China erprobt ein neues Modell zur Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse.

Chinesische Bildungsbehörden haben kürzlich mehrere Maßnahmen zur Reduzierung des Prüfungsdrucks angekündigt, darunter einen Plan, der es einigen Schülern ermöglichen soll, von der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse befreit zu werden.

Chinesische Mittelschüler haben nun mehr Möglichkeiten, von der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse befreit zu werden.

Abbildung: Kimmi Jun/Pexels

In China gilt die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse, auch Zhongkao genannt, als einer der wichtigsten Meilensteine ​​im Bildungsweg eines Schülers, da sie darüber entscheidet, ob er eine weiterführende Schule besucht oder eine Berufsschule aufsucht. Laut Sixth Tone liegt die nationale Bestehensquote jährlich bei etwa 60 %. Bis 2025 soll diese Quote laut Prognosen des chinesischen Bildungsministeriums auf 62,36 % steigen.

Das Modell der Artikulation von der Grundschule bis zum Gymnasium.

Um den Prüfungsdruck zu verringern, startete die südwestchinesische Stadt Chengdu im vergangenen September ein Pilotprojekt mit einem zwölfjährigen integrierten Bildungssystem an acht staatlichen und privaten Schulen. Im Rahmen dieses Programms können Schüler direkt in die Oberstufe wechseln, ohne die Aufnahmeprüfung der zehnten Klasse ablegen zu müssen. Laut China Daily steht es ihnen jedoch weiterhin frei, das Programm zu verlassen und die Prüfung nachzuholen, wenn sie dies wünschen.

Die Behörden erklären, dass diese Reform darauf abzielt, einen umfassenden Bildungsplan von der Grundschule bis zum Gymnasium zu erstellen und den Fokus von Noten auf die ganzheitliche Entwicklung der Schüler zu verlagern.

Auch Shanghai verfolgt ähnliche Pläne für vernetzte Schulen. Das Modell zielt auf eine einheitliche Lehrplangestaltung ab und optimiert die Ressourcennutzung zwischen den Bildungsstufen, beispielsweise hinsichtlich Laboren, Bibliotheken und Fachkursen, angesichts schwankender Schülerzahlen. Die Stadt plant, integrierte Sekundarschulen zu entwickeln, die bestehende Mittel- und Oberschulen zusammenführen, um dieses Ziel zu erreichen.

Die Behörden beider Städte betonten jedoch, dass die Einführung des integrierten Programms nicht die Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse stadtweit bedeute. Die Verantwortlichen argumentierten, dass die differenzierte Leistungsdifferenzierung notwendig sei, um Schülergruppen mit unterschiedlichen Fähigkeiten zu fördern, gleichzeitig die Berufschancen zu verbessern und die lokale Wirtschaft zu stärken. Daher werde die Berufsausbildung als wichtiger Bestandteil des gesamten Bildungssystems betrachtet.

In einigen anderen Städten sind ebenfalls Initiativen entstanden, die Befreiungen von der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse ermöglichen, allerdings meist nur für leistungsstarke Schüler. Einige Kommunen erweitern die Möglichkeiten jedoch auf Schüler mit durchschnittlichen schulischen Leistungen.

Beispielsweise begann Peking 2022 mit einem diversifizierteren Zulassungsmodell für Gymnasien zu experimentieren, das es Schülern mit einem Notendurchschnitt von „B“ oder besser ermöglicht, sich über ein Auswahlverfahren an einigen Schulen zu bewerben. Manche Schulen bieten zudem einen direkten Übergang von der Mittelschule zum Gymnasium ohne Aufnahmeprüfung der 10. Klasse an; diese Programme sind jedoch begrenzt und werden in der Regel nur von Schulen mit geringerer Nachfrage angeboten.

Die Abschaffung der Aufnahmeprüfung für weiterführende Schulen ist seit Langem ein Wunsch vieler chinesischer Eltern, die befürchten, ihre Kinder könnten bei schlechten Prüfungsergebnissen in Berufsschulen gezwungen werden. Dies liegt daran, dass die Berufsausbildung oft mit dem Stereotyp einer „minderwertigen Bildung“ oder einer ausschließlich für Schüler, die von akademischen Studien ausgeschlossen sind, assoziiert wird.

Xiong Bingqi, Präsident des Forschungsinstituts für Bildung im 21. Jahrhundert in China, argumentiert, dass die Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse weitreichendere Strukturreformen erfordern würde, darunter die Beseitigung der Schulhierarchie und die Verringerung der Kluft zwischen allgemeiner Bildung und beruflicher Bildung.

