Die Mau A Secondary School ist ein Vorreiter im Bereich intelligenter Klassenzimmer.

Die Sekundarschule Mau A in der Gemeinde Mau A ist eine von drei Schulen in der Provinz Lao Cai, die für die Erprobung des Smart-Classroom-Modells ausgewählt wurden.

Der Einsatz von Computern, interaktiven Bildschirmen und 3D-Simulationstechnologie im Unterricht verändert die Lehr- und Lernmethoden, hilft den Schülern, Wissen visueller zu erfassen, erhöht die Interaktion und fördert die digitale Transformation im Bildungswesen .

In der Klasse 8A – der ersten Klasse der Schule, die das Smart-Classroom-Modell einführt – ist der Unterricht schülerzentriert gestaltet. Anstatt wie bisher nur Vorlesungen zuzuhören und Notizen zu machen, beteiligen sich die Schüler aktiv, indem sie Fragen auf digitalen Geräten beantworten, in Gruppen diskutieren, Probleme lösen und direkt im Klassenzimmer an Lernspielen teilnehmen. Schwierige und abstrakte Inhalte werden mithilfe von Videos , Bildern und anschaulichen 3D-Modellen veranschaulicht, wodurch der Unterricht leichter verständlich und einprägsam wird.

Die Lehrer der Mau A Secondary School unterstützen die Schüler bei der Nutzung digitaler Geräte, der Verbesserung der Interaktion und dem proaktiven Zugang zu Wissen im Smart Classroom.

Die Schüler der Klasse 8A der Mau A Secondary School nutzen Tablets und digitale Lernmaterialien während ihres Unterrichts im Smart-Classroom-Modell.

Dank seiner flexiblen Organisation entsteht eine lebendige und offene Lernatmosphäre. Die Schüler tauschen sich selbstbewusst aus, äußern proaktiv ihre Meinungen und arbeiten gemeinsam an der Problemlösung. Gleichzeitig können die Lehrkräfte den Lernstand jedes einzelnen Schülers leichter überprüfen und ihre Lehrmethoden entsprechend anpassen. Vom passiven Wissenserwerb werden die Schüler schrittweise zu aktiven Teilnehmern am Lernprozess. Dies ist auch das Kernziel des Smart-Classroom-Modells: das Interesse am Lernen zu wecken, kritisches Denken zu entwickeln und die Selbstlernkompetenz der Schüler in einer digitalen Umgebung zu fördern.

Hoang Phuong Nguyet, eine Schülerin der Klasse 8A, berichtete begeistert: „Im Vergleich zu früher hilft mir das Lernen im Smart Classroom, Wissen aktiv aufzunehmen. Wir lernen 3D-Modelle und virtuelle Geräte kennen, die visuell intuitiv und leicht verständlich sind und uns helfen, uns Dinge besser zu merken. Der Smart Classroom unterstützt mich beim Lernen, weckt meine Begeisterung und ermutigt mich, das Wissen in realen Situationen anzuwenden.“

Das Smart-Classroom-Modell hilft den Schülern, sich zu begeistern, proaktiv zu interagieren und sich aktiv an der Gestaltung des Unterrichts zu beteiligen.

Um den Anforderungen eines intelligenten Klassenzimmers gerecht zu werden, müssen Lehrkräfte proaktiv neue Lehrmethoden anwenden, den Einsatz von Technologie verbessern und mehr Zeit in die Unterrichtsvorbereitung investieren. Von der Entwicklung von Lernmaterialien und der Gestaltung interaktiver Aktivitäten bis hin zur Auswahl geeigneter Software ist sorgfältige Recherche unerlässlich, um Interesse zu wecken und die Schülerinnen und Schüler in jeder Unterrichtsstunde aktiv einzubinden.

Frau Bui Thi Thu Trang, Lehrerin an der Mau A Secondary School, berichtet: „Im Rahmen des Unterrichtsmodells mit digitalen Klassenzimmern vermittle ich nicht nur Wissen, sondern übernehme auch die Aufgabe, Lernaktivitäten für die Schüler zu konzipieren, zu organisieren und zu begleiten. Um eine effektive Unterrichtsstunde zu gewährleisten, müssen wir proaktiv geeignete Software recherchieren und einsetzen, elektronische Unterrichtspläne erstellen und digitale Aktivitäten flexibel in die jeweiligen Fächer integrieren. Darüber hinaus tauschen wir Lehrkräfte regelmäßig Fachwissen und Erfahrungen aus und arbeiten gemeinsam daran, Schwierigkeiten bei der Umsetzung dieses neuen Modells zu überwinden.“

In einem intelligenten Klassenzimmer werden schwierige und abstrakte Inhalte von den Lehrern mithilfe von anschaulichen Videos, Bildern und 3D-Modellen illustriert, was den Schülern hilft, den Unterrichtsstoff leichter zu verstehen und sich besser zu merken.

Um das Modell effektiv umzusetzen, hat die Mau A Secondary School in die Modernisierung ihrer Internetverbindung und ihres Projektionssystems investiert und eine digitale Lernressourcenbibliothek aufgebaut, die den Unterricht unterstützt. Darüber hinaus haben viele Eltern die Schule unterstützt und Tablets und Laptops für das Lernen ihrer Kinder bereitgestellt, wodurch die Schüler leichter Zugang zur digitalen Lernumgebung erhalten.

Nach einer Pilotphase hat das Modell positive Veränderungen im Management, in den fachlichen Aktivitäten und in der Qualität von Lehre und Lernen bewirkt. Die Steuerung, Überwachung und Bewertung der fachlichen Aktivitäten auf der digitalen Plattform erfolgen flexibler und zeitnaher; die Schülerinnen und Schüler greifen proaktiver auf digitale Lernmaterialien zu und beteiligen sich aktiver an den Lernaktivitäten. Aktuell wird das Smart-Classroom-Modell neben der Klasse 8A auch in der Klasse 7H eingeführt, um moderne Lehrmethoden schrittweise in der gesamten Schule zu etablieren.

Um das intelligente Klassenzimmer effektiv zu betreiben, tauschen die Lehrkräfte der Mau A Secondary School regelmäßig Fachwissen aus, lösen gemeinsam Schwierigkeiten und eignen sich neue technologische Geräte an.

Frau Nguyen Hoang Lien, Schulleiterin der Mau A Secondary School, sagte: „Nach der Pilotphase des Smart Classrooms sind die Steuerung, Überwachung und Bewertung der Unterrichtsaktivitäten auf der digitalen Plattform flexibler und effektiver geworden. Die Schülerinnen und Schüler nehmen nicht nur Wissen auf, sondern nutzen digitale Lernmaterialien auch proaktiv und beteiligen sich aktiv am Unterricht. Dadurch hat sich die Effektivität des Lernprozesses verbessert und die Bildungsqualität an der Schule schrittweise gesteigert.“

Erste Ergebnisse zeigen, dass sich das Smart-Classroom-Modell an der Sekundarschule Mau A als wirksam bei der Innovation von Lehr- und Lernmethoden erweist. Es schafft nicht nur eine moderne Lernumgebung und fördert die Eigeninitiative der Schüler, sondern eröffnet auch einen neuen Bildungsansatz in Bergregionen. Dies dient der Schule zudem als Grundlage, die Implementierung auf weitere Klassenräume auszuweiten und so dazu beizutragen, die Bildungsunterschiede zwischen den Regionen schrittweise zu verringern und die digitale Transformation im Bildungswesen nachhaltiger und tiefgreifender zu gestalten.

Quelle: https://baolaocai.vn/truong-thcs-mau-a-tien-phong-lop-hoc-thong-minh-post899369.html