Aufbau eines "digitalen Immunsystems" für Kinder.

Der Sommer ist für Kinder eine Zeit zum Ausruhen, Spielen und Entdecken. Doch im Kontext eines allgegenwärtigen digitalen Lebens verbringen viele Kinder in dieser Zeit auch Stunden vor Smartphones, Tablets oder Fernsehern, die mit sozialen Medien verbunden sind. Der Schutz von Kindern vor den Gefahren des Internets wird daher immer dringlicher.

Das Ansehen kurzer Videos über längere Zeiträume kann zu „Gehirnnebel“ führen, einem Phänomen, das die Konzentration beeinträchtigt.

Bestehende Risiken

Der Juni ist jedes Jahr nicht nur der Beginn der Sommerferien, sondern auch der Aktionsmonat für Kinder. 2026 lautet das Motto „Glückliche, sichere und selbstbewusste Kinder im digitalen Zeitalter“ und spiegelt eine immer deutlicher werdende Realität wider: Die digitale Welt ist aus dem Leben von Kindern nicht mehr wegzudenken.

Laut UNICEF Vietnam nutzen derzeit fast neun von zehn vietnamesischen Kindern und Jugendlichen zwischen 12 und 17 Jahren das Internet. Der Online-Raum eröffnet ihnen Möglichkeiten zum Lernen, zum Wissenserwerb, zur Kontaktaufnahme mit Freunden und zur Weiterentwicklung ihrer Fähigkeiten. Neben diesen Vorteilen birgt er jedoch auch Risiken wie den Missbrauch persönlicher Daten, Online-Betrug, den Zugang zu schädlichen Informationen, sexuellen Missbrauch im Internet und die Abhängigkeit von elektronischen Geräten.

Die Statistiken zeigen, dass es sich hier nicht um eine ferne Bedrohung handelt. Laut Gesundheitsministerium gingen zwischen Juni 2021 und Juni 2025 über 1,55 Millionen Anrufe bei der nationalen Kinderschutz-Hotline 111 ein, darunter 2.439 Meldungen über Kindesmissbrauch im Internet. Zu den häufigsten gemeldeten Problemen zählten sexueller Missbrauch von Kindern im Internet, Online-Gewalt und -Mobbing, die Veröffentlichung persönlicher Informationen im Internet mit dem Ziel, Ehre und Würde zu verletzen, sowie das Anlocken oder der Verkauf von Kindern über das Internet.

Neben den leicht erkennbaren Risiken warnen Experten auch vor subtilen, aber ebenso besorgniserregenden Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern.

Ein Phänomen, das in letzter Zeit viel diskutiert wurde, ist das sogenannte „Popcorn-Gehirn“. Dieser Begriff beschreibt einen Zustand der Aufmerksamkeit, in dem sie unter dem Einfluss schneller und kontinuierlicher Reize aus der digitalen Umgebung, insbesondere kurzer Videos in sozialen Medien, ständig von einem Inhalt zum anderen springt.

Eine groß angelegte Metaanalyse mit rund 98.000 Teilnehmern zeigte, dass der längere Konsum kurzer Videos mit Konzentrationsstörungen, Gedächtnisverlust, schlechterer Schlafqualität und psychischen Problemen einhergeht. Da sich das Gehirn an kurze, schnelle und kontinuierliche Reize gewöhnt, werden Tätigkeiten, die Geduld erfordern, wie Lesen, Lernen oder das Konzentrieren auf ein Problem über längere Zeiträume, schwieriger.

Insbesondere Kinder und Jugendliche gelten als die am stärksten gefährdete Gruppe, da sie auch diejenigen sind, die während der Sommerferien die meiste Zeit auf digitalen Plattformen verbringen.

Professor Huynh Van Son, Rektor der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, ist der Ansicht, dass die Risiken im Internet nicht nur in illegalen Aktivitäten liegen, sondern auch in den subtilen Auswirkungen auf die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern. Seiner Meinung nach ist nicht der bloße Konsum schädlicher Inhalte besorgniserregend, sondern vielmehr die wiederholte Konfrontation mit verzerrten Normen, bis diese schließlich als normal empfunden werden.

