Um sicherzustellen, dass die Schüler der 9. Klasse in den drei Regionen (ehemals Ho-Chi-Minh-Stadt, Binh Duong und Ba Ria-Vung Tau) einheitlich und optimal auf die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Schuljahr 2026-2027 vorbereitet sind, hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt ein drittes Prüfungsfach angekündigt: eine Fremdsprache, zusammen mit der Ausrichtung und dem Umfang des Wissens für die Prüfung.
Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat bekannt gegeben, dass das dritte Fach der diesjährigen Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse eine Fremdsprache sein wird.
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MATHEMATIKFACH: PRAKTISCHE FÄHIGKEITEN UND DENKEN FÖRDERN, AUSWURFLERNEN VERMEIDEN
Laut Herrn Dang Huu Tri, Leiter der Mathematikabteilung der Nguyen-Du-Sekundarschule (Bezirk Ben Thanh, Ho-Chi-Minh-Stadt), hat die vom Bildungsministerium veröffentlichte Musterprüfung für die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2026 dieselbe Struktur wie im Vorjahr. Sie besteht aus sieben Fragen zu bekannten mathematischen Themen. Die ersten beiden Fragen sind grundlegend, die Fragen 3 bis 6 behandeln Anwendungsaufgaben, und Frage 7 befasst sich mit ebener Geometrie. Insgesamt ist die Prüfung „einfacher“ als im Vorjahr, erfordert aber dennoch ein solides Verständnis des Themas, die Verbesserung praktischer Fähigkeiten und kritischen Denkens sowie die Vermeidung von Auswendiglernen. Überhebliche Schüler könnten bereits bei Frage 2b – einer Frage zum Grundwissen – Fehler machen.
Die vier praktischen Aufgaben differenzieren deutlich den Schwierigkeitsgrad der einzelnen Fragen, wobei Aufgabe 6 die anspruchsvollste ist. Jede Aufgabe verfügt zudem über ein fein abgestuftes Punktesystem, was es den Schülern erleichtert, gute Ergebnisse zu erzielen. Dennoch erfordern diese praktischen Aufgaben ein hohes Maß an Problemlösungskompetenz und die Fähigkeit, Wissen auf reale Situationen anzuwenden.
Zu beachten ist, dass der Anwendungsanteil in der Probeklausur dieses Jahr im Vergleich zum Vorjahr gesunken ist (von 40 % auf 30 %). Diese Reduzierung erscheint angesichts der ersten Prüfung nach der Fusion angemessen, erfordert aber dennoch solide Kenntnisse, gute Prüfungsstrategien und ein angemessenes logisches Denkvermögen, um hohe Punktzahlen zu erreichen.
Studierenden wird empfohlen, bereits ab Beginn des zweiten Semesters systematisch Grundlagenwissen in Form von Themen und Fachgebieten zu wiederholen. Erstellen Sie für jeden Lernabschnitt einen passenden Lernplan und gliedern Sie die Wiederholungs- und Übungseinheiten in wissenschaftlich strukturierte Phasen. Vermeiden Sie es, alles in den letzten Tagen vor der Prüfung zu pauken, da dies zu spät sein wird.
Lehrer Tri erinnerte die Schüler während der Vorbereitung darauf, die Struktur der Musterprüfung genau zu beachten und sich nicht von „ungewöhnlichen und schwierigen“ Aufgaben verunsichern zu lassen. Da die Prüfung die Entwicklung der Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers auf innovative Weise beurteilt, reichen „solide Kenntnisse, gute Fertigkeiten und ein gutes Denkvermögen“ aus, um die Anforderungen im Fach Mathematik für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse zu erfüllen.
