Die Tradition „Lehrer respektieren und Moral hochhalten“

„Lehrer respektieren und Moral hochhalten“ ist eine über Jahrtausende gewachsene kulturelle und ethische Tradition, die zu einem festen Bestandteil des vietnamesischen Lebens geworden ist. Diese Tradition ist Ausdruck der Dankbarkeit gegenüber den Lehrenden und zugleich der Ehrfurcht vor dem Streben nach Wissen und den moralischen Werten eines guten Menschen. Im neuen Zeitalter, in dem Vietnam in eine Phase der wissens-, wissenschafts- und technologiebasierten Entwicklung und tiefgreifender Integration eintritt, ist die Bewahrung und Förderung dieser Tradition von noch größerer strategischer Bedeutung für die nachhaltige Entwicklung von Bildung und Ausbildung sowie für die Entwicklung der gesamten Gesellschaft.

Die Rolle des Lehrers wurde schon immer hoch geschätzt.

Die vietnamesische konfuzianische Gesellschaft schätzte die Rolle des Lehrers sehr. Lehrer galten als heilige Symbole des Wissens, als Maßstab für Moral und Charakter. Von den drei besonders wichtigen Positionen in der damaligen Gesellschaft – Herrscher, Lehrer und Vater – stand der Lehrer direkt nach dem König an zweiter Stelle und genoss höchstes Ansehen in Gesellschaft und Volk. Lehrer Chu Văn An wird als „vorbildlicher Lehrer für alle Generationen“ verehrt, als leuchtendes Beispiel für Integrität und den Mut, für Gerechtigkeit einzustehen. Historische Studien zur Erziehung bestätigen, dass das Leben und das moralische Beispiel von Lehrer Chu Văn An den Grundstein für die Tradition der Lehrerehrung im Mittelalter legten.

Präsident Ho Chi Minh – Lehrer Nguyen Tat Thanh war nicht nur ein brillanter Führer der vietnamesischen Nation, sondern auch ein großartiger Lehrer und eine beispielhafte Persönlichkeit. Seine bahnbrechenden Ideen erhellten den Weg der nationalen Bildung. Er räumte Lehrern stets den höchsten Respekt und die größte Ehre in der Gesellschaft ein. Er betonte: „Was könnte ruhmreicher sein als die Ausbildung zukünftiger Generationen, die aktiv zum Aufbau des Sozialismus und Kommunismus beitragen? Ein guter Lehrer – ein Lehrer, der es verdient, Lehrer genannt zu werden – ist die ruhmreichste Person, selbst wenn sein Name nicht in den Zeitungen erscheint oder er keine Medaillen erhält. Gute Lehrer sind stille Helden. Das ist etwas sehr Erhabenes …“

Das Beispiel des Lehrers Nguyen Ngoc Ky – eines Lehrers, der mit den Füßen schrieb, seine widrigen Umstände überwand, um zu studieren und ein herausragender Lehrer zu werden, ein lebendes Symbol für die Kraft der Bildung – ist ein deutlicher Beweis für die Lernbereitschaft und die Dankbarkeit gegenüber denen, die Wissen vermitteln. Er ist ein Paradebeispiel für die Stärke, Widrigkeiten zu überwinden.

Die Tradition der Achtung von Lehrern und der Wertschätzung von Bildung verbreiten.

Nach der Wiedervereinigung des Landes am 30. April 1975 begann für den Bildungssektor eine neue historische Phase mit vielen Herausforderungen und komplexen Zusammenhängen. Getreu Präsident Ho Chi Minhs Rat: „Wenn unsere brüderlichen Nationen heute Fortschritte erzielen und ihre Kulturen weiterentwickeln wollen, müssen wir die Vorurteile zwischen den ethnischen Gruppen überwinden, uns vereinen, lieben und einander wie Geschwister in einer Familie helfen“, standen Lehrerinnen und Lehrer aus Nord- und Südvietnam gemeinsam auf dem Podium, um den Analphabetismus zu bekämpfen, das Schulsystem wiederaufzubauen und neues Wissen zu vermitteln, um die zukünftigen Generationen während des nationalen Wiederaufbaus auszubilden. Die Tradition der Achtung vor den Lehrkräften und das Prinzip der Bewahrung der eigenen Wurzeln wurden von Generationen von Schülerinnen und Schülern und der gesamten Gesellschaft bewahrt. Durch ihren Einsatz und ihre stillen Opfer leisteten die Lehrkräfte einen bedeutenden Beitrag zum Aufbau, Schutz und zur Entwicklung des Landes und nährten die Hoffnungen von Millionen vietnamesischer Schülerinnen und Schüler. Die Tradition der Achtung und Ehrung der Lehrkräfte wird durch Maßnahmen zur Würdigung des Lehrerberufs, wie beispielsweise die Titel „Volkslehrer“ und „Exzellenter Lehrer“, weiter gestärkt und verbreitet.

