Das intelligente Klassenzimmermodell: Konsens und Transparenz sind erforderlich.

In den letzten Tagen hat sich die öffentliche Meinung in der Provinz Ha Tinh auf das Modell des „intelligenten Klassenzimmers“ an der Nguyen Du Grundschule (Stadtteil Thanh Sen) konzentriert.

Die in sozialen Medien diskutierten, teils gegensätzlichen Meinungen drehen sich nicht nur um die digitale Transformation im Bildungswesen , sondern auch um finanzielle Belastungen und Chancengleichheit zwischen den Klassen. Wie sieht die Realität bei der Umsetzung dieses Modells aus, und was sagen die zuständigen Gremien dazu?

In einem intelligenten Klassenzimmer nutzen die Schüler ein System von Hilfsmitteln, um das visuelle Lernen zu verbessern.

Viele widersprüchliche Meinungen

An der Nguyen-Du-Grundschule wird das Smart-Classroom-Modell eingeführt. Im Schuljahr 2025/26 werden fünf von acht ersten Klassen dieses Modell übernehmen, während drei zweite und eine dritte Klasse die Einführung aus den Vorjahren fortsetzen. Das Schüler-Lehrer-Verhältnis liegt in jeder Klasse bei 40 bis 42 Schülern. Ausgestattet mit interaktiven Bildschirmen, Tablets und einem digitalen Lernmaterialsystem soll dieses Modell einen Durchbruch in den Lehr- und Lernmethoden bewirken.

Kaum waren die Informationen in den sozialen Medien verbreitet, entbrannte eine heftige Debatte. Viele Beiträge in Elterngruppen zogen Hunderte von Kommentaren nach sich. Befürworter argumentierten, dies sei ein notwendiger Schritt im digitalen Zeitalter, der Kindern helfe, sich frühzeitig mit Technologie und modernen Denkweisen vertraut zu machen. Viele Eltern hingegen äußerten große Bedenken hinsichtlich der Kosten.

Konkret belaufen sich die Gesamtkosten für die Ausstattung eines Klassenzimmers (interaktive Bildschirme, Computer, Installation usw.) auf ca. 85,8 Millionen VND. Selbst nach erfolgreichen Spendenaktionen muss jeder Schüler durchschnittlich noch über 1,8 Millionen VND für gemeinsam genutzte Geräte beisteuern. Besonders hoch sind die Kosten für die individuelle Ausstattung: Jeder Schüler benötigt ein Tablet, dessen Preis auf ca. 8,5 Millionen VND geschätzt wird.

Eine Mutter, deren Kind in die erste Klasse kommt, äußerte: „Der Zugang zu Technologie ist gut, aber bei Gesamtkosten von mehreren zehn Millionen VND pro Schüler für gemeinsam genutzte und individuelle Geräte stellt dies für viele Familien eine erhebliche finanzielle Belastung dar. Gehen wir zu schnell mit der Technologie um, wenn Kinder noch so jung sind?“

Neben finanziellen Bedenken bereitet der öffentlichen Meinung auch die Entstehung einer Kluft zwischen Arm und Reich im Bildungssystem Sorgen. Die Einteilung in „leistungsorientierte“ und „traditionelle“ Klassen führt leicht zu Vergleichen, wodurch sich Schüler in Regelklassen minderwertig fühlen oder den Eindruck haben, nicht die besten Bildungsressourcen zu erhalten.

Informationstransparenz: Der Schlüssel zur Konsensbildung.

Angesichts der unterschiedlichen Meinungen bekräftigte Frau Tran Thi Thu Cuc, Schulleiterin der Nguyen-Du-Grundschule, dass dieses Modell ausschließlich auf dem Freiwilligkeitsgedanken und dem Konsens der Eltern beruhe. Laut Frau Cuc sei es notwendig, klar zwischen gemeinschaftlichen Ausgaben und persönlichem Vermögen zu unterscheiden, um Missverständnisse zu vermeiden.

„Die für das Tablet ausgegebenen 8,5 Millionen VND sind persönliches Eigentum der Eltern. Die Schule schreibt den Eltern nicht vor, neue Tablets zu kaufen oder ein bestimmtes Modell zu verwenden. Familien können ihre vorhandenen Geräte nutzen, solange diese mit der Lernsoftware der Klasse kompatibel sind“, erklärte Frau Cúc.

