Verbesserung der Qualifikationen des Lehrpersonals.

Am vietnamesischen Lehrertag, dem 20. November, betonte die Direktorin der Bildungs- und Ausbildungsbehörde, Le Thi Bich Thuan, in einem Interview mit der Zeitung „Da Nang“ die Notwendigkeit, ein Team engagierter Lehrkräfte aufzubauen, die sich mit ganzem Herzen ihrem Beruf und ihren Schülern widmen. Sie bekräftigte zudem, dass der Bildungssektor der Stadt weiterhin ein humanes und professionelles Arbeitsumfeld schaffen werde, damit jede Lehrkraft sich stetig weiterentwickeln und zur Gesamtentwicklung beitragen könne.

Direktorin der Abteilung für Bildung und Ausbildung, Le Thi Bich Thuan. Foto: THU HA

* Nach der Fusion steht der Bildungssektor der Stadt vor bedeutenden Veränderungen. Könnten Sie diese Veränderungen näher erläutern und darlegen, wie die Abteilung die Weiterentwicklung ihres Lehrpersonals in dieser Zeit priorisiert?

Nach der Fusion erfuhr der Bildungssektor der Stadt strategische Veränderungen und wandelte sich von einem zentralisierten städtischen System hin zu einem umfassenderen System, das auch ländliche und bergige Gebiete der ehemaligen Provinz Quang Nam einschloss. Dies erforderte eine Umstrukturierung der Organisation, Investitionen in die Infrastruktur und die Sicherstellung der Kontinuität der Ausbildungsprogramme.

Derzeit umfasst der gesamte Bildungssektor 53.498 Beamte, Lehrkräfte und Mitarbeiter sowie 676.867 Schüler. Das Ministerium verwaltet direkt 82 angeschlossene öffentliche Einrichtungen, darunter Gymnasien, Internate für ethnische Minderheiten, Fachgymnasien, Gesamtschulen mit Oberstufenanteil, Weiterbildungszentren und Förderschulen; 19 private Gesamtschulen, darunter Großschulen wieFPT und Skyline; 81 Berufsbildungseinrichtungen; 418 Fremdsprachen- und Computerzentren; und 93 Studienberatungsstellen für Auslandsaufenthalte. Auf Gemeinde-/Stadtteilebene übt das Ministerium die staatliche Aufsicht über 480 Vorschulen und 1.580 Privatschulen, 325 Grundschulen und 278 weiterführende Schulen aus.

Das Ministerium hat den Schwerpunkt darauf gelegt, ein Team von Lehrkräften mit ausgeprägten politischen, moralischen und beruflichen Qualitäten sowie pädagogischer Kompetenz aufzubauen; Errungenschaften in Wissenschaft und Technologie sowie der digitalen Transformation im Unterricht anzuwenden; die Schüler in den Mittelpunkt zu stellen; die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler bestmöglich zu fördern und die Qualität der Bildung zu verbessern.

Nach dem Zusammenschluss überprüfte die Abteilung die Unterschiede in den Mechanismen und Richtlinien der beiden ehemaligen Standorte. Sie erarbeitete und schlug praxisgerechte Richtlinien vor, insbesondere in Bezug auf Vergütung, Ausbildung, berufliche Weiterentwicklung, Anerkennung, Belohnungen und Förderprogramme zur Gewinnung von Lehrkräften aus Bergregionen, benachteiligten Gebieten und Gebieten mit hohem Anteil ethnischer Minderheiten. Gleichzeitig entwickelte und beriet sie weiterhin zur Einführung einheitlicher Richtlinien für die gesamte Stadt, um Konsistenz, Praktikabilität und langfristige Stabilität zu gewährleisten.

* Wie priorisiert die Abteilung angesichts der geografischen Expansion und der regionalen Vielfalt die Aufgabe, ein Team von Lehrkräften aufzubauen, die sowohl fachlich kompetent als auch ihrer Profession verpflichtet und ihren Schülern mit ganzem Herzen verbunden sind?

- Wir setzen das Lehrerentwicklungsprojekt und den vom Volkskomitee der Stadt genehmigten Plan zur Anhebung der Standards der Lehrerausbildung fort; wir weisen Fachabteilungen an, regelmäßig thematische Workshops und Schulungen in Clustern und Ortschaften zu organisieren, benachteiligte Gebiete mit städtischen Gebieten zu verbinden und Foren für Aktivitäten, Lernen und Erfahrungsaustausch unter den Lehrern zu schaffen.