LITERATURTHEMA: WISSENSVERFASSUNG AUF SEKUNDARSTUFE
Herr Nguyen Duc Uy, Leiter der Literaturabteilung der Tran Van On Sekundarschule (Bezirk Tan Dinh), erklärte, dass die Struktur der Aufnahmeprüfung für das Fach Literatur in der 10. Klasse nicht nur literarisches Wissen abfragt, sondern auch die Sprach- und Denkfähigkeiten der Schüler umfassend erfasst und somit deren Lernpotenzial genauer widerspiegelt. Dies fördert die ganzheitliche Entwicklung von Sprachkompetenz, kritischem Denken und Kreativität.
Die vom Bildungsministerium veröffentlichten Richtlinien für Format und Bewertung der Schüler zeigen, dass sich die Schüler nicht auf Auswendiglernen verlassen können, sondern ein solides Verständnis des Wissens der Sekundarstufe, insbesondere der vietnamesischen Sprache, aus den Klassen 6 bis 9 benötigen.
Laut Herrn Uy müssen die Schüler, da das Prüfungsformat auf dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 basiert, die Methoden und Merkmale jedes Genres beherrschen. Da die Materialien nicht in den Lehrbüchern enthalten sind, wird den Kandidaten für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse empfohlen, sich intensiv mit den von ihren Lehrern vorgegebenen Themen auseinanderzusetzen. Beispielsweise mit Werken zu den Themen Heimatliebe, Familie, Lehrer und Freunde…
Herr Nguyen Duc Uy von der Tran Van On Secondary School (Tan Dinh Ward, Ho Chi Minh City) betreut Schüler der 9. Klasse bei der Vorbereitung auf die bevorstehende Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse.
Foto: BC
FREMDSPRACHEN: BEURTEILUNG VON STILISTISCHEN DENKFÄHIGKEITEN
Bezüglich des dritten Fachs, Fremdsprache, erklärte Herr Nguyen Huu Thanh, stellvertretender Schulleiter der Tran Quoc Toan Sekundarschule (Bezirk Binh Trung), dass die Ausrichtung und Struktur der Prüfung für Schüler geeignet seien, die mit unterschiedlichen Lehrbüchern lernen. Dies sei besonders wichtig, da es sich um die erste Prüfung handele, die für Schüler aus den drei zusammengelegten Gebieten durchgeführt werde.
Die Beispielprüfung zeigt eine Verschiebung der Anforderungen vom Testen des Auswendiglernens hin zur Beurteilung des tatsächlichen sprachlichen Denkens, sodass die Studierenden eine „Revolution“ ihrer Lernmethoden durchführen müssen.
Lehrer Thanh wies die Schüler an, das Auswendiglernen aufzugeben und stattdessen „Wörterbuchdenken“ zu entwickeln. Die neue Frageart, bei der die Schüler Wörter anhand ihrer Definitionen identifizieren müssen, stellt den „Nemesis“ des Lernansatzes „Englisches Wort = Vietnamesische Bedeutung“ dar. Um erfolgreich zu sein, müssen sich die Schüler mit englisch-englischen Wörterbüchern (wie Oxford oder Cambridge) vertraut machen. Sie sollten sich angewöhnen, Wortbedeutungen auf Englisch zu erklären und das System der Synonyme, Antonyme und Wortformen zu beherrschen. Dies ist die Grundlage für die Bearbeitung von Fragen, die einen umfangreichen Wortschatz erfordern.
Grammatik muss im Kontext angewendet werden. Daher verzichten aktuelle Prüfungen auf Fangfragen und fordern stattdessen, dass die Schüler das Wesen des Themas verstehen. „Anstatt Hunderte von isolierten Multiple-Choice-Fragen zu beantworten, sollten Schüler die Grammatik durch Leseverständnis und das Schreiben von Sätzen wiederholen. Fragen Sie sich bei der Prüfung: Warum wird diese Struktur in diesem Kontext verwendet? Das Verständnis des Kontextes ist der einzige Schlüssel, um in der Anwendung die maximale Punktzahl zu erreichen“, betonte Herr Thanh.