Bezüglich der Bedenken hinsichtlich Diskriminierung betonten die Schulleiter, dass alle Schüler die gleichen Lehrbücher des Bildungsministeriums verwenden und dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 folgen. Das Smart Classroom unterscheidet sich lediglich durch sein System unterstützender Tools zur Förderung des visuellen Lernens. Diese Geräte unterliegen der strengen Aufsicht der Lehrkräfte und dürfen von den Schülern weder frei noch zur Unterhaltung genutzt werden.

Frau Ha Thi Hoa, Mutter eines Schülers der Klasse 2C, teilte ihre praktischen Erfahrungen: „Vor der Einführung haben wir fast drei Monate lang Preise und Qualität verschiedener Anbieter verglichen. Die Lernsoftware verfügt über eine Funktion zum Blockieren unnötiger Anwendungen, was uns Eltern ein beruhigendes Gefühl gibt. Nach einiger Zeit bemerkte ich, dass mein Kind viel interessierter und engagierter am Lernen teilnimmt.“

Aus Sicht der staatlichen Verwaltung erklärte Frau Tran Thuy Nga, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees des Bezirks Thanh Sen, dass die Einführung von Smart Classrooms ein konkretes Beispiel für die Digitalisierungspolitik der Zentralregierung und des Bildungssektors sei. Frau Nga räumte jedoch auch ein, dass die Kommunikationsbemühungen der Schule noch Lücken aufweisen und zu Missverständnissen in der Öffentlichkeit führen.

„Die lokalen Behörden haben die Schule aufgefordert, eine wichtige Lektion in Sachen Informationsvermittlung zu lernen. Bei einem Wechsel der Klassenlehrer oder der Einführung von Programmen zur sozialen Mobilisierung muss die Information konsequent und transparent kommuniziert werden. Die Schule muss aufgeschlossen sein und konstruktives Feedback annehmen, um Anpassungen vornehmen zu können“, betonte Frau Nga.

Frau Tran Thi Thu Cuc, Schulleiterin der Nguyen Du Grundschule, erläutert die Informationen über das „intelligente Klassenzimmer“, das in den sozialen Medien für Aufsehen sorgt.

Einer der Kernpunkte, der Kontroversen auslöst, ist der Name „Smart Classroom“, der implizit den Eindruck erweckt, die anderen Klassen seien „nicht intelligent“, was zu unnötigen Vergleichen zwischen Eltern und Schülern führt.

Die Vorsitzenden des Volkskomitees des Bezirks Thanh Sen haben vorgeschlagen, dass die Schule eine Namensänderung in Erwägung zieht, um die Realität besser widerzuspiegeln, beispielsweise in „Kurs für die Anwendung digitaler Technologien “ oder „Kurs für die Nutzung intelligenter Geräte“, um den sich wandelnden Anforderungen an die Unterstützung des Unterrichts gerecht zu werden.

Nach über zweijähriger Pilotphase an mehreren Schulen im Bezirk Thanh Sen, darunter die Grundschulen Bac Ha, Nam Ha und Nguyen Du, hat sich gezeigt, dass der Bedarf der Eltern an Zugang zu Technologie real ist. Zuvor verfügte jede Schule nur über einen gemeinsamen Klassenraum, weshalb die Schüler diese kaum nutzten. Die Ausstattung jedes Klassenraums mit Geräten ist eine Lösung, um diesem Bedarf gerecht zu werden, doch die Umsetzung erfordert eine sorgfältige Planung.

Laut dem Lehrplan der Nguyen-Du-Grundschule werden die Erstklässler zunächst an das neue Modell herangeführt; erst gegen Ende des zweiten Halbjahres erhalten sie ab der zweiten Klasse Tablets für den schulischen Gebrauch. Diese Phase ist notwendig, damit sich die Eltern psychisch und finanziell vorbereiten können und die Schule die Wirksamkeit des Modells überprüfen und bewerten kann.

Die digitale Transformation im Bildungsbereich ist ein langer und anspruchsvoller Weg. Neben Investitionen in die Ausstattung müssen Schulen und der Bildungssektor besonderes Augenmerk auf Transparenz legen und die Wirksamkeit der Umsetzung in der Praxis evaluieren, um ein gesundes Lernumfeld für alle Kinder zu schaffen.

Quelle: https://baotintuc.vn/giao-duc/mo-hinh-lop-hoc-thong-minh-can-su-dong-thuan-va-minh-bach-20260510164349005.htm