Von Rollenspielen historischer Persönlichkeiten über das Drehen von Dokumentarfilmen und das Malen von Propagandaplakaten bis hin zur Organisation von Scheinprozessen und Seminaren mit Zeitzeugen – Generationen von Schülern in Hanoi erzählen die vietnamesische Geschichte auf eine frische, kreative und emotional berührende Weise neu. Jede Unterrichtsstunde wird zu einer Entdeckungsreise, auf der die Vergangenheit lebendig wird, greifbar erscheint, Emotionen weckt und den Nationalstolz stärkt.
Geschichte ist nicht nur zum Erinnern da, sondern zum Leben.
Nguyen Dinh Nhat An, Schüler der Klasse 12AB3 an der Wellspring School Hanoi und Generalregisseur des Musicals „Erinnerungen und Sehnsüchte“, erklärte: „Die Geschichte birgt viele herzergreifende Geschichten, und die Kunst trägt dazu bei, diese Geschichten wirkungsvoller zu verbreiten. Ich hoffe, dass die Zuschauer durch dieses Musical nicht nur Wissen erwerben, sondern auch ein tieferes Verständnis für die Geschichte entwickeln.“
Nhat An ist überzeugt, dass die heutigen Studierenden die Brücke zwischen Vergangenheit und Gegenwart bilden. Geschichte durch kreative Formen wie Bühnenaufführungen und Musik auszudrücken, ermöglicht der jüngeren Generation, den Nationalgeist aktiv und zeitgemäß zu verbreiten. Der emotionalste Moment für An war der Schnitt der Schlussszene der Aufführung.
„Das Stück ‚Mutter liebt ihr Kind‘ war mein Herzensprojekt, bei dem ich versucht habe, die Zuschauer emotional zu berühren. Die dreimonatige Vorbereitung war anstrengend, aber voller unvergesslicher Momente. Der Moment, als die Zuschauer Tränen vergossen, war für uns die größte Belohnung“, sagte Nhật An bewegt.
Die Wellspring School in Hanoi „befähigt“ Schülerinnen und Schüler, Geschichte in der Sprache ihrer Generation neu zu erzählen. Foto: Van Hien/VGP
Frau Lan Phuong, Geschichtslehrerin an der Wellspring School in Hanoi, sagte, dass der Unterricht für die Generation Z und die Generation Alpha, Schüler, die nicht mit den Erinnerungen an den Krieg aufgewachsen sind, eine Herausforderung darstellt: Wie kann man Geschichte nicht nur lernen, sondern auch fühlen und erleben?
Laut Frau Phuong sind Emotionen und persönliche Bezüge entscheidend, um Schülerinnen und Schülern einen Zugang zur Geschichte zu ermöglichen. Das Projekt „Unter dem Banner der Einheit“ ist ein gutes Beispiel dafür: Die Schülerinnen und Schüler können in die Rollen von Generälen, Journalisten, Künstlern, Technikern usw. schlüpfen und die Geschichte aus ihrer eigenen Perspektive erzählen.
„Wenn Schüler die Möglichkeit erhalten, sich aktiv mit Geschichte auseinanderzusetzen, ist sie nicht mehr nur ein Fach, das geprüft werden muss, sondern wird zu einer lebendigen Erfahrung“, betonte Frau Phuong.
Im Kunstprogramm „Erinnerungen und Sehnsüchte“ riefen die Schülerinnen und Schüler mit ihren eigenen kreativen Werken freiwillig zu Spenden für die Opfer von Agent Orange auf.
Die Lehrerin berichtete sichtlich bewegt: „Niemand hat sie dazu aufgefordert; sie haben es aus tiefstem Herzen getan. Ich bin stolz darauf, dass die Schüler nicht nur die Geschichte verstehen, sondern auch wissen, wie man sie teilt und aktiv wird – damit die Vergangenheit auf humane Weise in der Gegenwart weiterlebt.“
Veteranensoldaten nehmen am historischen Projekt „Unter dem Banner der Einigung“ teil. Foto: Van Hien/VGP
Die Schüler erzählen Geschichte in der Sprache ihrer Generation nach.