Das Ministerium unterbreitete dem Volkskomitee der Stadt Da Nang einen Vorschlag zur Vergabe des Preises „Herausragende Lehrkraft von Da Nang“, um den engagierten Einsatz von Lehrkräften zu würdigen. Gleichzeitig fördert es die Verbreitung vorbildlicher Rollenmodelle im gesamten Bildungssektor. Zusätzlich zu den von der Zentralregierung festgelegten Fördermaßnahmen empfahl das Ministerium dem Volkskomitee der Stadt, dem Stadtrat überlegene Anreiz- und Attraktivitätsmaßnahmen zur Verabschiedung vorzulegen, um sicherzustellen, dass Lehrkräfte – insbesondere in Bergregionen, benachteiligten Gebieten und Gebieten mit hohem Anteil ethnischer Minderheiten – unbesorgt arbeiten und ihrem Beruf treu bleiben können.

Der Bildungssektor der Stadt hat den Aufbau eines Lehrerteams mit ausgeprägten politischen, moralischen und beruflichen Qualitäten sowie exzellenten pädagogischen Fähigkeiten als zentrales Anliegen identifiziert. (Im Bild: Lehrer und Schüler der Nguyen-Hue-Sekundarschule (Stadtteil Hai Chau). Foto: NTCC)

Wie werden die Rekrutierung, der Einsatzwechsel und die Leistungsbeurteilung der Lehrkräfte angepasst, um Fairness zu gewährleisten, die Lehrkräfte zu motivieren und sie zu ermutigen, sich ihrer Arbeit zu widmen, Frau Lehrerin?

Die Einstellung, Versetzung und Beurteilung von Lehrern erfolgt gemäß den Bestimmungen des Beamtengesetzes sowie den Bestimmungen des von der Nationalversammlung verabschiedeten Lehrergesetzes und den derzeit von der Regierung und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung ausgearbeiteten Durchführungsdokumenten zum Lehrergesetz, die voraussichtlich am 1. Januar 2026 in Kraft treten werden.

Darüber hinaus wird die Abteilung die Stadtverwaltung beraten und Empfehlungen zu spezifischen Standards, Kriterien, Bedingungen und Anforderungen für die Versetzung von Lehrkräften ausarbeiten, um Fairness, Transparenz sowie soziale Kontrolle und Rückmeldung zu gewährleisten. Dies ist besonders wichtig für den Lehreraustausch zwischen benachteiligten und entwickelteren Gebieten, um ein ausgewogenes Lehrerverhältnis zu schaffen und lokale Lehrerengpässe und -überschüsse, insbesondere in Bergregionen, sozial benachteiligten Gebieten und Gebieten mit hohem Anteil ethnischer Minderheiten, zu beheben.

Der Bildungssektor der Stadt unterstützt Lehrkräfte kontinuierlich und schafft ein Umfeld, in dem sie ihre beruflichen Kompetenzen weiterentwickeln können. Im Bild: Lehrkräfte und Schüler der Hoa-Lu-Grundschule (Stadtteil Thanh Khe). Foto: TNCC.

Welche Erwartungen haben Sie an das Lehrpersonal in Da Nang im Hinblick auf die bevorstehende Entwicklung, da Bildung als Grundlage für eine nachhaltige regionale Entwicklung gilt? Welche Botschaft möchten Sie anlässlich des 20. Novembers an die Lehrerinnen und Lehrer übermitteln, die sich täglich still und leise ihren geliebten Schülerinnen und Schülern widmen?

In dieser neuen Entwicklungsphase erwarte ich von den Lehrkräften in Da Nang, dass sie weiterhin eine Vorreiterrolle in den Bereichen digitale Transformation, internationale Integration und Innovation einnehmen – wichtige Säulen, damit Bildung tatsächlich zum Fundament einer nachhaltigen regionalen Entwicklung wird. Da Nang strebt an, eine Smart City und ein nationales Innovationszentrum zu werden, weshalb die Anforderungen an die Bildungsqualität stetig steigen. Jede Lehrkraft muss nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch Technologien beherrschen, digitale Daten nutzen, moderne Lehrmethoden anwenden und dazu beitragen, das globale Denken, die digitalen Kompetenzen und die Zukunftsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler zu fördern.

Ich hoffe, dass die Lehrkräfte stets lernbereit und innovativ bleiben und neue, den Gegebenheiten der Stadt angepasste Modelle und Methoden mutig anwenden. Sie sind der entscheidende Faktor, um Da Nang zu einem leuchtenden Beispiel für intelligente, offene und integrierte Bildung zu machen. Das Ministerium wird die Lehrkräfte stets unterstützen und ein Umfeld schaffen, in dem sie ihre digitalen Kompetenzen weiterentwickeln, Zugang zu fortschrittlichen Bildungstrends erhalten und ihr kreatives Potenzial voll ausschöpfen können. So vermitteln sie positive Werte an die kommenden Generationen von Schülerinnen und Schülern – die zukünftigen Bürgerinnen und Bürger der wissensbasierten und integrierten Wirtschaft.

Vielen Dank für das Interview!

Quelle: https://baodanang.vn/nang-tam-doi-ngu-nha-giao-3310634.html