Auf dem Workshop zum Projekt „Pilotprogramm für elektronische Lehrbücher für die Klassen 1, 2 und 3“, der am 18. Juli vom Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung organisiert wurde, sagte Herr Hua Ngoc Thuan, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass elektronische Lehrbücher gemäß dem ursprünglichen Zweck des Projekts als Bücher gedacht seien, die sowohl das gesamte Wissen vermitteln als auch die Last des Büchertragens für die Schüler verringern könnten.
Jeder Schüler erhält ein Tablet…
Laut dem Bildungsverlag und der Intel Corporation (dem Softwareanbieter der digitalen Lehrbücher) sind diese für 8-Zoll-Tablets entwickelt worden. Neben dem allgemeinen Lehrplan enthält das Gerät über 20 zusätzliche Apps für verschiedene Fächer. Darüber hinaus bietet der Mechanismus zur Kontrolle des Internetzugangs und der installierten Apps Schulen und Eltern mehr Sicherheit hinsichtlich der Gerätenutzung ihrer Kinder.
Im Workshop wurden jedoch zahlreiche Bedenken geäußert, beispielsweise: Sind digitale Lehrbücher für sehr junge Schüler geeignet? Sind digitale Lehrbücher ein ergänzendes Hilfsmittel oder ein vollständiger Ersatz für traditionelle Lehrbücher? Frau Cao Thi Tuyet Mai, stellvertretende Leiterin der Bildungs- und Ausbildungsabteilung des 4. Bezirks, äußerte ihre Besorgnis darüber, dass Kinder im ersten Schuljahr noch zu jung seien, um die Bedeutung der langfristigen Aufbewahrung eines Produkts zu verstehen.
Frau Tran Thi Thanh Thuy, stellvertretende Leiterin der Bildungs- und Ausbildungsabteilung des 10. Bezirks, stimmte dieser Meinung zu und warf die Frage auf: „In der Vergangenheit gab es viele Meinungen, die darauf hinwiesen, dass die Verwendung interaktiver Whiteboards das Sehvermögen junger Schüler beeinträchtigt. Sind elektronische Lehrbücher also unbedenklich für Kinderaugen?“
Woher soll die Finanzierung kommen?
Viele Teilnehmende des Workshops äußerten Bedenken hinsichtlich der Finanzierung digitaler Lehrbücher. Frau Nguyen Ngoc Hanh, stellvertretende Schulleiterin der Nguyen Binh Khiem Grundschule, fragte, woher die Mittel für die Ausstattung der Schüler mit Tablets kommen sollen, da die Schule im 1. Bezirk über eine relativ gute Ausstattung verfüge und erhebliche finanzielle Unterstützung von den Eltern erhalte. Sie fragte, ob die Eltern die Tablets selbst anschaffen oder ob das Budget der Schule oder der lokalen Verwaltung dafür verwendet würde. „Wenn die Eltern die Tablets selbst anschaffen, ist die Versorgung nicht einheitlich, da nicht alle Familien über die nötigen Mittel verfügen. Die Schule kann aber nicht alle Klassen ausstatten. Eine mangelhafte Umsetzung führt zu Bildungsungleichheit. Wenn hingegen nur wenige Geräte pro Klasse zur Verfügung gestellt werden, können die Schüler diese nicht mit nach Hause nehmen. Dadurch wird das gemeinsame Lernen zu Hause sehr erschwert“, erklärte Frau Hanh.
Frau Nguyen Thi Hong Yen, stellvertretende Schulleiterin der Dinh Tien Hoang Grundschule, erklärte, dass die Klassen 1, 2 und 3 der Schule fast 1000 Schüler umfassen, was die Bereitstellung eines digitalen Lehrbuchs für jeden Schüler zu einer erheblichen Herausforderung mache. Vertreter zahlreicher Vorortbezirke bestätigten, dass die Umsetzung aufgrund finanzieller Engpässe schwierig sei. Frau Cao Thi Tuyet Mai nannte als Beispiel den Bezirk 4, wo nur eine Schule über einen Multimedia-Raum verfüge, und verdeutlichte damit die Schwierigkeit, in digitale Lehrbücher zu investieren.
Frau Tran Thi Thanh Thuy ist der Ansicht, dass das Pilotprojekt für elektronische Lehrbücher die Gesellschaft von seiner Effektivität und Fairness überzeugen muss. Um sie effektiv nutzen zu können, ist eine gründliche Vorbereitung notwendig, zumindest für Erstklässler, beginnend nach dem ersten Halbjahr.
Aus einer anderen Perspektive betrachtet, fragen sich viele, ob E-Textbooks traditionelle Lehrmethoden ersetzen können. Was geschieht mit der Lehrerausbildung, wenn traditionelle Lehrmethoden aufgegeben werden, und werden sich die langjährigen Lesegewohnheiten der Schüler verändern? „Ist es vertretbar, wenn E-Textbooks exakt von alten Büchern kopiert werden? Muss man beispielsweise einen Baum beschreiben, während er stillsteht, genau wie in einem gedruckten Buch? E-Textbooks sollten lediglich ein Hilfsmittel sein und traditionelle Lehrmethoden nicht vollständig ersetzen“, meint Herr Tran Trong Khiem, stellvertretender Leiter des Bildungs- und Ausbildungsamtes des Bezirks Tan Phu.
Investitionen in Menschen erfordern sorgfältige Überlegung.
Herr Le Thai Hy, Direktor der Informations- und Kommunikationsabteilung von Ho-Chi-Minh-Stadt, ist der Ansicht, dass die Softwareentwicklung, insbesondere für elektronische Lehrbücher, transparent sein muss, um Wettbewerb zwischen Softwareunternehmen zu ermöglichen und Monopole zu vermeiden. Herr Nguyen Van Lam, stellvertretender Vorsitzender des Haushaltsausschusses (Volksrat von Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, die Projektkosten seien zwar recht hoch, man solle sich aber nicht allein aufgrund der hohen Summen davon abschrecken lassen. Investitionen in Humankapital erforderten Vorsicht und eine sorgfältige Prüfung aller Stadtteile, Schulen und Familien. „Es gibt noch viele Punkte zu diskutieren und Meinungen zu berücksichtigen, um die beste Lösung zu finden“, schloss Herr Hua Ngoc Thuan.
Quelle: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/sgk-dien-tu-gay-tranh-cai-2014071823092442.htm
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