Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μιλάει!

[διαφήμιση_1]

Πρόσφατα, η κα Nguyen Thu Thuy - Διευθύντρια του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) μίλησε για το γεγονός ότι πολλά ιδιωτικά σχολεία εγγράφουν φοιτητές ιατρικής, συμπεριλαμβανομένων ομάδων εισαγωγής που περιλαμβάνουν και Λογοτεχνία.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , καταρχάς, είναι απαραίτητο να επιβεβαιωθεί ότι το Υπουργείο ασκεί κρατική διαχείριση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης και είναι υπεύθυνο για την εξέταση και τον χειρισμό των περιπτώσεων όπου υπάρχουν ενδείξεις ή παραβιάσεις των κρατικών πολιτικών και κανονισμών στο πλαίσιο της διαχείρισης.

ιατρική εισαγωγή ανά γλώσσα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, εικόνα 1 — Η εισαγωγή σε ιατρεία με συνδυασμό θεμάτων, συμπεριλαμβανομένης της Λογοτεχνίας, λαμβάνει ανάμεικτες απόψεις από το κοινό (πηγή φωτογραφίας: Διαδίκτυο).

Για εξειδικευμένα ζητήματα όπως συνδυασμοί εισαγωγής σε πανεπιστήμια, μαθήματα εισαγωγής κ.λπ., είναι απαραίτητο να ακούτε τις μονάδες κατάρτισης και τους ειδικούς στους αντίστοιχους συγκεκριμένους τομείς.

Στη συζήτηση σχετικά με τη λογοτεχνία στις εισαγωγές σε ιατρικές σχολές σε ορισμένα ιδιωτικά πανεπιστήμια, ειδικοί και σχολές ιατρικής κατάρτισης έχουν εκφράσει την άποψη ότι αυτό το επαγγελματικό ζήτημα είναι πολύ σημαντικό και αποτελεί ένα πολύ θετικό μήνυμα.

Κριτική από την κοινωνία, την κοινότητα, τον τύπο, τους ειδικούς... τα σχολεία διεξάγουν επίσης ανταλλαγές και εξηγήσεις με την κοινωνία, με τους υποψηφίους, με τις κρατικές υπηρεσίες διαχείρισης... όλα επιδεικνύουν θετικότητα, αποπνέοντας το πνεύμα της πανεπιστημιακής αυτονομίας, σε συνδυασμό με την λογοδοσία.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πιστεύει ότι το Υπουργείο ακούει και αφομοιώνει πάντα τις εξελίξεις, προκειμένου να προβαίνει στις κατάλληλες προσαρμογές πολιτικής στις λειτουργίες και τα καθήκοντα της κρατικής διοίκησης. Ως εκ τούτου, εκτιμά ιδιαίτερα τις προσπάθειες των πρακτορείων τύπου να μεταφέρουν τις επαγγελματικές φωνές των εμπειρογνωμόνων και τις απόψεις των σχολών ιατρικής εκπαίδευσης...

Αυτές είναι πολύ σημαντικές προοπτικές για τους φορείς χάραξης πολιτικής. Επιπλέον, μέσω των απόψεων και των φωνών επαγγελματικών φορέων και εμπειρογνωμόνων, οι οικογένειες, οι γονείς και οι υποψήφιοι έχουν περισσότερες πολυδιάστατες πληροφορίες για έρευνα και επιλογή.

Επιπλέον, ο ρόλος του Υπουργείου Υγείας είναι επίσης ιδιαίτερα σημαντικός. Η απόφαση αριθ. 436/QD-TTg της 30ής Μαρτίου 2020 του Πρωθυπουργού (με την οποία δημοσιεύεται το Σχέδιο για την εφαρμογή του εθνικού πλαισίου προσόντων του Βιετνάμ για τα επίπεδα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κατά την περίοδο 2020-2025) ανέθεσε στο Υπουργείο Υγείας την προεδρία της ανάπτυξης προτύπων προγραμμάτων κατάρτισης για τον τομέα της Υγείας.

Εφαρμόζοντας τον Νόμο για την Ανώτατη Εκπαίδευση και την Απόφαση Αρ. 436/QD-TTg, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Εγκύκλιο Αρ. 17/2021/TT-BGDDT με ημερομηνία 22 Ιουνίου 2021, η οποία ρυθμίζει τα πρότυπα των προγραμμάτων κατάρτισης, σχετικά με την ανάπτυξη, αξιολόγηση και δημοσίευση προτύπων προγραμμάτων κατάρτισης για όλα τα επίπεδα της ανώτατης εκπαίδευσης, η οποία ορίζει σαφώς: τα πρότυπα των προγραμμάτων κατάρτισης για τις ειδικότητες και τις ομάδες ειδικοτήτων σε κάθε τομέα (όπως ο τομέας/τομέας Υγείας που έχει αναπτύξει το Υπουργείο Υγείας) πρέπει να περιλαμβάνουν όχι μόνο κανονισμούς για τα πρότυπα εισροών, αλλά και άλλες απαιτήσεις για τους όρους διασφάλισης ποιότητας και τα πρότυπα εκροών για κάθε τομέα, ομάδα ειδικοτήτων και ειδικότητες κατάρτισης.

