Die sich wandelnde Wahrnehmung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse.

Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ist nicht nur ein Auswahlverfahren für Schüler, sondern entwickelt sich zu einem Test für ein neues Wertesystem. Da sich der Arbeitsmarkt wandelt, die Berufswahlmöglichkeiten aber veraltet bleiben, werden viele geeignete Optionen von vornherein verpasst.

Die Schüler betrachten den Grundriss des Prüfungsraums vor der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse.

Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ist nicht nur ein Auswahlverfahren für Schüler, sondern entwickelt sich zu einem Test für ein neues Wertesystem. Da sich der Arbeitsmarkt wandelt, die Berufswahlmöglichkeiten aber veraltet bleiben, werden viele geeignete Optionen von vornherein verpasst. Es geht nicht mehr darum, welche Schule die richtige ist, sondern darum, ob wir die richtige Zukunft für unsere Kinder wählen.

Unsichtbare Grenzen

Es gibt ein Sprichwort, das viele Generationen vietnamesischer Studenten gehört haben und das sie lange Zeit verfolgt hat, obwohl es nur ein Witz war: „Wenn du nicht lernst, geh zum Friseur.“

Auch Cris Nguyen wuchs mit diesem Sprichwort auf. Nach dem Schulabschluss, während sich seine Freunde auf die Aufnahmeprüfungen für die Universität vorbereiteten, wählte er einen anderen Weg: Er wollte Friseur werden. Diese Entscheidung stieß nicht nur auf Widerstand in seiner Familie, sondern brachte ihn auch genau in die Lage, die die Gesellschaft für ihn vorgesehen hatte – eine Wahl „für diejenigen, die nicht akademisch begabt sind“.

Doch Jahre später ist aus dem jungen Mann, der einst gegen den Strom schwamm, einer der renommiertesten Haarstylisten geworden. Er hat seine eigene Marke aufgebaut und setzt internationale professionelle Standards. Seine tägliche Arbeit besteht nicht nur aus Haareschneiden, sondern aus Styling – er nutzt sein Wissen über Form, Chemie, Gesichtsstruktur, Emotionen und Kultur.

Im Rückblick auf seinen Werdegang leugnet er die einst herrschenden Vorurteile nicht. Im Gegenteil, er betont, dass diese sehr früh begannen – bereits in der Schule, als unbewusst Prioritäten für die berufliche Laufbahn gesetzt wurden: Die besten Schüler gingen an die Universität; nur die übrigen absolvierten eine Berufsausbildung.

Dies ist nicht nur die Geschichte eines Einzelnen oder eines bestimmten Berufsstandes. Es geht darum, wie die Gesellschaft Werte definiert und damit unbewusst die Entscheidungen einer ganzen Generation prägt. Wenn ein Beruf nicht als erstrebenswerter Weg dargestellt wird, wird er leicht zur Notlösung. Und in einer Zeit, in der Hunderttausende Neuntklässler ihre Aufnahmeprüfungen für die zehnte Klasse ablegen, regt diese Geschichte mehr denn je zum Nachdenken an.

Ändern Sie Ihre Auswahlmethode.

Künstliche Intelligenz verändert nicht nur unsere Arbeitsweise, sondern auch die Wertordnung der Arbeit. Büroarbeitsplätze, die einst als sicher galten, werden immer seltener, während technische und handwerkliche Fähigkeiten immer gefragter werden. Maschinen können zwar Daten verarbeiten, aber sie können Arbeitsplätze, die menschliche Erfahrung, Intuition und Präsenz erfordern, nicht vollständig ersetzen.

Der Wert liegt daher nicht mehr in beruflichen Titeln, sondern in der Anpassungsfähigkeit. Wie schnell jemand Neues lernt und sich zeitnah verändert – das ist der entscheidende Faktor.

Hunderttausende Neuntklässler stehen vor der Aufnahmeprüfung für die zehnte Klasse.

Dr. Nguyen Thanh Nam, Gründer von FUNiX, ist überzeugt, dass in diesem Kontext nicht mehr akademische Exzellenz im herkömmlichen Sinne zählt, sondern vielmehr der Mut, Entscheidungen zu treffen und Fehler zu akzeptieren. Ein Zeugnis mag einen bestimmten Zeitraum widerspiegeln, misst aber nicht die Fähigkeit zu proaktivem Handeln – ein entscheidender Faktor für den Lebensweg. Anstatt sich also allein auf Noten zu konzentrieren oder um einen Platz an einer staatlichen Schule zu konkurrieren, sollten Lernende frühzeitig zum Selbststudium, zum Erkunden und zur Entwicklung der Fähigkeit, sich an Veränderungen anzupassen, ermutigt werden. Die Zukunft gehört vielleicht nicht unbedingt denen mit den höchsten Prüfungsnoten, aber sie wird sich sicherlich denen öffnen, die nicht aufgeben, die kontinuierlich lernen und ihren eigenen Weg gehen.

Obwohl sich die Welt in diese Richtung entwickelt hat, ist unsere Sicht auf Prüfungen nahezu unverändert geblieben. Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ist im Grunde nur ein relativ selektiver Mechanismus, wenn die Anzahl der Bewerber die Quote übersteigt. In vielen Familien haben die Ergebnisse dieser Prüfung jedoch eine viel größere Bedeutung. Viele Schüler befürchten, dass ihnen alle zukünftigen Chancen verwehrt bleiben, wenn sie die Prüfung nicht bestehen.

