Warum wird Literatur anhand eines Bewertungsrasters benotet?

VHO – Am 19. Juni veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Lösungsschlüssel für die Fächer der Abiturprüfung 2026. Speziell für das Fach Literatur wurden neben dem Lösungsschlüssel und den Bewertungsrichtlinien auch die Bewertungskriterien für den Bereich „Schreiben“ veröffentlicht. Dies ist eine Neuerung im Vergleich zu den Vorjahren.

Gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird im Fach Literatur (Teil II) eine Bewertung nach einem Bewertungsraster vorgenommen. Dieses umfasst die zweistufige Frage zur Gesellschaftskritik und die vierstufige Frage zur literarischen Analyse. Teil I – Leseverständnis – wird hingegen weiterhin anhand des Lösungsschlüssels und spezifischer Bewertungsrichtlinien bewertet.

Teil II - Schriftliche Bewertung der Literaturprüfung wird anhand eines Bewertungsrasters bewertet.

Die Bewertungsrichtlinien für den Schreibteil der Literaturprüfung geben an, dass die Benotung nicht allein auf der Anzahl der Punkte basiert, die ein Student in seiner Antwort angibt, sondern in spezifische Kriteriengruppen unterteilt ist.

Bei Essays mit sozialkritischem Inhalt wird der Essay anhand von Aspekten wie Wissensgehalt, analytischen und argumentativen Fähigkeiten, Form und Sprache bewertet.

Bei literarischen Analyseaufsätzen wird der Verfasser auch danach beurteilt, ob er das Thema versteht, den Text analysiert, Zusammenhänge herstellt, bestehende Ideen erweitert, Argumente strukturiert und die Informationen effektiv präsentiert.

Vereinfacht gesagt ist eine Rubrik eine Tabelle, die die Leistungsstufen einer Aufgabe beschreibt. Eine Aufgabe wird als höher bewertet, wenn sie das Problem korrekt benennt, die Argumentation vollständig entwickelt, eine überzeugende Begründung liefert, angemessene Belege anführt, Ideen klar formuliert und formale Anforderungen erfüllt.

Umgekehrt werden Aufsätze, denen es an Substanz mangelt, die zusammenhanglose Argumente enthalten, ungeschickt formuliert sind oder die Präsentationsanforderungen nicht erfüllen, niedriger bewertet.

Der entscheidende Vorteil eines Bewertungsrasters liegt darin, dass er den Prüfern einen gemeinsamen Bezugsrahmen für die Benotung von Arbeiten bietet. Im Fach Literatur kann die Bewertung leicht von der individuellen Wahrnehmung des jeweiligen Prüfers abhängen, wenn ein Essay lediglich als „gut“, „emotional“ oder „oberflächlich“ beschrieben wird.

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Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat den offiziellen Lösungsschlüssel für das Fach Literatur in der Abiturprüfung 2026 bekannt gegeben.Am Nachmittag des 19. Juni veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung den offiziellen Lösungsschlüssel für die Abiturprüfung im Fach Literatur im Jahr 2026. Die Zeitung „The World and Vietnam“ stellt diese Informationen für Schüler und Eltern bereit.

Wenn ein Bewertungsraster vorgegeben ist, muss der Prüfer die Arbeit anhand bestimmter Kriterien vergleichen: wie gut der Kandidat das Thema versteht, wie er seine Ideen entwickelt, ob seine Argumente logisch sind und ob sein Ausdruck klar ist.

Diese Bewertungsmethode eignet sich besonders für offene Fragen in Literaturprüfungen. Beispielsweise können Kandidaten bei der gesellschaftskritischen Frage „Wie können wir einen vietnamesischen Steve Jobs haben?“ das Thema aus verschiedenen Perspektiven beleuchten: Bildung , Familie, kreatives Umfeld, Gründungspolitik, Selbstlernfähigkeit, Engagement oder der Wunsch, neue Werte zu schaffen. Diese unterschiedlichen Herangehensweisen lassen sich dennoch gut bewerten, sofern der Essay die Anforderungen der Frage richtig erfasst, logische Argumente enthält und überzeugend formuliert ist.

Anders ausgedrückt: Die Bewertungskriterien schränken die Offenheit des Faches Literatur nicht ein, sondern helfen vielmehr, diese Offenheit anhand klarerer Kriterien zu beurteilen. Die Kandidaten sind nicht gezwungen, nach einer vorgegebenen Vorlage zu schreiben, dürfen aber auch nicht willkürlich vorgehen. Kreativität im Essay muss mit Leseverständnis, Strukturierungsfähigkeit, Argumentationsfähigkeit und Sprachgebrauch einhergehen.

Dies ist ein entscheidender Unterschied zum Lernen und Schreiben von Essays anhand von Beispielen. Werden Essays nach Kriterien bewertet, können Studierende nicht einfach vorgegebene Ideen auswendig lernen und in ihre Arbeit einbauen. Sie müssen die Anforderungen genau lesen, das Problem identifizieren, einen geeigneten Ansatz wählen, Belege anführen und ihren eigenen Standpunkt verteidigen.

Herr Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), informierte über die Benotung des Fachs Literatur mithilfe der Rubrikmethode.

Prinzipiell lassen sich Beurteilungsraster in vielen Arten von offenen Prüfungsformen einsetzen, nicht nur im Literaturunterricht. Dazu gehören beispielsweise Essays, Präsentationen, Lernprojekte, Forschungsarbeiten oder andere Lernaufgaben, die eine Bewertung von Präsentations-, Argumentations- und Kreativitätsfähigkeiten erfordern.

Bei der High School Graduation Examination 2026 wird jedoch Literatur das wichtigste Fach sein, da es sich um eine Aufsatzprüfung mit einem hohen Maß an Spielraum im Schreibteil handelt.

Für die Lehrer signalisiert das Bewertungssystem mit Rubriken auch eine Verlagerung des Fokus im Literaturunterricht von der Betrachtung von Musteraufsätzen hin zur Entwicklung von Lese-, Denk- und Schreibfähigkeiten.

Vereinigte Staaten - Vietnam: Nicht verpassen

Vietnam ermutigt US-Unternehmen, ihre Investitionen in Hochtechnologie auszuweiten.Am Morgen des 26. Juni empfing Vizepremierminister Ho Quoc Dung im Regierungssitz Herrn Jeff Place, Supply-Chain-Direktor der Coherent Group (USA). Während des Treffens bekräftigte der Vizepremierminister, dass Vietnam US-Unternehmen zu verstärkten Investitionen ermutigt, insbesondere in den Bereichen Hochtechnologie, Innovation und Halbleiterindustrie.

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Für die Kandidaten zeigt dies, dass es bei einem guten Essay nicht nur darum geht, „das Ziel zu treffen“, sondern auch darum, eine kohärente Struktur, fundierte Argumente, einen klaren Ausdruck und die Demonstration des eigenen Denkens zu haben.

Auf einer Pressekonferenz zur Information über die Abiturprüfung 2026 sagte Herr Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), dass in diesem Jahr das Fach Literatur zum ersten Mal anhand eines Bewertungsrasters benotet werde.

Laut Herrn Ha können die Essays der Kandidaten aufgrund der Einzigartigkeit des Faches Literatur viele verschiedene Ansätze und Ausdrucksformen aufweisen. Daher bietet die Bewertung anhand eines Bewertungsrasters den Prüfern eine klarere Grundlage für die Beurteilung und schränkt die Tendenz ein, subjektiv zu bewerten.

Quelle: https://baovanhoa.vn/doi-song/vi-sao-mon-ngu-van-cham-theo-rubric-239334.html