Η πίεση για όμορφες φωτογραφίες στα κορεατικά νηπιαγωγεία.

Ως εκ τούτου, πολλοί δάσκαλοι αφιερώνουν τον περισσότερο χρόνο τους στη λήψη και επεξεργασία φωτογραφιών, αντί να φροντίζουν τα παιδιά.

Σε πολλά νηπιαγωγεία και παιδικούς σταθμούς στη Νότια Κορέα, η λήψη φωτογραφιών των μαθητών για αποστολή στους γονείς έχει γίνει καθημερινή ρουτίνα για τους εκπαιδευτικούς. Αυτό που κάποτε θεωρούνταν εργαλείο για τη σύνδεση σχολείων και οικογενειών, τώρα δημιουργεί σημαντική πίεση, αλλάζοντας τόσο την οργάνωση της τάξης όσο και τις εκπαιδευτικές προτεραιότητες στο περιβάλλον της προσχολικής εκπαίδευσης.

Κατά τη διάρκεια ειδικών εκδηλώσεων, όπως εκδρομές ή εορτασμοί, οι εκπαιδευτικοί μπορεί να χρειαστεί να τραβήξουν εκατοντάδες φωτογραφίες. Δεν πρόκειται μόνο για την απαθανάτιση στιγμών. Πρέπει επίσης να επιλέξουν τις καλύτερες για να αποφύγουν τα παράπονα των γονέων. Για τάξεις με μικρά παιδιά που βρίσκονται συνεχώς σε κίνηση, η διαχείριση της τάξης, διασφαλίζοντας παράλληλα «αρκετά καλές φωτογραφίες», αποτελεί σημαντική πρόκληση.

Την τελευταία δεκαετία, εφαρμογές επικοινωνίας όπως το Kids Note και το Schoolbell-e έχουν χρησιμοποιηθεί ευρέως για την ενημέρωση των οικογενειών σχετικά με τις φωτογραφίες και τις δραστηριότητες των παιδιών τους. Αρχικά, αυτό θεωρήθηκε ως μια λύση για να δοθεί στους γονείς μεγαλύτερη ηρεμία όταν στέλνουν τα παιδιά τους στο σχολείο. Ωστόσο, σύμφωνα με πολλούς εκπαιδευτικούς, η δημοσίευση φωτογραφιών έχει πλέον γίνει σχεδόν υποχρεωτική απαίτηση, αυξάνοντας σημαντικά τον διοικητικό φόρτο εργασίας.

Η πίεση επιδεινώνεται από την απότομη μείωση του αριθμού των παιδιών στη Νότια Κορέα. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, ο αριθμός των παιδιών ηλικίας 3-5 ετών που είναι επιλέξιμα για νηπιαγωγείο έχει μειωθεί από 1,257 εκατομμύρια το 2020 σε 823.000 το 2025, μείωση 34,5%. Ο έντονος ανταγωνισμός για εγγραφές καθιστά τα σχολεία και τους παιδικούς σταθμούς ολοένα και πιο ευαίσθητα στα σχόλια των γονέων, με τη συχνότητα των ενημερώσεων φωτογραφιών να θεωρείται μέτρο ενός «καλού νηπιαγωγείου».

Η επιδίωξη των οπτικών μέσων έχει επίσης αλλάξει τον τρόπο οργάνωσης των δραστηριοτήτων στην τάξη. Οι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν ότι οι δραστηριότητες που δημιουργούν οπτικά προϊόντα, όπως οι χειροτεχνίες, συχνά προτιμώνται επειδή είναι πιο εύκολο να φωτογραφηθούν και να εντυπωσιάσουν τους γονείς. Εν τω μεταξύ, τα ήσυχα αλλά άκρως εκπαιδευτικά μαθήματα, όπως τα μαθήματα ανάγνωσης ή μουσικής, είναι δύσκολο να μεταδοθούν οπτικά.

Μερικοί δάσκαλοι παραδέχονται ότι μερικές φορές αναγκάζονται να αναγκάζουν τα παιδιά να συμμετέχουν σε δραστηριότητες μόνο και μόνο για να διασφαλίσουν ότι όλοι θα πάρουν μια φωτογραφία για να στείλουν στις οικογένειές τους. Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα παιδιά που δεν τους αρέσουν οι χειροτεχνίες εξακολουθούν να καλούνται να ποζάρουν με τις δημιουργίες άλλων παιδιών. Σύμφωνα με τους δασκάλους, αυτό μειώνει τον ελεύθερο χρόνο παιχνιδιού και τη φυσική αλληλεπίδραση.

Οι ειδικοί στην εκπαίδευση υποστηρίζουν ότι το πρόβλημα έγκειται στον τρόπο με τον οποίο η κοινωνία βλέπει τα νηπιαγωγεία ως παρόχους υπηρεσιών, όπου οι γονείς αναμένουν να λάβουν «απόδειξη» ότι τα παιδιά τους φροντίζονται καλά.

Η Kim Won-bae, Διευθύντρια Πολιτικής Έρευνας στην Κορεατική Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών και Εκπαιδευτικού Προσωπικού, υποστήριξε ότι οι ομαδικές φωτογραφίες με φυσικό τρόπο είναι αρκετές και ότι οι εκπαιδευτικοί δεν θα πρέπει να αναγκάζονται να τραβούν συνεχώς φωτογραφίες.

Εν τω μεταξύ, ο ειδικός σε θέματα εκπαίδευσης Παρκ Τσανγκ-χιουν υποστηρίζει ότι η λήψη φωτογραφιών έχει πλέον γίνει μια μορφή διοικητικής εργασίας για να αποδειχθεί ότι έχουν λάβει χώρα εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

«Οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία πρέπει να συζητήσουν από κοινού το ζήτημα της φωτογραφίας για να μειώσουν αυτό το βάρος και για τις δύο πλευρές. Οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται χρόνο για να επικεντρωθούν σε αυτό που είναι πιο σημαντικό: τη φροντίδα και την άμεση αλληλεπίδραση με τα μικρά παιδιά», δήλωσε ο Park Chang-hyun.

Μια νηπιαγωγός που ζει στην επαρχία North Chungcheong μοιράστηκε: «Πίσω από αυτές τις χαμογελαστές φωτογραφίες κρύβεται μια τάξη με ένταση. Πρέπει να βεβαιωθούμε ότι κάθε μαθητής φαίνεται χαρούμενος στις φωτογραφίες, ακόμη και τραβώντας μεμονωμένες φωτογραφίες κάθε παιδιού. Όλοι προσπαθούν όσο καλύτερα μπορούν να τραβήξουν καλές φωτογραφίες, ώστε οι γονείς να μην παραπονιούνται για «κακές φωτογραφίες».»

Σύμφωνα με τους Korea Times

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/ap-luc-anh-dep-o-mau-giao-han-quoc-post777782.html