„Geschichte ist nicht nur zum Erinnern da, sondern zum Leben“, bekräftigte Herr Nguyen Vinh Son, Schulleiter der Wellspring Hanoi School. An der Wellspring Hanoi School wird Geschichte mithilfe der PPF-Methode (Present-Based Learning) vermittelt, die aus drei Schritten besteht: Einstieg (Erlebnis historischer Stätten), Rollenspiel (Verkörperung der Charaktere) und Verinnerlichung (Reflexion und Verknüpfung).
Geschichte wird nicht nur im Geschichtsunterricht vermittelt; sie ist in jedem Fach präsent – von Mathematik und Musik bis hin zur Informatik – durch Geschichten, Bilder und emotional berührende Erlebnisse. Jeder Lehrer ist ein „Geschichtenerzähler“ und jeder Schüler ein „Bewahrer der Erinnerung“.
„Wir befähigen Schülerinnen und Schüler, Geschichte in der Sprache ihrer Generation zu erzählen: durch Schreiben, Zeichnen, Filmemachen, Podcasting, Spieledesign oder das Ausstellen von Artefakten. Wichtig ist nicht, ob es richtig oder falsch ist, sondern Aufrichtigkeit und Verantwortungsbewusstsein gegenüber dem nationalen Gedächtnis“, sagte Herr Son.
Dies zeigt, dass internationale Schulen wie Wellspring ebenfalls eine stressfreie Lernumgebung schaffen, die kritisches Denken fördert, Erfahrungen personalisiert und Geschichte mit Gegenwart und Zukunft verbindet. Lehrer Nguyen Vinh Son brachte es auf den Punkt: „Geschichte wird nicht nur in Büchern bewahrt, sondern lebt weiter durch die richtigen Entscheidungen, die wir heute treffen, durch die Dankbarkeit, das Einfühlungsvermögen und das positive Handeln jedes einzelnen Schülers.“
Die heutige Generation von Studenten in Hanoi erzählt die vietnamesische Geschichte auf eine frische, kreative und emotional tiefgründige Weise neu. Foto: Van Hien/VGP
Nicht nur an öffentlichen Schulen, sondern in den letzten Jahren haben viele öffentliche Bildungseinrichtungen und sogar internationale und private Schulen in Hanoi proaktiv kreative Programme zur Vermittlung und Verbreitung der Liebe zur nationalen Geschichte eingeführt.
Ein Paradebeispiel dafür ist der Wettbewerb „Literatur- und Geschichtsdramatisierung“, der an den nördlichen Standorten des FPT-Polytechnikumsystems stattfand. Dort stellten die Studierenden ihr Talent in bewegenden Aufführungen unter Beweis, wie zum Beispiel: „Für das Vaterland sterben“ (FPT Polytechnic Vinh Phuc), „Die Trauer des Krieges“ (FPT Polytechnic Thai Nguyen) und „An Duong Vuong und Mi Chau - Trong Thuy“ (FPT Polytechnic Hanoi).
Die Pascal-Grund- und -Sekundarschule veröffentlicht regelmäßig ihr Projekt „Dem Lauf der Geschichte folgen“ mit monatlichen Themenausgaben. In der vierten Ausgabe beleuchteten Lehrer und Schüler gemeinsam die ruhmreiche Geschichte der Hauptstadt in den Anfängen des landesweiten Widerstandskrieges und trugen so zum tieferen Verständnis der Schüler für die Bedeutung von Unabhängigkeit und Freiheit bei.
