Wird es schwierig sein, an die Universität zu kommen?

Der Entwurf einer Verordnung, die die Umsetzung mehrerer Artikel des Hochschulgesetzes von 2025 detailliert beschreibt und steuert, hat bei den Hochschulen großes Interesse geweckt.

Die Medizinische und Pharmazeutische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt plant Investitionen in den Ausbau zu einer Universität. + Foto: TRAN HUYNH

Ein bemerkenswerter Aspekt sind die Kriterien, nach denen eine Universität als „Universität“ anerkannt werden kann.

Viele strenge Kriterien

Dem Entwurf zufolge muss eine Hochschule , um als Universität anerkannt zu werden, gleichzeitig mehrere strenge Kriterien in Bezug auf Größe, Fakultät, Forschung und Internationalisierung erfüllen (siehe Grafik).

Im Vergleich zum aktuellen Stand der Hochschulbildung in Vietnam halten viele Experten diese „Hürden“ für sehr hoch.

Ein Experte der Vietnam National University Ho Chi Minh City merkte an, dass es mit diesen Bestimmungen „für jede Universität schwierig sein wird, innerhalb der nächsten fünf Jahre den Status einer Universität zu erlangen“. Insbesondere nationale Universitäten, regionale Universitäten und etablierte Universitäten müssen laut Fahrplan die oben genannten Bedingungen bis 2030 vollständig erfüllen.

Laut diesem Experten entspricht dieser Ansatz dem Geist des Hochschulgesetzes von 2025, das Universitäten (einschließlich Mitgliedseinrichtungen ohne eigene Rechtspersönlichkeit) und Hochschulen nahezu gleichwertige Autonomie gewährt. Das Problem liegt darin, dass die Bezeichnung „Universität“ mit sehr hohen Anforderungen verbunden wird.

"mengenorientiert"

Die Medizinische und Pharmazeutische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt hat ebenfalls Schritte unternommen, um sich zu einer Universität weiterzuentwickeln. Im Mai 2025 gründete sie drei angeschlossene Fakultäten: die Medizinische Fakultät, die Pharmazeutische Fakultät und die Fakultät für Krankenpflege und Medizintechnik, jede mit einem eigenen Rektor. Aktuell verfügt die Universität über vier Fakultäten und hat mehrere neue Studiengänge eingeführt, darunter Pharmazeutische Chemie, Ernährungswissenschaften und Soziale Arbeit.

Professor Tran Diep Tuan, Sekretär des Parteikomitees der Medizinischen und Pharmazeutischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, ist der Ansicht, dass die Anforderungen im Entwurf eher auf Quantität als auf Qualität ausgerichtet sind.

„Die Anforderungen konzentrieren sich stark auf die Quantität, spiegeln aber die Qualität der Ausbildung nicht ausreichend wider. Für Schulen, die im Gesundheitssektor ausbilden, ist es sehr schwierig, diese Kriterien zu erfüllen, da der Umfang der Ausbildung in diesem Bereich nicht groß ist“, sagte Herr Tuan.

Seiner Ansicht nach ist es unangemessen, von Einrichtungen der Ausbildung im Gesundheitswesen zu fordern, sich multidisziplinär weiterzuentwickeln, um zu Universitäten zu werden.

„Der Gesundheitssektor selbst umfasst bereits viele verschiedene Berufe. Eine Ausdehnung auf Bereiche außerhalb des Kernbereichs ist schwierig und unnötig“, erklärte er.

Herr Tuan argumentierte außerdem, dass der Name „Universität“ oder „College“ im Grunde nicht so wichtig sei, aber im Kontext Vietnams habe diese Bezeichnung eine große Bedeutung, was viele Schulen dazu veranlasse, ihre Namen schnell zu ändern.

„Es gibt einige Schulen, die zu Universitäten geworden sind, während die Ho-Chi-Minh-Stadt-Universität für Medizin und Pharmazie, eine nationale Schlüsselinstitution, eine Universität geblieben ist, was ein beunruhigendes Gefühl vermittelt“, sagte er und betonte die Rolle der Regierung bei der Bewertung der Qualität und der Fokussierung der Investitionen auf Schlüsselinstitutionen.

Verbesserung der Qualität der Hochschulbildung

Dr. Vo Van Tuan, Vizerektor der Van Lang Universität, ist der Ansicht, dass eine Verschärfung der Umwandlungsbedingungen notwendig ist, um Umwandlungen zu vermeiden, die lediglich formalistischer Natur sind.

Laut seinen Angaben spiegelt der Entwurf deutlich den Wunsch wider, die Standards der vietnamesischen Hochschulbildung in Richtung eines multidisziplinären und fachübergreifenden Ansatzes zu heben, die wissenschaftliche Forschung und die internationale Integration zu stärken und einen wesentlichen Beitrag zu Wissenschaft, Technologie und Innovation zu leisten.

Die Hochschulen sind jedoch besorgt darüber, wie Kriterien und Umsetzungspläne entwickelt werden können. Laut Herrn Tuan sind einige Kriterien sehr hoch gesteckt und bei einheitlicher Anwendung schwer zu erreichen.

Beispielsweise könnte die Forderung nach mindestens 25 Doktorandenprogrammen oder nach mindestens fünf Programmen pro Mitgliedsinstitution auf allen Ebenen dazu führen, dass Programme quantitativ ausgerichtet eröffnet werden, was Risiken für die Qualität birgt.

