Barrieren beseitigen und Mädchen aus ethnischen Minderheiten den Zugang zu Bildung ermöglichen.

GD&TĐ - Von Klassenzimmern bis zu Theateraufführungen, von gemeinnützigen Veranstaltungen bis zur Berufsberatung im digitalen Zeitalter beseitigt der Bildungssektor von Cao Bang schrittweise Geschlechterbarrieren und bietet Mädchen aus ethnischen Minderheiten gleiche Bildungschancen.

Báo Giáo dục và Thời đại•24/04/2026

Geschlechtergleichstellung im Klassenzimmer.

„Ich will nicht heiraten, ich will zur Schule gehen …“ – Mais schwacher Protest in dem Theaterstück „Die Geschichte der Familie Sung“ ließ viele sprachlos zurück. Aufgrund von Vorurteilen und überholten Sitten wäre die 13-Jährige beinahe zu einer Kinderehe mit einem nahen Verwandten gezwungen worden.

Der Sketch, den Schüler der Hop Giang Secondary School (Thuc Phan Ward) bei der Abschlusszeremonie der Phase 2 und dem Start der Phase 3 des Projekts „We Can“ aufführten, war nicht nur eine Theatergeschichte, sondern spiegelte die Realität in einigen ethnischen Minderheitsgebieten wider: Mädchen, die mit begrenzten Bildungschancen, dem Risiko der Kinderehe und langfristigen Folgen konfrontiert sind.

Hoang Trung Nghia, eine Schülerin der Hop Giang Secondary School, erklärte: „Das Theaterstück basiert auf wahren Begebenheiten, und wir hoffen, dass jeder versteht, dass auch Mädchen das Recht haben, zur Schule zu gehen und ihre Zukunftsträume zu verwirklichen. Wenn Mädchen eine Ausbildung erhalten, werden sie selbstbewusster und können zur Entwicklung ihrer Familien und Dörfer beitragen.“

Die Hop Giang Secondary School ist eine der Schulen, die am Projekt „We Can“ teilnehmen – einer Initiative des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Zusammenarbeit mit der UNESCO zur Förderung der Geschlechtergleichstellung im Bildungswesen , insbesondere für Schülerinnen und Schüler ethnischer Minderheiten. Hier ist Geschlechtergleichstellung kein theoretisches Konzept mehr, sondern wird durch vielfältige, nachvollziehbare Maßnahmen wie Theateraufführungen, AGs, erfahrungsorientiertes Lernen und Schulberatung vermittelt.

Nach der Fortbildung bildeten die Lehrkräfte feste Schülergruppen, in denen sie ihr Wissen an ihre Mitschüler weitergaben. Außerunterrichtliche Aktivitäten wurden zu einem Raum, in dem die Schüler ihre Meinungen äußern, Geschichten austauschen und psychologische Barrieren überwinden konnten.

Frau Nguyen Thuy Chung, stellvertretende Schulleiterin der Hop Giang Secondary School, sagte: „Das Projekt hat viele praktische Vorteile gebracht. Die Schülerinnen und Schüler, insbesondere die Mädchen, sind selbstbewusster geworden und trauen sich, ihre Gedanken zu äußern. Sie kennen ihre Rechte und wissen, wie sie sich vor Risiken wie Kinderehe oder Gewalt schützen können. Gleichzeitig haben die Lehrkräfte ihre Herangehensweise verändert und schenken Geschlechterfragen im Unterricht und in der Bildung mehr Aufmerksamkeit.“

Nicht nur in zentralen Gebieten, sondern auch in benachteiligten Gemeinden vollzieht sich der Wandel der Wahrnehmungen täglich. Die Van Trinh Grund- und Sekundarschule (Gemeinde Thach An) ist ein Beispiel dafür: Dort gehören die meisten Schüler ethnischen Minderheiten an, leben unter schwierigen Bedingungen, und viele überholte Bräuche beeinträchtigen noch immer ihr Lernen.

Lehrerin Nong Thi Lan Huong von der Van Trinh Grund- und Sekundarschule berichtete: „Früher waren viele Eltern der Meinung, dass Mädchen weniger lernen und früh heiraten sollten. Durch die Zusammenarbeit der Schule bei der Aufklärung und der Förderung dieser Ansichten änderte sich die Meinung allmählich. Die Mädchen sind jetzt fleißiger in der Schule und selbstbewusster in der Kommunikation und beim Lernen.“

Das Gesundheitszentrum Thach An arbeitete eng mit der Schule zusammen, um Kommunikations- und Beratungsgespräche für Schüler zu organisieren. In diesen Gesprächen erwarben die Schüler Kenntnisse über reproduktive Gesundheit, Familien- und Eherecht und verstanden die schädlichen Folgen von Kinderehen und Ehen zwischen Blutsverwandten.

