Vorbereitung für Kinder, die in die erste Klasse kommen.

Zur Vorbereitung der Schüler auf den Eintritt in die erste Klasse werden vom 4. August bis zum 29. August Grundschulen und kombinierte Grund- und weiterführende Schulen in der gesamten Provinz gleichzeitig ein einwöchiges Programm zur Einarbeitung in die vietnamesische Sprache für Kinder aus ethnischen Minderheitsgebieten durchführen, bevor das Schuljahr 2025-2026 beginnt. Dies erfolgt gemäß der Anweisung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Dokument Nr. 126/GDĐT-GDPT vom 23. Juli 2025.

Die Vorbereitungen für die erste Klasse der Schüler der Y Bang Grundschule, My Lam Ward.

Helfen Sie Kindern, Vietnamesisch zu lernen.

Die Einführungswoche für den Vietnamesischunterricht ist für Schüler aus ethnischen Minderheitengebieten eine sehr wichtige Phase. In dieser Zeit sollen sie sich mit der neuen Lernumgebung vertraut machen und auf natürliche und effektive Weise mit der vietnamesischen Sprache in Kontakt kommen. Ziel ist es, den Schülern zu helfen, sich an die neue Lernumgebung anzupassen, ihre psychische Verfassung zu stabilisieren und grundlegende Lerngewohnheiten und -routinen zu entwickeln.

Die Inhalte dieser Bildungsmaßnahmen zielen darauf ab, die Vietnamesischkenntnisse der Schüler zu stärken, damit diese effektiv am allgemeinen Bildungsprogramm 2018 teilnehmen können. Dies trägt dazu bei, die Sprachbarriere zu verringern und die Qualität des Unterrichts, insbesondere im Vietnamesischunterricht der ersten Grundschulklasse, zu verbessern. Gleichzeitig hilft es den Lehrkräften, Schwierigkeiten und Defizite der Schüler frühzeitig zu erkennen, um gezielte Fördermaßnahmen ergreifen zu können.

Laut Herrn Chu Van Vu, Schulleiter der Sung Tra Ethnic Boarding Primary School in der Gemeinde Sung Mang, besteht die größte Herausforderung beim Unterrichten von Kindern ethnischer Minderheiten in ihren begrenzten Vietnamesischkenntnissen (insbesondere bei Kindern, die abgelegene Schulen besuchen). Zuhause kommunizieren sie hauptsächlich in ihrer Muttersprache. Daher müssen die Lehrkräfte sowohl Vietnamesisch als auch die Sprache ihrer ethnischen Minderheit verwenden, um ihnen das Verständnis des Unterrichtsinhalts zu erleichtern. Aus diesem Grund ist die Durchführung eines einwöchigen Programms zur Einarbeitung in die vietnamesische Sprache unerlässlich, um den Schülern ihre anfängliche Scheu vor dem Eintritt in die erste Klasse zu nehmen.

Der Unterricht ist flexibel in drei Hauptaktivitäten gegliedert: Einstieg – Verbindung, Erkundung – Übung und Anwendung – Erfahrung. Dabei kommen vielfältige Methoden zum Einsatz, darunter Vokabel- und Satzlernen, Geschichtenerzählen, Rollenspiele, Lernspiele, Singen und Tanzen, Gedichtvortrag, Malen und alltagsnahe Kommunikation. So entsteht eine positive, anregende und freundliche Lernumgebung. Durch diese Aktivitäten verbessern Kinder ethnischer Minderheiten ihre Vietnamesischkenntnisse, gewinnen Selbstvertrauen in der Kommunikation, entwickeln grundlegende Lerngewohnheiten und sind bestens auf den Einstieg in das allgemeine Bildungsprogramm 2018 in der ersten Klasse vorbereitet.

Neben der Verbesserung der Vietnamesischkenntnisse zielt das Programm auch darauf ab, Schwierigkeiten und Defizite der Schüler frühzeitig zu erkennen, um sie während ihres Studiums rechtzeitig zu unterstützen. Die Schule arbeitet eng mit Familien und sozialen Organisationen wie dem Jugendverband und dem Verein zur Förderung des Lernens zusammen, um die Schülerzahlen zu erhöhen und die Voraussetzungen für effektives Lernen zu schaffen.