Herr Son warnte auch vor der Gefahr kognitiver Manipulation, wenn Kinder durch gefährliche Trends, Herausforderungen, irreführende Werbung oder wertlose Vorbilder in die Irre geführt werden, ohne zu merken, dass sie beeinflusst werden.

Vom Schutz zur Selbstermächtigung

Angesichts der zunehmend komplexen Risiken sind viele Experten der Ansicht, dass der Schutz von Kindern in der digitalen Welt nicht auf Überwachung oder Verbote beschränkt werden darf. „Wichtig ist, dass wir Kinder nicht nur zu passiven Technologienutzern erziehen, sondern ihnen helfen, verantwortungsbewusste und kompetente digitale Bürger zu werden, die den Umgang mit Technologie beherrschen“, betonte Professor Huynh Van Son.

Seiner Ansicht nach ist die Fähigkeit, Informationen auszuwählen und zu bewerten, eine der wichtigsten Kompetenzen, die Kinder frühzeitig erwerben sollten. In einer Zeit, in der ein einziger Klick Zugang zu Millionen von Datenquellen bietet, besteht die Sorge nicht im Mangel an Informationen, sondern in der Unfähigkeit, verlässliche Informationen zu erkennen. Kinder müssen lernen, Fragen zu stellen, Quellen zu überprüfen und Informationen kritisch zu analysieren, anstatt sie passiv zu konsumieren. Darüber hinaus benötigen sie Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien: Sie müssen lernen, Online- und Offline-Zeit auszubalancieren, ihre Emotionen in sozialen Medien zu kontrollieren, ihre persönlichen Daten zu schützen und bei Schwierigkeiten Unterstützung zu suchen.

Ein bemerkenswerter Trend ist, dass viele Länder weltweit begonnen haben, die Nutzung sozialer Medien durch Kinder und Jugendliche zu regeln. Australien war das erste Land, das die Nutzung sozialer Medien für unter 16-Jährige verbot. Kanada, Großbritannien und mehrere europäische Länder erwägen oder setzen ähnliche Maßnahmen ebenfalls um. Dieser Trend spiegelt wachsende Besorgnis über die Auswirkungen sozialer Medien auf die psychische Gesundheit junger Menschen wider und fordert von den Technologieplattformen mehr Verantwortung für den Schutz ihrer jungen Nutzer.

In Vietnam sind viele Experten der Ansicht, dass es neben der Vermittlung digitaler Kompetenzen an Kinder dringend notwendig ist, geeignete Regulierungen, technische Barrieren und Überwachungsmechanismen für grenzüberschreitende Plattformen zu erforschen, um schädliche Inhalte einzuschränken, das Suchtrisiko zu verringern und den Schutz junger Nutzer zu verbessern.

Experten argumentieren zudem, dass das Internet nicht als gefährlicher Ort betrachtet werden sollte, der verboten werden muss, sondern vielmehr als neue Lebensumgebung für Kinder. Sobald es zu einer Lebensumgebung geworden ist, ist es entscheidend, Kinder nicht nur mit Schutzmechanismen auszustatten, sondern ihnen die Fähigkeit zu vermitteln, Risiken zu erkennen, angemessen darauf zu reagieren und bei Bedarf Unterstützung zu suchen.

Dies deckt sich auch mit der Ausrichtung des Gesundheitssektors, da der Kinderaktionsmonat 2026 die Notwendigkeit betont, ein „digitales Immunsystem“ für zukünftige Generationen aufzubauen. Damit ist die Fähigkeit gemeint, sich durch Wissen, Kompetenzen, Lebenswerte und Eigenverantwortung vor den negativen Auswirkungen der Online-Umgebung zu schützen.

In diesem Prozess müssen Familie, Schule und Gesellschaft zu drei tragenden Säulen werden, die Kinder begleiten. Besorgniserregend ist nicht, dass Eltern die Passwörter der Handys ihrer Kinder nicht kennen, sondern dass sie nicht wissen, was in ihren Kindern vorgeht. Der Kontakt zu Erwachsenen, der Dialog und ihre Begleitung sind nach wie vor die wichtigste Grundlage dafür, dass Kinder bei Online-Problemen Unterstützung suchen.

Le Minh

Quelle: https://daidoanket.vn/xay-dung-he-mien-dich-so-cho-tre-em.html