Η οικογένεια της κας Kim Thi Sau Rieng στον Άμλετ 3, στην κοινότητα Vinh Thuan Dong, φροντίζει και στηρίζει πάντα τις σπουδές των παιδιών της μετά το Tet.
Μετά τους εορτασμούς της Σεληνιακής Πρωτοχρονιάς, πολλοί γονείς συνειδητοποιούν ότι τα παιδιά τους δεν έχουν προσαρμοστεί αμέσως στο διάβασμα. Τα παιδιά εξακολουθούν να ξενυχτούν, να ξυπνούν αργά, να έχουν συνηθίσει να βλέπουν τηλεόραση, να παίζουν παιχνίδια κ.λπ. Αντί να τα πιέζουν και να τα πιέζουν, πολλές οικογένειες επιλέγουν να προσαρμόζουν σταδιακά την καθημερινή ρουτίνα των παιδιών τους, δημιουργώντας ένα επαρκές «μπλοκμπάστερ» για να προσαρμοστούν.
Η κα Tran Thi Hong Nhung, γονέας με παιδί που φοιτά στη 12η τάξη στην κοινότητα Thanh Quoi, ανέφερε ότι πριν από το Tet (Σεληνιακή Πρωτοχρονιά), αυτή και ο σύζυγός της είχαν μια διεξοδική συζήτηση με το παιδί τους σχετικά με τη σημασία των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου. Ως εκ τούτου, η οικογένεια συμφώνησε να γιορτάσει την εορτή και να επισκεφθεί συγγενείς μόνο μέχρι την τρίτη ημέρα του Tet. Από την τέταρτη ημέρα και μετά, το παιδί της συνέχισε να διαβάζει, αυξάνοντας σταδιακά το φόρτο εργασίας κάθε μέρα. «Χάρη στην προληπτική δημιουργία ενός νέου προγράμματος από την οικογένεια, από τον χρόνο ύπνου και μελέτης έως τον ελεύθερο χρόνο, το παιδί μου επέστρεψε γρήγορα στο διάβασμα και δεν ένιωθε νωθρό. Κατά τη γνώμη μου, η έγκαιρη συμφωνία για το σχέδιο βοηθά το παιδί να έχει ένα ικανοποιητικό Tet, διατηρώντας παράλληλα το κίνητρό του όταν επιστρέφει στο σχολείο», ανέφερε η κα Nhung.
Για την κυρία Μπούι Θι Σου, η απλή χαρά της Πρωτοχρονιάς είναι να βλέπει την εγγονή της να επιστρέφει στο διάβασμα. Επειδή η εγγονή της δεν είχε την αγάπη της μητέρας από μικρή ηλικία, τη φρόντιζε προσεκτικά, αγοράζοντάς της καινούργια ρούχα και σχολικά είδη πριν από την Πρωτοχρονιά. Από την πέμπτη ημέρα του Τετ (Σεληνιακή Πρωτοχρονιά), διατηρούσε τακτικά οικογενειακά γεύματα, υπενθύμιζε στην εγγονή της να ετοιμάζει τα μαθήματά της και τις εργασίες της και τακτοποιούσε τον χώρο μελέτης της. Κάθε πρωί, ξυπνούσε την εγγονή της στην ώρα της και την αποθάρρυνε να μένει ξύπνια μέχρι αργά βλέποντας τηλεόραση. Η κυρία Σου αφηγήθηκε: «Η εγγονή μου είναι στην έβδομη τάξη. Για να τη βοηθήσω να επιστρέψει στο διάβασμα μετά το Τετ, έδειξα ανησυχία αλλά της το υπενθύμισα απαλά, χωρίς να της επιβάλλω τίποτα, έτσι έγινε αυτοκίνητη και ενθουσιώδης για το διάβασμα από τις πρώτες κιόλας μέρες της άνοιξης».
Σύμφωνα με πολλούς γονείς, σε σύγκριση με τα προηγούμενα χρόνια, η τάση της συντόμευσης της εορταστικής ατμόσφαιρας του Τετ, του περιορισμού των πάρτι και της διατήρησης τακτικών οικογενειακών γευμάτων επιλέγεται από πολλές οικογένειες. Αυτή η προσέγγιση όχι μόνο βοηθά τα παιδιά να επιστρέψουν στις ρουτίνες τους νωρίτερα, αλλά δημιουργεί επίσης μια ετοιμότητα και χαλάρωση κατά την επιστροφή στο σχολείο.
