Lebenskompetenzen, MINT/STEAM- Bildung , künstliche Intelligenz (KI), Fremdsprachenkenntnisse, Computerkenntnisse, Kunst und Sport werden zunehmend zu essenziellen Kompetenzen für die junge Generation. Allerdings fehlt es in Schulen noch immer an einem umfassenden und einheitlichen Rechtsrahmen, um entsprechende Bildungsangebote zu organisieren.
Tatsächlich haben viele Bildungseinrichtungen proaktiv Clubs, Förderkurse, praxisorientierte Projekte oder Kooperationsprogramme mit externen Organisationen eingeführt. Obwohl diese Aktivitäten den Studierenden zugutekommen, werfen sie dennoch zahlreiche Fragen hinsichtlich ihrer rechtlichen Grundlagen, Managementmechanismen, Verantwortlichkeiten der Beteiligten, Qualität der Lernmaterialien, Gebühren und der Gewährleistung des Wahlrechts der Studierenden auf.
In manchen Regionen ist die Grenze zwischen ergänzender Bildung und Nachhilfe nicht klar definiert. Dies führt zu Verwirrung bei der Umsetzung an den Schulen, Unsicherheit bei den Eltern hinsichtlich ihrer Entscheidungen und Schwierigkeiten bei der Aufsicht durch die zuständigen Behörden. Viele Maßnahmen mit positiven Auswirkungen werden aufgrund fehlender konkreter Regelungen weiterhin nur zögerlich durchgeführt.
In diesem Zusammenhang ist die Erstellung eines Rundschreibens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung der Organisation von Förderangeboten und bedarfsorientierten Bildungsangeboten an allgemeinbildenden und weiterführenden Bildungseinrichtungen dringend erforderlich. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung stellt klar, dass die Bestimmungen dieses Rundschreibens keine Regelungen für Nachhilfe oder Förderunterricht darstellen.
Ein zentraler Punkt des Entwurfs des Rundschreibens ist die Schaffung einer klaren und transparenten Unterscheidung zwischen erweiterten Bildungsaktivitäten und Bildungsaktivitäten, die auf den Bedürfnissen der Lernenden basieren, sowie anderen Bildungsaktivitäten innerhalb der Schulen, um Missverständnisse oder absichtlichen Missbrauch in der Praxis zu vermeiden.
Diese Förderangebote konzentrieren sich insbesondere auf die Entwicklung von Kompetenzen und Fähigkeiten wie Fremdsprachen, Informatik, MINT/STEAM, KI, Robotik, Kunst, Sport , Lebenskompetenzen usw. Sie ersetzen nicht den regulären Unterricht und beinhalten weder Vorwissen noch Prüfungsvorbereitung. Die Teilnahme basiert ausschließlich auf den Bedürfnissen und der Freiwilligkeit der Schüler und Eltern; die Ergebnisse der Teilnahme werden nicht zur Bewertung der schulischen Leistungen, für Ranglisten oder Wettbewerbe herangezogen.
Der Entwurf verschärft zudem die organisatorischen Rahmenbedingungen, um Qualität und Transparenz zu gewährleisten. Lernmaterialien und Dokumente müssen vor ihrer Verwendung geprüft werden; Lehrkräfte müssen über die erforderlichen Qualifikationen verfügen; und Organisationen sowie Einzelpersonen, die mit der Schule zusammenarbeiten, müssen gemäß den geltenden Bestimmungen überprüft und betreut werden. Auch die Bedingungen hinsichtlich Ausstattung und Finanzen sind konkret definiert; so wird unter anderem sichergestellt, dass Gebühren öffentlich zugänglich und transparent sind und die von den lokalen Behörden festgelegten Höchstgrenzen nicht überschreiten.
Die Entwurfsverordnung legt insbesondere die Verantwortlichkeiten der Volkskomitees auf allen Ebenen, des Bildungsministeriums und der Schulleitungen für die Verwaltung, Aufsicht, Prüfung und Überwachung der Umsetzung klar fest. Dies ist eine wichtige Grundlage, um Verzerrungen vorzubeugen und sicherzustellen, dass außerschulische Bildungsangebote tatsächlich der Entwicklung der Kompetenzen und Fähigkeiten der Schüler dienen und gleichzeitig die Voraussetzungen dafür schaffen, dass Schulen proaktiv praxisgerechte Bildungsangebote umsetzen können.
Der Entwurf des Rundschreibens geht in die richtige Richtung und schafft Handlungsspielraum für Schulen, um den vielfältigen Lernbedürfnissen der Schülerinnen und Schüler proaktiv zu begegnen. Gleichzeitig legt er Anforderungen an Verantwortung, Qualität und Transparenz fest. Bei sorgfältiger Ausarbeitung und effektiver Umsetzung stellt er einen wichtigen Schritt hin zu einem flexibleren, moderneren und relevanteren Lernumfeld im digitalen Zeitalter dar.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/khung-phap-ly-cho-giao-duc-tang-cuong-post782707.html