Ebenso ist ein Ziel von 60 % promovierten Dozenten ein sinnvolles langfristiges Ziel, dessen sofortige, starre Umsetzung jedoch Schwierigkeiten für anwendungsorientierte Universitäten mit sich bringen würde. „Es sollte einen 3- bis 5-Jahres-Fahrplan geben, um Machbarkeit und Nachhaltigkeit zu gewährleisten“, schlug er vor.

Die Ho-Chi-Minh-Stadt-Universität für Industrie hat in den letzten Jahren massiv in ihre Fakultät, Forschung und interdisziplinäre Ausbildung investiert – Foto: THUONG NGUYEN

Bezüglich des Kriteriums, dass die Einnahmen aus Wissenschaft, Technologie und Innovation 20 % der Gesamteinnahmen erreichen sollen, hält Dr. Tuan dies zwar für eine positive, aber auch sehr herausfordernde Entwicklung, insbesondere für Universitäten, die nach wie vor stark von Studiengebühren abhängig sind. Kriterien für internationale Dozenten und Studierende müssten zudem im Kontext eines ganzheitlichen Ökosystems und nicht nur anhand quantitativer Zahlen betrachtet werden.

Do Van Dung, außerordentlicher Professor und ehemaliger Rektor der Technischen und Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, räumt ein, dass die neuen Bedingungen deutlich anspruchsvoller sind als zuvor. Seiner Ansicht nach werden die Erhöhung der Anzahl der angeschlossenen Hochschulen von drei auf fünf, die Ausweitung der Ausbildung auf 25.000 Studierende, die signifikante Erhöhung der Anzahl der Promotionsprogramme und die hohen Anforderungen an die Internationalisierung viele Hochschulen vor erhebliche Schwierigkeiten stellen.

„Der Grund für diese Anforderungen liegt in der Verbesserung der Qualität der Hochschulbildung und der Vermeidung des Phänomens der ‚virtuellen Universitäten‘ oder kleiner Hochschulen. Die Folge könnte jedoch eine Zunahme der Ungleichheit zwischen großen und kleinen Universitäten sein“, analysierte Herr Dung. Seiner Ansicht nach seien die Möglichkeiten zwar nicht völlig verloren, aber sehr begrenzt und mit erheblichem Aufwand, Kosten und Zeit verbunden.

Dr. Nguyen Quoc Anh, Vizerektor der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, ist der Ansicht, dass der Entwurf klar eine Richtung hin zu Standardisierung und Qualitätsverbesserung aufzeigt und sicherstellt, dass die Bezeichnung „Universität“ mit der tatsächlichen Kompetenz verknüpft ist.

Er räumte jedoch auch ein, dass die Anforderungen sowohl für den öffentlichen als auch für den privaten Sektor eine erhebliche Herausforderung darstellten, da beide gleichzeitig Bedingungen hinsichtlich Umfang, Personal und finanzieller Ressourcen erfüllen müssten.

„Ich unterstütze zwar den Geist des Entwurfs, glaube aber, dass die vollständige Erfüllung dieser Kriterien einen großen Aufwand seitens der Hochschulen erfordern wird“, sagte er.

Ein klarer rechtlicher Fahrplan ist erforderlich.

Eine weitere Frage betrifft die Zukunft regionaler Universitäten, die nicht über dieselben Vorteile wie jene in Ho-Chi-Minh-Stadt oder Hanoi verfügen. Angesichts der im Entwurf dargelegten Kriterien für Größe, Internationalisierung und Forschung ist die Fähigkeit vieler regionaler Universitäten, diese Anforderungen in den nächsten fünf Jahren zu erfüllen, sehr begrenzt. Sollten sie nicht mehr als „Universitäten“ gelten, wie werden diese Einrichtungen reorganisiert? Welchen Rechtsstatus werden ihre Mitgliedsuniversitäten dann haben?

Nach Ansicht von Experten ist dies ein Problem, das einen klaren rechtlichen Fahrplan erfordert, um den Hochschulen zu helfen, ihre Entwicklungsstrategien proaktiv auszurichten und einen passiven Zustand oder größere organisatorische Störungen zu vermeiden.

Auch für nationale Universitäten ist die Erfüllung aller Anforderungen nicht einfach, insbesondere das Kriterium des Anteils internationaler Studierender, angesichts des zunehmend harten Wettbewerbs um internationale Studierende in der Region.

Zwischen Universitäten und Hochschulen besteht ein klarer Unterschied.

„Die neuen Regelungen werden eine klare Unterscheidung zwischen ‚Universitäten‘ und ‚Universitäten‘ schaffen. Der Vorteil besteht darin, dass wirklich leistungsstarke Universitäten ausgewählt werden und der Staat seine Investitionen auf die Bildung von Eliteuniversitäten und die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte konzentrieren kann.“

Die gravierendsten Auswirkungen werden jedoch die bestehenden Universitäten treffen, die die notwendigen Bedingungen nicht aufrechterhalten können; eine Rückkehr zum traditionellen Universitätsmodell ist durchaus denkbar. „Die Rate der Aufwertungen zum Universitätsstatus wird sich, wie in der Vergangenheit zu beobachten war, sicherlich verringern“, kommentierte ein Experte der Vietnam National University Ho Chi Minh City.

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TRAN HUYNH

Quelle: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-se-kho-len-dai-hoc-20260106072732024.htm