Η Cao Thảo My, μαθήτρια της 9ης τάξης στο Γυμνάσιο Lê Quí Đôn στην περιοχή Vị Thanh, δήλωσε: «Στόχος μου είναι να μελετάω καλά, ώστε να μπορέσω να περάσω τις εισαγωγικές εξετάσεις για το μάθημα της εξειδικευμένης λογοτεχνίας φέτος. Ως εκ τούτου, διατηρώ ένα τακτικό πρόγραμμα μελέτης ακόμη και κατά τη διάρκεια του Tet». Από την 4η ημέρα του Tet, η My αφιέρωνε χρόνο λύνοντας προβλήματα, επανεξετάζοντας δύσκολα σημεία και εντοπίζοντας θέματα στα οποία είχε αδυναμίες, ώστε να βελτιωθεί. Η μητέρα της την καθοδηγούσε να χωρίζει τις εργασίες σε μικρότερα μέρη και να επανεξετάζει προληπτικά την ύλη εκ των προτέρων. Χάρη σε αυτό, βρήκε το διάβασμα πολύ πιο εύκολο.
Για τους μαθητές της 12ης και 9ης τάξης, η περίοδος μετά το Τετ (Σεληνιακή Πρωτοχρονιά) θεωρείται κρίσιμη για την «επιτάχυνση» των σπουδών τους. Ωστόσο, πολλοί μαθητές πιστεύουν ότι η έγκαιρη επιστροφή στον ρυθμό μάθησης δεν σημαίνει απαραίτητα ότι υπερφορτώνονται με σπουδές. Το κλειδί είναι η αποκατάσταση της πειθαρχίας, της συγκέντρωσης και του πνεύματος αυτοδιδασκαλίας. Η κα Kim Thi Sau Rieng από το Hamlet 3, στην κοινότητα Vinh Thuan Dong, δήλωσε: «Εκτός από το να τους υπενθυμίζω να μελετούν, συμβουλεύω τα παιδιά μου να διατηρούν ελαφριά άσκηση, να αθλούνται με τους γείτονές τους, να κοιμούνται αρκετά και να αποφεύγουν να μένουν ξύπνια μέχρι αργά. Όταν η υγεία και η διάθεσή τους είναι εξασφαλισμένες, το διάβασμα μετά το Τετ θα είναι αποτελεσματικό, αποφεύγοντας τη νοοτροπία του να κάνουν απλώς κινήσεις».
Εκτός από το να συνοδεύουν τα παιδιά τους, οι γονείς διαδραματίζουν επίσης κρίσιμο ρόλο στη σταθεροποίηση της οικογενειακής ζωής μετά το Τετ (Σεληνιακή Πρωτοχρονιά). Από την αναδιάταξη του σπιτιού και των γευμάτων μέχρι την επαγγελματική εργασία, πολλοί γονείς επιστρέφουν προληπτικά νωρίς στην καθημερινότητά τους για να δημιουργήσουν ισορροπία και να δώσουν το καλό παράδειγμα στα παιδιά τους. Η κα. Le Thi Kim Oanh, υπάλληλος γραφείου στην περιοχή Vi Thanh, είπε ότι μετά το Τετ, συνήθως οργανώνει την εργασία της και θέτει συγκεκριμένους στόχους για κάθε εβδομάδα. Όταν εργάζεται σύμφωνα με ένα σχέδιο, αισθάνεται χαλαρή, λιγότερο αγχωμένη και είναι πιο εύκολο να διατηρήσει την τάξη για την οικογένειά της.
Μετά τις πολύβουες γιορτές της Σεληνιακής Πρωτοχρονιάς, είναι η σωστή και πρακτική προσέγγιση για κάθε οικογένεια να επιστρέψει στις γνώριμες ρουτίνες της. Από την υπομονή των γονέων και την πρωτοβουλία των παιδιών μέχρι το αίσθημα ευθύνης των ενηλίκων στην εργασία και την οικογενειακή τους ζωή, όλα συμβάλλουν σε ένα ομαλό και αποτελεσματικό ξεκίνημα. Καθώς η ζωή σταθεροποιείται σταδιακά, οι στόχοι της Πρωτοχρονιάς δεν αποτελούν πλέον πηγή πίεσης, αλλά μάλλον κίνητρο για κάθε οικογένεια να αγωνιστεί για την επιτυχία στις σπουδές, την εργασία και την οικογενειακή της ζωή.
Κείμενο και φωτογραφίες: CAO OANH
Πηγή: https://baocantho.com.vn/bat-nhip-sau-tet-a199177.html
Σχόλιο (0)