„Solange das System der Elitegymnasien existiert, werden die Bedenken hinsichtlich der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse nicht abnehmen“, erklärte Bingqi.

China verstärkt seine Bemühungen, den akademischen Druck und den Prüfungsdruck zu reduzieren.

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Die Anzahl der Fächer in der Prüfung der 10. Klasse reduzieren.

Eine weitere bemerkenswerte Maßnahme vieler chinesischer Regionen zur Reduzierung des Prüfungsdrucks ist die Abschaffung von Biologie und Geographie im Benotungssystem der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ab dem Jahr 2027. Dies geschieht vor dem Hintergrund, dass Grundschüler in einigen Provinzen und Städten bis zu 11 Fächer pro Woche belegen müssen, während die Anzahl der Fächer in der Sekundarstufe I auf 15 gestiegen ist.

Die Provinz Jilin hat diese Reform am 17. März als jüngste Region angekündigt. Laut dem Bildungsministerium der Provinz werden Biologie und Geographie ab dem nächsten Jahr nicht mehr in die Gesamtnote der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse einfließen. Stattdessen werden diese beiden Fächer in Prüfungen mit zugelassenen Hilfsmitteln bewertet, wobei die Ergebnisse als Buchstabennoten und nicht als konkrete Punktzahlen angegeben werden.

Ähnliche Reformen werden auch in anderen Teilen Chinas umgesetzt.

Die Stadt Huangshan in der Provinz Anhui streicht Biologie und Geographie aus der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse. Für die Zulassung zu Elitegymnasien reicht künftig ein Bestehen der Prüfung aus. Die Stadt Ji’an in der Provinz Jiangxi führt für diese beiden Fächer ein computergestütztes Prüfungsformat ein, dessen Ergebnisse lediglich als Richtwert dienen.

In der Zwischenzeit reduzierte die Stadt Xiangtan in der Provinz Hunan die Anzahl der zu benotenden Fächer auf acht mit einer maximalen Gesamtpunktzahl von 655, indem sie Biologie und Geographie aus dem Benotungssystem strich, während sie das Prüfungsformat mit offenen Büchern ausweitete und die Einschreibungsquoten für benachteiligte Schulen erhöhte.

• Zugang zur 10. Klasse: Ho-Chi-Minh-Stadt hat dieses System einst angewendet, was dazu führte, dass viele Schüler die Schule abbrachen!

• Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse: Schonung von Ressourcen und Energie im Angesicht eines harten Wettbewerbs.

• Wird Ho-Chi-Minh-Stadt die Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse durch ein Auswahlverfahren ersetzen?

Gao Hang, Vizepräsident der Fakultät für Erziehungswissenschaften an der Renmin-Universität von China, erklärte, dass das Modell der Reduzierung der Prüfungsfächer immer beliebter werde und viele andere Regionen ähnliche Reformen erwägen. Diese Reformen umfassen typischerweise drei Hauptelemente: die Umwandlung einiger Fächer von Prüfungen in Leistungsnachweise, die Umstellung von Prüfungen mit geschlossenen auf Prüfungen mit offenen Büchern und die Ersetzung numerischer Noten durch ein Notensystem mit Buchstaben.

„Diese Maßnahmen tragen dazu bei, den akademischen und pädagogischen Druck an den Schulen zu verringern und gleichzeitig die Angst vor dem Konkurrenzkampf um jeden einzelnen Punkt zu mindern. Früher konnte ein Unterschied von nur einem Punkt dazu führen, dass Hunderte von Schülern unterschiedliche Platzierungen hatten“, erklärte Herr Hang.

Neben der Reduzierung der Fächeranzahl in der Aufnahmeprüfung erweitern viele Regionen in China auch den Umfang der Einschreibungen und erhöhen die Anzahl der verfügbaren Plätze an weiterführenden Schulen. Im Januar ging der Kreis Shengsi in der Stadt Zhoushan (Provinz Zhejiang) sogar noch einen Schritt weiter und erregte landesweites Aufsehen, als er die Abschaffung der Leistungsdifferenzierung bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ankündigte. Dadurch wird sichergestellt, dass alle berechtigten Schüler der Mittelschule die weiterführenden Schulen in der Region besuchen können.

Quelle: https://thanhnien.vn/trung-quoc-thi-diem-bo-thi-lop-10-voi-mo-hinh-moi-18526051911251537.htm