Die Realität sieht jedoch anders aus. Nguyen Duc Duy, der im Abitur 2025 in der Fächergruppe C00 27,75 Punkte erzielte und für das Fach Geschichte an der Pädagogischen Universität Hanoi zugelassen wurde, entschied sich gegen ein Universitätsstudium und wählte stattdessen Elektronik und Informatik am Bac Ninh College für Maschinenbau und Bauwesen. Diese Entscheidung rief zunächst Zweifel hervor, doch Duy schloss die Aufnahmeprüfung als Jahrgangsbester ab und vertrat über 1.600 Studierende bei der Immatrikulationsfeier. Für Duy ist die Berufsausbildung keine Alternative, sondern ein Weg, der seinen Fähigkeiten und Leidenschaften entspricht.

Ganz anders verlief Bui Ha Anhs Weg: Die ehemalige Schülerin des Berufsbildungszentrums im Bezirk Chuong My erreichte 28,5 Punkte und schloss ihr Studium der Kulturwissenschaften an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Hanoi) als Jahrgangsbeste ab. Gleichzeitig erhielt sie das Le-Van-Huu-Stipendium. Aus einem Umfeld, das einst von Vorurteilen geprägt war, wählte sie einen anderen Weg, der ihr jedoch in nichts nachstand.

Betrachtet man diese Lebenswege, wird deutlich, dass nicht die Wege an sich unterschiedlich sind, sondern vielmehr die Art und Weise, wie jeder Einzelne diesen Weg beschreitet. Es geht nicht darum, dass Schüler, die einen anderen Weg wählen, „nicht gut genug“ wären, sondern vielmehr darum, wie wir Werte definieren, was dazu führt, dass viele Entscheidungen missverstanden werden. Und nicht der Weg definiert einen Menschen, sondern wie er ihn beschreitet, durchhält und sich auf seinem gewählten Weg weiterentwickelt, prägt seine Zukunft.

Die Rolle der Familie

In dieser Übergangsphase wird die Rolle der Familie deutlicher denn je. Die richtige Entscheidung beginnt nicht mit der Wahl der richtigen Schule, sondern damit, sein Kind richtig zu verstehen. Verständnis, um Zwang zu vermeiden, Verständnis, um nicht an überholten Normen festzuhalten. Und vor allem Verständnis, um dem Kind zu helfen zu akzeptieren, dass Fehler zum Erwachsenwerden dazugehören.

In Online-Foren und Elterngesprächen verschiebt sich die Frage von „Wird mein Kind die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse bestehen?“ zu „Welcher Weg ist der richtige für mein Kind?“. Manche Familien sind bereit, ihren Kindern frühzeitig eine Berufsausbildung zu ermöglichen, dem 9+-Modell folgend, und akzeptieren dabei ein langsameres gesellschaftliches Tempo, damit ihre Kinder ihre wahre Motivation finden können. Es gibt auch Sorgen, Ängste und anhaltende Debatten. Doch ein roter Faden zeichnet sich ab: Es gibt kein Patentrezept mehr für Erfolg und keinen Weg, der für alle gleich ist. Dies deutet auf einen subtilen, aber spürbaren Wandel hin.

Institutionelle Veränderungen, von der Integration beruflicher Gymnasien in das formale Bildungssystem bis hin zur Erweiterung flexibler Lernwege, zielen alle auf ein gemeinsames Ziel ab: den Abbau starrer Grenzen und die Stärkung der Wahlmöglichkeiten der Lernenden.

Aus politischer Sicht bekräftigte der amtierende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, dass Berufsausbildung und Hochschulbildung keine zwei unterschiedlichen Niveaus, sondern zwei unterschiedliche Wege zum Erfolg seien, wobei die Kernvoraussetzung die Qualität der Ausbildung und die Fähigkeit, eine Beschäftigung zu finden, weiterhin seien.

Institutionelle Veränderungen, von der Integration beruflicher Gymnasien in das formale Bildungssystem bis hin zur Erweiterung flexibler Lernwege, zielen alle auf ein gemeinsames Ziel ab: den Abbau starrer Grenzen und die Stärkung der Wahlmöglichkeiten der Lernenden.

Bildung bedeutet nicht nur Wissensvermittlung. Es geht darum, die Fähigkeit zur Entscheidungsfindung zu entwickeln. Ein Kind mag zwar die falsche Entscheidung treffen, aber wenn es lernt, Entscheidungen zu treffen und den Mut hat, voranzugehen, wird es an keiner Weggabelung scheitern.

Noten markieren zwar das Ende einer Prüfung, aber sie definieren nicht das ganze Leben. Was nach jeder Entscheidung bleibt, ist nicht das Diplom, sondern die Fähigkeit, voranzukommen. Und in einer sich ständig verändernden Welt ist diese Fähigkeit das Beständigste.

THU TRANG

Quelle: https://nhandan.vn/thay-doi-nhan-thuc-ve-ky-thi-vao-lop-10-post949892.html