Herr Pham Thanh Tri, Schulleiter der Yen Nguyen Grundschule, betonte: Die Organisation einer Woche der Eingewöhnung und des Vietnamesischunterrichts für Kinder ethnischer Minderheiten hilft ihnen nicht nur, ihre Psyche zu stabilisieren und Lerngewohnheiten zu entwickeln, sondern trägt auch dazu bei, das Ziel der Bildungsentwicklung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen zu erreichen und eine solide Grundlage für die umfassende Bildungsreform des Landes zu schaffen.

In der Orientierungswoche lernen die Studierenden Bilder und Gegenstände aus ihrer Umgebung kennen. Das hilft ihnen, sich wohler zu fühlen und ihre Ängste abzubauen. Außerdem nehmen sie an Aktivitäten wie traditionellen Spielen und dem Singen einfacher vietnamesischer Lieder teil. Diese Aktivitäten tragen nicht nur zur Entspannung bei, sondern vermitteln ihnen auch auf spielerische Weise Vokabeln und Satzstrukturen.

Beitrag zur Verbesserung der Bildungsqualität.

Erste Beobachtungen deuten darauf hin, dass die Schulen in der ersten Schulwoche die örtlichen Parteikomitees und Behörden konsultierten und sich mit lokalen Organisationen, Dörfern und Eltern abstimmten, um die Kinder zum Unterricht zu motivieren, den Transport zu organisieren und Unterkunft und Verpflegung für Internatsschüler während ihrer Schulzeit bereitzustellen. Die Einrichtungen wurden sorgfältig vorbereitet, und Verwaltungspersonal sowie Lehrkräfte wurden abgestellt, um Schüler und Eltern zu begrüßen und sie mit der neuen Lernumgebung vertraut zu machen. Die Anwesenheitsquoten waren hoch, die Kinder gingen begeistert zum Unterricht und traten selbstbewusst und durchsetzungsstark in der vietnamesischen Sprache auf.

Darüber hinaus bereiten die Lehrkräfte den Unterricht sorgfältig vor und ergreifen zahlreiche Initiativen, um Vertrauen zu Schülern und Eltern aufzubauen. Dazu gehören beispielsweise offene Briefe, das Erstellen von Kulissen für schöne Fotos, die Bereitstellung von Lernmaterialien, Videos und Anschauungsmaterialien zur Veranschaulichung des Unterrichts sowie die liebevolle Anleitung der Kinder beim Schreiben ihrer ersten Buchstaben. Viele Schulen organisieren außerdem Gruppenaktivitäten, um allen Schülern den Schulstart zu erleichtern, besuchen die einzelnen Klassen, um die Schüler zu ermutigen, und helfen den Eltern beim Aufräumen, wodurch eine grüne, saubere und schöne Lernumgebung entsteht. Eltern sind beruhigt, da sie wissen, dass ihre Kinder sich in einem freundlichen und sicheren Lernumfeld einleben.

Herr Vu Van Dung, Leiter der Abteilung für Allgemeinbildung im Bildungsministerium, erklärte: „Dies ist eine wichtige Maßnahme zur Vorbereitung der Kinder auf den Eintritt in die erste Klasse im Schuljahr 2025/26. Für Kinder aus ethnischen Minderheiten trägt diese Maßnahme zur Festigung und Weiterentwicklung ihrer Vietnamesischkenntnisse in der Kommunikation und im Lernen auf Vietnamesisch bei. Sie hilft den Schülern, den Druck beim Eintritt in eine neue Lernumgebung zu bewältigen und gleichzeitig die Zahl leistungsschwacher Schüler und Schulabbrecher in den ersten Grundschuljahren zu senken.“

Das einwöchige Programm zur Einarbeitung in die vietnamesische Sprache vor dem Eintritt in die erste Klasse ist nicht nur eine technische Lösung, sondern zeigt auch, dass der Bildungssektor der Provinz Tuyen Quang großen Wert darauf legt, die Qualität der Bildung in Gebieten ethnischer Minderheiten zu verbessern und Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung zu gewährleisten.

Text und Fotos: Minh Hoa

Quelle: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202508/hanh-trang-cho-tre-vao-lop-1-bb75e00/