Nach 40 Jahren nationaler Bildungsreformen wird die Tradition der Wertschätzung von Lehrkräften und Bildung weiterhin bewahrt und gefördert. Das Bildungswesen befindet sich im digitalen Wandel, in dem Lehrkräfte proaktiv innovative Lehrmethoden entwickeln, moderne Technologien einsetzen und digitale Lernmaterialien erstellen. Insbesondere während der COVID-19-Pandemie haben Millionen vietnamesischer Lehrkräfte sich mit großem Engagement und Verantwortungsbewusstsein an den Online-Unterricht angepasst, ihre Unterrichtsmethoden aktualisiert und erneuert.

Die Rolle der Lehrer in der neuen Ära bestätigen

Im Kontext der Umsetzung der Resolution Nr. 71 des Politbüros zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung muss die Tradition der „Respektierung der Lehrkräfte und der Wertschätzung moralischer Werte“ unter Bewahrung ihrer Kernwerte und Anpassung an die modernen Gegebenheiten weiterentwickelt werden. Das Parteikomitee der Provinz Khanh Hoa hat die Resolution Nr. 01 zur Strategie für die nachhaltige Entwicklung von Bildung und Ausbildung in der Provinz Khanh Hoa bis 2035 mit einer Vision bis 2045 verabschiedet. Mit dieser Resolution sichert die Provinz die bisherigen Erfolge im Bildungs- und Ausbildungsbereich zu und legt den Grundstein für weitere Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung. Sie trägt somit zur erfolgreichen Umsetzung der Resolution Nr. 09 des Politbüros zum Aufbau und zur Entwicklung der Provinz Khanh Hoa bis 2030 mit einer Vision bis 2045 bei.

Resolution Nr. 01 stellt klar: „Aufbau eines ausreichend großen, qualitativ hochwertigen und rational strukturierten Lehrpersonals, das den Anforderungen der Bildungsreform und -ausbildung entspricht; Zuweisung ausreichender Lehr- und Mitarbeiterstellen gemäß den vorgegebenen Standards; Verbesserung der Qualität der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften und Schulleitern; Förderung von Anreizprogrammen zur Gewinnung talentierter Studierender für ein Pädagogikstudium; Bau von Personalwohnungen und Schaffung günstiger Arbeitsbedingungen für Lehrkräfte aus entlegenen Gebieten.“ Die Bestätigung der zentralen Stellung der Lehrkraft ist die Grundlage für den Aufbau eines qualitativ hochwertigen Bildungssystems. Daher müssen Lehrkräfte stets eine fortschrittliche Ethik pflegen, ihre fachlichen Kompetenzen kontinuierlich verbessern und insbesondere ein leuchtendes Vorbild für die Schüler sein; Lehrkräfte müssen in Wort und Tat vorbildlich sein, die Schüler wie ihre eigenen Kinder lieben und betreuen, ihren Beruf und ihre Schule aufrichtig lieben und sich stetig weiterentwickeln.

Im digitalen Zeitalter bedeutet die Wahrung akademischer Integrität, akademische Ehrlichkeit zu wahren, Betrug zu bekämpfen, die Kommerzialisierung der Bildung zu verhindern und eine Kultur des authentischen Lernens und Prüfens zu fördern. Resolution Nr. 71 fordert die umfassende Weiterentwicklung des Bildungswesens und stellt Ethik und staatsbürgerliche Kompetenz in den Mittelpunkt. Resolution Nr. 01 legt insbesondere fest: Der Schwerpunkt sollte darauf liegen, Schülerinnen und Schüler in Ethik, Charakter und den Wertvorstellungen des vietnamesischen Volkes in allen Bereichen des politischen, wirtschaftlichen und sozialen Lebens zu erziehen; die Rollen, Verantwortlichkeiten und Koordinierungsmechanismen zwischen Familien, Schulen und Gesellschaft bei der Erziehung von Schülerinnen und Schülern in Ethik, Charakter und den Wertvorstellungen des vietnamesischen Volkes klar zu definieren; die Verantwortung staatlicher Verwaltungsbehörden, Parteikomitees und lokaler Regierungen hervorzuheben; und die Förderung beruflicher Ethik beim Lehrpersonal in den Mittelpunkt zu stellen… Dies trägt zum Schutz des Fundaments der Bildung bei: Lehrer sollen Lehrer sein, Schüler sollen Lernende sein; Wissen und Charakter sollen gleichermaßen vermittelt werden. Studiere, um dich selbst zu verbessern, lebe verantwortungsbewusst gegenüber der Gesellschaft, trage zur Bewahrung der schönen Traditionen der nationalen Geschichte bei und trage zur Entwicklung von Gesellschaft, Heimat und Land bei.