Studenten setzen Roboter zur Unterstützung des Südens auf einem 3D-Modell ein – Foto: VGP/ Van Hien
Anlässlich des 79. Jahrestages des vietnamesischen Nationalfeiertags am 2. September organisierten Schüler der Sekundarstufe an der Britisch-Vietnamesischen Internationalen Schule (BVIS Hanoi) ein Kunstprogramm und erkundeten die vietnamesische Geschichte durch ihre eigene Kreativität und Wahrnehmung. Diese jährliche Aktivität hat zum Ziel, die Begeisterung für Geschichte zu wecken, den Nationalstolz zu stärken und das Engagement der Schule für eine ganzheitliche Bildung zu bekräftigen.
Diese innovativen Modelle zeigen, dass Geschichte, wenn sie mit Herz und Fantasie erzählt wird, nicht länger nur trockene Worte sind, sondern zu einem lebendigen Strom wird, der jede Generation junger Menschen durchströmt. Und daraus erwachen auf natürliche, tiefgreifende und nachhaltige Weise die Liebe zum Vaterland und der Nationalstolz.
Laut Frau Dinh Thi Thanh Chuc – Projektmanagerin für Kulturerbetechnologie und -bildung (Zentrum für Forschung und Förderung von Kulturerbewerten) – führt die Einheit seit Anfang 2025 landesweit ein spielerisches Programm zur Kulturerbebildung an Schulen durch, mit dem Ziel, den Schülern die Geschichte durch Technologie und interdisziplinäre Erfahrungen näherzubringen.
Das Programm dreht sich nicht nur um historische Artefakte und Geschichten, sondern integriert auch Kenntnisse aus Mathematik, Physik, Chemie, Technologie usw., um die Lernfreude zu wecken. Spannende Aktivitäten wie die Überquerung des Thach-Han-Flusses, die Suche nach geheimen Botschaften im Wald, das Scannen von QR-Codes zur Beantwortung von Fragen und die Herstellung von Gummireifen-Sandalen vor Ort stießen an Schulen, insbesondere an der Wellspring School in Hanoi, auf große Begeisterung.
Nach diesem Erfolg wurde das Projekt im Nationalen Geschichtsmuseum unter dem Motto „Eine vereinte Nation“ fortgesetzt und erinnerte an den 50. Jahrestag der Befreiung Südvietnams (30. April 1975 – 30. April 2025). Erstmals nutzten die Studierenden Roboter in einem 3D-Diorama, um den Marsch nach Süden, das Überqueren der „elektronischen Barriere“ und den Truong-Son-Pfad zu simulieren und so ein lebendiges und fesselndes historisches Erlebnis zu schaffen.
Das Projekt zielt darauf ab, Technologie in die Kulturerbebildung zu integrieren und dabei Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt zu stellen. Durch die Inszenierung von Erlebnissen sollen Emotionen, Nationalstolz und ein Bewusstsein für das historische Erbe geweckt werden. Für 2025 plant die Einheit die Entwicklung zusätzlicher Module zu traditionellen Trachten, dem Hofleben, traditionellem Handwerk und den Kulturen der 54 ethnischen Gruppen, um die vietnamesischen Kulturwerte in der Gesellschaft, insbesondere bei der jüngeren Generation, zu verbreiten.
Es ist offensichtlich, dass die Geschichte unseres Landes auf vielfältige Weise neu erzählt werden muss. Wenn Schüler in Hanoi ihre eigenen Geschichten mithilfe von Technologie, Kreativität und emotional packenden Rollenspielen erzählen, ist das nicht nur eine neue Lernmethode, sondern auch ein Weg, die Tradition lebendig zu halten. Von Klassenzimmern und Spielplätzen bis hin zu Museen – die Geschichten unserer Nation finden weiterhin Anklang, auf eine jüngere, zugänglichere Art und Weise, die dennoch von Stolz und Verantwortung geprägt ist.
Quelle: https://phunuvietnam.vn/khi-lich-su-duoc-ke-lai-bang-trai-tim-20250413113745409.htm
![[Foto] Nahaufnahme eines australischen Kriegsschiffs, das den Hafen Tien Sa in Da Nang besucht](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/03/28/1774675489416_tau-5-jpg.)
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