Statt sich passiv auf die Suche nach Schlüsselwörtern zu konzentrieren, sollten Studierende sich aktiv mit Alltagstexten (Broschüren, Anzeigen, Bekanntmachungen) und populärwissenschaftlichen Artikeln auseinandersetzen. Insbesondere sollten sie ihre Lesequellen auf Kernthemen wie Umweltschutz, Gemeinschaft, Kultur und Erbe sowie Zukunftstechnologien eingrenzen.
Diese Lernmethode hilft den Schülern sowohl dabei, einen fundierten Wortschatz zu spezifischen Themen aufzubauen, als auch logisches Denkvermögen zu entwickeln, um flexibel mit allen Arten von Texten umgehen zu können.
Darüber hinaus riet Herr Thanh den Schülern, Technologie als „persönlichen Tutor“ zu nutzen. Im digitalen Zeitalter ist selbstständiges Lernen eine extrem wichtige Kompetenz. Nutzen Sie Lern-Apps und KI-Tools (Künstliche Intelligenz) optimal, um Schreibfehler zu korrigieren, schwierige Strukturen zu erklären und Ihre Sprachreflexe zu trainieren. Der Einsatz intelligenter Technologien macht den Lernprozess proaktiver, personalisierter und deutlich effektiver.
Struktur der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt.
Das Bildungs- und Ausbildungsamt von Ho-Chi-Minh-Stadt hat die Struktur der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse bekannt gegeben. Die Prüfung findet im Juni statt und umfasst drei Fächer: Mathematik, Literatur und Englisch.
Die Prüfung im Fach Literatur besteht aus: Teil 1 (5 Punkte): Leseverständnis literarischer Texte und Schreiben eines Absatzes mit 2 Sätzen, einschließlich: Satz 1 (3 Punkte): Leseverständnis; Satz 2 (2 Punkte): Schreiben eines Absatzes.
Teil 2 (5 Punkte): Leseverständnis von argumentativen oder informativen Texten und Verfassen eines Essays mit gesellschaftlichem Kommentar, einschließlich: Frage 1 (1 Punkt): Leseverständnis; Frage 2 (4 Punkte): Verfassen eines Essays mit gesellschaftlichem Kommentar.
Mathematik: Die Prüfung besteht aus 7 Fragen, wobei die Fragen 1 und 2 rein grundlegende mathematische Aufgaben zu Funktionen, Graphen, Gleichungen und Vietas Formeln sind; die Fragen 3 bis 6 sind praktische mathematische Aufgaben unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade, die jedoch mit dem Wissen der Schüler in Zusammenhang stehen; Frage 7 ist eine Geometrieaufgabe.
Der Prüfungsinhalt basiert auf dem Allgemeinen Bildungsprogramm für Mathematik der Sekundarstufe I aus dem Jahr 2018 und umfasst folgende Bereiche: Geometrie und Messen; Zahlen und Algebra; Statistik und Wahrscheinlichkeit.
Fach Englisch: Die Bewertung konzentriert sich auf spezifische Sprachfertigkeiten mit spezifischen Zielen für jeden Wissensbereich und besteht aus 4 Abschnitten und 40 Fragen.
Teil 1 (1 Punkt): Phonetik; Teil 2 (3 Punkte): Wortschatz, Grammatik, Kommunikation; Teil 3 (4 Punkte): Wörter in der korrekten Form schreiben; passende Phrasen anhand gegebener Informationen schreiben; Sätze schreiben; Teil 4 (3 Punkte): Leseverständnis: Lesen und Lücken ausfüllen; Leseverständnis und Beantworten von Fragen.
Es gibt zwei neue Fragen zum Verfassen passender Formulierungen anhand gegebener Informationen. Diese Fragen prüfen die Fähigkeit, Wörterbuchanmerkungen zu lesen, um sprachliche Informationen zu finden und dieses Wissen anzuwenden.
Quelle: https://thanhnien.vn/on-thi-lop-10-theo-cach-ra-de-moi-185260111180636666.htm
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