Die Schulkultur muss auf den Online-Raum ausgeweitet werden, basierend auf den Prinzipien respektvollen, kooperativen und transparenten Verhaltens. Ein modernes, sicheres, freundliches und positives Lernumfeld ist dafür unerlässlich. Die Resolution Nr. 01 beschreibt die Aufgaben und Lösungsansätze für den nachhaltigen Aufbau einer Schulkultur, die Qualität, praxisorientiertes Lernen und die Vermittlung praktischer Fähigkeiten fördert und eng mit der Vorbildfunktion der Lehrkräfte verbunden ist. Sie unterstützt die Anwendung von Wissenschaft, Technologie und künstlicher Intelligenz in innovativen Lehrmethoden, Prüfungen und Bewertungsprozessen sowie den Einsatz digitaler Bildungsmodelle, KI-gestützter Bildung, intelligenter Bildungsmanagementsysteme, digitaler Schulen und intelligenter Klassenzimmer. Diese Kultur bildet die Grundlage dafür, dass die Tradition der Wertschätzung von Lehrkräften und Bildung tief in das gesellschaftliche Leben, alle staatlichen Verwaltungsbehörden, die lokalen Parteikomitees und Regierungen und insbesondere in das Leben der jungen Generation verankert wird.

Die schönen Traditionen der Nation bewahren und fördern.

Im Zeitalter von Industrie 4.0 müssen Lehrkräfte zu Wissensvermittlern, Organisatoren von Lernaktivitäten und Förderern kreativen Denkens werden. Die Resolution Nr. 71 des Politbüros skizziert die Entwicklung digitaler und technologischer Kompetenzen sowie die berufliche Autonomie von Lehrkräften, um ihnen eine zentrale Rolle in der Bildungsreform zu ermöglichen. Die Resolution Nr. 01 des Provinzparteikomitees schlägt mehrere Lösungen vor: Anhebung der Standards für digitale und KI-Kompetenzen von Lernenden und Lehrenden auf allen Ebenen, Integration dieser Kompetenzen in Bildungsprogramme zur Förderung kreativer und erfahrungsorientierter Aktivitäten; Umsetzung von Maßnahmen zur Förderung und Mobilisierung von Unternehmen und Hochschulen für die Weiterbildung von Lehrkräften und Lernenden in digitalen und KI-Kompetenzen. Darüber hinaus wird die Anhebung der Englischkenntnisse von Lehrkräften auf allen Ebenen betont; Sicherstellung einer ausreichenden Anzahl und Qualifikation von Lehrkräften, adäquater Ausstattung und Technologie sowie der verstärkte Einsatz von KI im Englischunterricht.

Das Bild der Lehrkraft wird weiterhin betont und bekräftigt: als Wissensvermittler, Organisator von Lernaktivitäten und Förderer kreativen Denkens. Die Tradition, Lehrkräfte zu respektieren und Bildung wertzuschätzen, wird fortgeführt und durch direkte Maßnahmen, verbunden mit Forschung, sowie durch Online-Aktivitäten, digitale Kunst, Medienprogramme und Bildungsfestivals weiterentwickelt. Dies steht im Einklang mit der Politik, die gesamte Gesellschaft zur aktiven Teilnahme an der Bildungsentwicklung zu mobilisieren und die Lernfreude auf neue, dem digitalen Zeitalter angepasste Weise zu verbreiten.

Man kann sagen, dass die Achtung der Lehrkräfte und die Wertschätzung moralischer Werte nicht nur ein historisches Erbe, sondern auch eine entscheidende kulturelle Ressource für die Entwicklung des vietnamesischen Bildungswesens im neuen Zeitalter darstellen. In Verbindung mit den strategischen Vorgaben der Resolutionen Nr. 71 und Nr. 01 wird diese Tradition zu einer starken Triebkraft für Innovationen und bahnbrechende Entwicklungen in der Aus- und Weiterbildung, zur Verbesserung der Qualität der Humanressourcen und zur Festigung der nationalen kulturellen Identität. Die Bewahrung und Förderung dieser kulturellen Tradition ist nicht nur Aufgabe des Bildungssektors, sondern auch die Mission jeder Provinz, Stadt, Gemeinde, der gesamten Gesellschaft und jedes einzelnen Vietnamesen im In- und Ausland. Ziel ist es, zum Aufbau eines humanen, modernen und kreativen Bildungssystems beizutragen – dem Fundament für die nachhaltige Entwicklung Vietnams im neuen Zeitalter.

VAN NGOC SEN

Quelle: https://baokhanhhoa.vn/giao-duc/202605/phat-huy-truyen-thong-ton-su-trong-dao-b37611c/