. + Drückt den Stolz und den Respekt des Autors für die Soldaten aus. | ||
Frage 4. | Die Schülerinnen und Schüler stützen ihr Verständnis auf die im Text enthaltenen Inhalte und Details und geben ihre entsprechende Interpretation an. Vorschlagen: - Es schildert die enge Kameradschaft und Verbundenheit zwischen Soldaten, die gemeinsam leben, kämpfen und alle Härten des Krieges teilen. Die Szenerie, die die Atmosphäre eines brutalen und doch menschlichen Schlachtfelds heraufbeschwört, zeigt, wie sie inmitten von Bomben und Kugeln jedes Kleidungsstück und jeden Schlafplatz teilten. Dies unterstreicht die enge und liebevolle Verbundenheit der Soldaten. - Es symbolisiert einen Abschied nicht nur im Hinblick auf das Schlachtfeld, sondern auch auf die Aufteilung der Verantwortung und Pflicht zum Schutz des Vaterlandes; jeder Mensch in einer anderen Region, doch ihre Herzen schlagen immer noch im selben Atemzug. Auch Details tragen dazu bei, das Thema und die Ideen des Werkes zum Ausdruck zu bringen. - … | ||
Frage 5. | Ähnlichkeiten: Beide Texte bringen eine tiefe emotionale Bindung zwischen den Menschen und dem Land zum Ausdruck, auf dem sie gelebt oder das sie bereist haben. Wenn Menschen durch diese Länder reisen, lassen sie einen Teil ihrer Seele, ihrer Erinnerungen und Gefühle dort zurück. - Land und Heimat sind nicht nur Orte des Überlebens, sondern werden auch Teil der Seele, Quelle von Erinnerungen und heiliges Symbol für jeden Menschen. Daher drücken beide Texte die Liebe zum Heimatland aus. | ||
II. SCHREIBEN (6,0 Punkte) | Frage 1. (2 Punkte) |
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Frage 2. (4 Punkte) | a. Stellen Sie sicher, dass der Aufsatz den geforderten Format- und Längenvorgaben entspricht. b. Das zu besprechende Problem genau identifizieren. c. Schreiben Sie einen Argumentationsaufsatz, der folgende Anforderungen erfüllt: Wählen Sie geeignete Argumentationstechniken; verbinden Sie geschickt Begründungen und Beweise; präsentieren Sie ein systematisches Argument gemäß der dreiteiligen Struktur eines Argumentationsaufsatzes. Die Aufgabe kann auf verschiedene Arten strukturiert werden. 1. Einleitung: Stellen Sie das Diskussionsthema vor. 2. Hauptteil a. Erläuterung: - „Heimat“: Bezeichnet den Ort, an dem jeder Mensch geboren wurde, aufgewachsen ist und mit dem er eine tiefe Verbundenheit spürt. - „Der Himmel des Vaterlandes“: Bezeichnet das größere, allgemeinere Land, den Ort, an dem alle Regionen des Vaterlandes zusammenlaufen. Diese Aussage bekräftigt: Auch wenn jeder eine andere Heimatstadt hat, sind alle untrennbar mit der Nation verbunden. Sich mit seiner Heimat zu identifizieren und zu ihr beizutragen, stärkt die Nation. b. Analyse: - Kontext: Das Land durchläuft viele Veränderungen: + Eine tiefgreifende internationale Integration birgt sowohl Chancen als auch Herausforderungen. + Migration, Urbanisierung und Arbeitskräftemobilität haben dazu geführt, dass viele Menschen weit entfernt von ihrer Heimatstadt leben. + Reformen des Verwaltungsapparates. - Jede ländliche Region trägt zur Zusammensetzung des Landes bei: Von den Bergen bis zu den Ebenen, von den Inseln bis zu den Grenzen – jeder Ort besitzt seine eigene, einzigartige Kultur und Traditionen, die alle dazu beitragen, das Bild unserer Nation zu prägen. Wo immer sie sich befinden, teilen die Vietnamesen dieselben Ideale und denselben Patriotismus und sind bereit, im Krieg wie im Frieden für ihr Land Opfer zu bringen. - Die Verantwortung der Bürger im neuen Zeitalter: Egal wohin ich gehe oder was ich tue, ich werde das Bild meiner Heimat immer in meinem Herzen tragen – denn sie ist ein integraler Bestandteil meiner Nation. + Es genügt nicht, nur sein Heimatland zu lieben; man muss auch offen für andere Länder sein. Die Entwicklung des eigenen Heimatortes – sei es ein kleines Dorf oder eine Stadt – trägt zur Gesamtentwicklung der Nation bei. + Die lokale Kultur respektieren und bewahren, die Umwelt schützen und eine zivilisierte Lebensweise aufbauen. Die Studierenden sollten selbst geeignete Beispiele liefern. Die Studierenden sollten selbst geeignete Beispiele liefern. c. Weitere Diskussion. Wir sollten nicht aufgrund der Region diskriminieren, denn jede Region verdient Stolz und ist ein integraler Bestandteil unserer Nation. - Kritik an einem pragmatischen Lebensstil, der die eigenen Wurzeln missachtet, aufgrund der Region diskriminiert und sich ausschließlich auf den persönlichen Gewinn konzentriert. - Aufbau eines Geistes der nationalen Einheit, wobei die nationalen Interessen und die Interessen des Vaterlandes an erste Stelle gesetzt werden, mit dem Ziel eines prosperierenden und starken Vietnams. - … 3. Fazit: Zusammenfassung des Problems |
Text und Fotos: HA TUNG – THAI HUNG
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Quelle: https://baodaknong.vn/goi-y-giai-de-thi-mon-ngu-van-256716.html
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