Themen, die auf den ersten Blick trocken erscheinen mögen, wie etwa rechtliche Bestimmungen oder Folgen für die Bevölkerung, werden auf verständliche und zugängliche Weise vermittelt. Den Schülern wird klar, dass Kinderehen nicht nur gegen das Gesetz verstoßen, sondern auch ihre Gesundheit, ihre Zukunft, die Qualität des Genpools und die Entwicklung ihrer Gemeinschaften unmittelbar beeinträchtigen.

Diese Aktivitäten reichen über die Schulen hinaus bis in die Familien und Gemeinden. Inhalte zur Geschlechtergleichstellung werden in Elternabende und Medienkampagnen auf Dorfebene integriert und tragen so zu einem grundlegenden Bewusstseinswandel bei.

Die Van Trinh Grund- und Sekundarschule hat in Zusammenarbeit mit dem Thach An Gesundheitszentrum eine Kampagne zur Sensibilisierung für Geschlechtergleichstellung bei den Schülern durchgeführt.

Ausbreitung vom Modell zur Praxis

Im Zeitraum von 2023 bis 2025 war Cao Bang einer von drei Standorten, die für die Umsetzung der zweiten Phase des Projekts ausgewählt wurden; sechs Schulen nahmen daran teil. Das Bildungsministerium der Provinz organisierte fünf Schulungen für 145 Beamte, Lehrkräfte und Schulberater.

Im Anschluss an die Fortbildung wurden zahlreiche praktische Modelle umgesetzt, darunter der „Traumbaum“, an dem Schüler ihre Träume aufschreiben, sowie Lebenskompetenz-AGs und schulpsychologische Beratungsteams. Diese Angebote bieten Schülern, insbesondere Schülerinnen, einen Raum, in dem sie sich austauschen, Gehör finden und Unterstützung erhalten können.

Laut Frau Dam Thi Trung Thu, stellvertretende Direktorin des Bildungs- und Ausbildungsministeriums der Provinz Cao Bang: „Durch diese Aktivitäten gewinnen die Schülerinnen und Schüler an Selbstvertrauen und beteiligen sich aktiver an Gruppenaktivitäten. Insbesondere Mädchen und Schülerinnen und Schüler ethnischer Minderheiten äußern selbstbewusster ihre Meinungen und unterstützen sich gegenseitig. Das Schulklima wird zunehmend sicherer, freundlicher und respektvoller gegenüber Unterschieden.“

Das Projekt wirkt sich nicht nur auf die Schüler aus, sondern trägt auch zur Verbesserung der Kompetenzen der Lehrer bei, unterstützt die Umsetzung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms und stärkt die Verbindungen zwischen dem Bildungssektor und internationalen Organisationen.

In der dritten Phase (2026 - 2029) verfolgt das Projekt „We Can“ einen umfassenderen Ansatz. Es geht über die Sensibilisierung hinaus und zielt darauf ab, Studierende, insbesondere Studentinnen, mit den Fähigkeiten auszustatten, sich im Kontext der digitalen Transformation und der innovationsgetriebenen Wirtschaft zurechtzufinden.

Unter dem Motto „Gemeinsam für eine vernetzte Zukunft: Vom Lernen zum Pioniergeist durch MINT-Bildung“ zielt das Projekt darauf ab, rund 6.000 Schülerinnen und Schüler, darunter 3.000 Mädchen, zu fördern. Im Mittelpunkt steht die Erweiterung des Zugangs zu Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik – Bereiche, in denen derzeit erhebliche Geschlechterungleichheiten bestehen.

Aktivitäten wie die Entwicklung von auf lokale Gegebenheiten zugeschnittenen STEAM-Lehrplänen, die Ausbildung von Kernlehrkräften, die Entwicklung praktischer Gemeinschaften, die Integration von Berufsberatung und die Vernetzung von Schülern mit Unternehmen und vorbildlichen weiblichen Rollenmodellen zielen alle darauf ab, ein umfassendes Bildungsökosystem zu schaffen.

Besonders hervorzuheben ist die durchgängige Integration des Themas „Geschlechterübergang“, wodurch nicht nur die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler gefördert, sondern auch die Wahrnehmung der Rolle der Frau in den Bereichen Wissenschaft und Technologie verändert wird.

In Cao Bang – einer Provinz mit vielen abgelegenen Gemeinden und ethnischen Minderheiten – wird durch die fortgesetzte Umsetzung des Projekts ein nachhaltigerer Wandel erwartet. Der Bildungssektor der Provinz hat beschlossen, weiterhin bewährte Modelle zu übernehmen, praxisorientierte Lernangebote, Schulberatung und die Kommunikation mit den Gemeinden zu stärken. Durch die Einbindung des Bildungswesens mit Ansätzen, die relevant, menschlich und auf die jeweilige Region zugeschnitten sind, werden die Hindernisse der Vorurteile nach und nach abgebaut.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/xoa-rao-can-trao-quyen-hoc-tap-cho-tre-em-gai-dan-toc-thieu-so-post775207.html