Τα πρότυπα εισαγωγής του προγράμματος κατάρτισης πρέπει να καθορίζουν με σαφήνεια τις ελάχιστες απαιτήσεις για προσόντα, ικανότητες και εμπειρία κατάλληλα για κάθε επίπεδο, κλάδο και προσανατολισμό κατάρτισης που πρέπει να πληρούν οι εκπαιδευόμενοι προκειμένου να μελετήσουν και να ολοκληρώσουν με επιτυχία το πρόγραμμα κατάρτισης.

Κατά τη ρύθμιση των προτύπων εισαγωγής, είναι απαραίτητο να καθορίζονται με σαφήνεια οι απαιτήσεις για τις γνώσεις, την ικανότητα κ.λπ. των μαθητών, οι οποίες μπορεί να περιλαμβάνουν απαιτήσεις για τη γνώση των θεμάτων του συνδυασμού εισαγωγής ή του τεστ αξιολόγησης της ικανότητας εισαγωγής.

Μπορεί να φανεί ότι τα πρότυπα των προγραμμάτων κατάρτισης είναι πολύ σημαντικά για συγκεκριμένους τομείς κατάρτισης.

Κατά την ανάπτυξη αυτού του προτύπου, πρέπει να υπάρχει ενεργός συμμετοχή και αποτελεσματική συνεισφορά από τα ενδιαφερόμενα μέρη, συμπεριλαμβανομένων εκπροσώπων ιδρυμάτων κατάρτισης, εργοδοτών και επαγγελματικών ενώσεων, καθώς και εμπειρογνωμόνων σε εξειδικευμένους τομείς.

Είναι απαραίτητο να γίνεται διαβούλευση και σύγκριση με μοντέλα, πρότυπα ή κριτήρια για προγράμματα κατάρτισης των σχετικών χωρών ή διεθνών οργανισμών· ταυτόχρονα, να διασφαλίζεται η αυτονομία στην ανάπτυξη προγραμμάτων κατάρτισης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Οι ισχύοντες κανονισμοί εισαγωγής (που εκδόθηκαν με την εγκύκλιο αριθ. 08/2022/TT-BGDDT της 6ης Ιουνίου 2022) του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ορίζουν σαφώς ότι κάθε μέθοδος εισαγωγής (την οποία αποφασίζει να χρησιμοποιήσει το εκπαιδευτικό ίδρυμα) πρέπει να ορίζει σαφώς τα κριτήρια αξιολόγησης και εισαγωγής, καθώς και τον τρόπο συνδυασμού των κριτηρίων για την ταξινόμηση, την κατάταξη και τον καθορισμό των όρων εισαγωγής των υποψηφίων σύμφωνα με τις απαιτήσεις του προγράμματος κατάρτισης και της ειδικότητας.

Τα κριτήρια αξιολόγησης και εισαγωγής πρέπει να βασίζονται στις απαιτήσεις βασικών γνώσεων και βασικών ικανοτήτων που πρέπει να έχουν οι υποψήφιοι για να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα κατάρτισης και την ειδικότητα.

Άλλωστε, ο πιο σημαντικός παράγοντας που απασχολεί όλα τα ενδιαφερόμενα μέρη είναι η ποιότητα της εκπαίδευσης των σχολείων.

Τα σχολεία με ακατάλληλες φόρμες και μεθόδους εισαγωγής ή με πολύ χαμηλά ποσοστά εισαγωγής θα επηρεαστούν όσον αφορά τη φήμη, το εμπορικό σήμα και την ποιότητα της εκπαίδευσής τους και, μακροπρόθεσμα, οι υποψήφιοι σίγουρα δεν θα επιλέξουν να σπουδάσουν εκεί.

Συνεπώς, επιβεβαιώνεται για άλλη μια φορά ότι τα κανάλια πληροφόρησης και οι μακροπρόθεσμες συνέπειες αναμένεται να έχουν θετικά αποτελέσματα, βοηθώντας τα σχολεία να αυτορρυθμίζονται και να βελτιώνονται.

Στο μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα επανεξετάσει τις συνολικές μεθόδους εισαγωγής των σχολείων και, εάν είναι απαραίτητο, θα ζητήσει από τα αρμόδια εκπαιδευτικά ιδρύματα να αναφέρουν και να εξηγήσουν ζητήματα κοινωνικού ενδιαφέροντος.

[διαφήμιση_2]
Πηγή