Ένα σημείο καμπής στη ροή μαθητών μετά το κατώτερο λύκειο.

Οι μαθητές που έχουν ολοκληρώσει την 9η τάξη έχουν δύο παράλληλες επιλογές: να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους σε κανονικό λύκειο ή να φοιτήσουν σε επαγγελματικό λύκειο (συνδυάζοντας ακαδημαϊκές σπουδές με επαγγελματική κατάρτιση, εξακολουθώντας να λαμβάνουν απολυτήριο ισότιμου λυκείου για να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους ή να ξεκινήσουν να εργάζονται νωρίς).

Αυτό είναι ένα αξιοσημείωτο σημείο του νόμου για την επαγγελματική εκπαίδευση που ψηφίστηκε πρόσφατα από την Εθνοσυνέλευση και τέθηκε σε ισχύ από την 1η Ιανουαρίου 2026.

Συνεπώς, από το 2026, μαζί με το λύκειο, οι απόφοιτοι του γυμνασίου θα έχουν μια επιπλέον επιλογή: το επαγγελματικό λύκειο. Αυτό σημαίνει ότι με την προσθήκη του επαγγελματικού λυκείου, η δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα έχει δύο επιλογές: πρώτον, το λύκειο και δεύτερον, το επαγγελματικό λύκειο. Ενώ το λύκειο απευθύνεται στην πλειοψηφία, το επαγγελματικό λύκειο ενσωματώνει σε βάθος το βασικό περιεχόμενο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με την επαγγελματική κατάρτιση.

Σε αντίθεση με την παλιά αντίληψη ότι η επαγγελματική εκπαίδευση ήταν μια «παράκαμψη» ή ότι την επέλεγαν μόνο οι μαθητές που δεν κατάφεραν να εισαχθούν σε δημόσια λύκεια από απελπισία, το μοντέλο του επαγγελματικού λυκείου έχει σχεδιαστεί ως ανοιχτή οδός με προϋπόθεση εισαγωγής την αποφοίτηση από το γυμνάσιο. Η περίοδος εκπαίδευσης είναι 3 χρόνια με 6 εξάμηνα.

Αξίζει να σημειωθεί ότι τα πολιτιστικά μαθήματα δεν διδάσκονται ξεχωριστά, αλλά έχουν σχεδιαστεί για να ενσωματώνονται στην επαγγελματική εξειδίκευση, βοηθώντας τους μαθητές να δουν την πρακτική σημασία της μάθησής τους (το τρέχον πρόγραμμα επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης διατηρεί ένα ξεχωριστό, βαρύ πρόγραμμα σπουδών για τη διδασκαλία πολιτιστικών θεμάτων).

Το πρόγραμμα ενσωματώνει επίσης πολιτιστική και επαγγελματική μάθηση σε κάθε εξάμηνο, αντί να επικεντρώνεται σε όλα τα πολιτιστικά μαθήματα στο πρώτο έτος. Αυτή η προσέγγιση στοχεύει στην αποφυγή της υπερφόρτωσης των φοιτητών - ένας από τους κύριους λόγους για τα ποσοστά εγκατάλειψης του σχολείου από τους φοιτητές σε προηγούμενα μοντέλα επαγγελματικής κατάρτισης.

Μπορεί επίσης να σας αρέσει

Ακόμα και χωρίς να φοιτούν σε δημόσιο λύκειο, οι μαθητές έχουν άφθονες ευκαιρίες να φοιτήσουν στο πανεπιστήμιο.(NLĐO) - Στο πλαίσιο της ραγδαία μεταβαλλόμενης εκπαίδευσης και της αγοράς εργασίας, η αποτυχία εισαγωγής σε δημόσιο λύκειο δεν αποτελεί πλέον «αδιέξοδο».

Πρόταση ενός πρωτοποριακού μηχανισμού για ολοκληρωμένη κατάρτιση από το επαγγελματικό λύκειο έως το πανεπιστήμιο.Αντί της διατύπωσης βάσει μαθημάτων και πιστωτικών μονάδων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προτείνει να επιτραπεί στα εκπαιδευτικά ιδρύματα να αναγνωρίζουν τόσο τις επαγγελματικές ικανότητες όσο και τα εθνικά πιστοποιητικά επαγγελματικών δεξιοτήτων.

Οι εργαζόμενοι ηλικίας 25-40 ετών αποτελούν το 62,36% των ανέργων στο Ανόι.Σύμφωνα με το Κέντρο Υπηρεσιών Απασχόλησης του Ανόι, η ηλικιακή ομάδα 25-40 ετών αντιπροσωπεύει το υψηλότερο ποσοστό ανέργων στην πρωτεύουσα, με ποσοστό 62,36%.

Συγκεκριμένα, μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος του επαγγελματικού λυκείου, οι μαθητές έχουν εκπαιδευτικό επίπεδο ισοδύναμο με το λύκειο, καθώς και πιστοποιητικό επαγγελματικής κατάρτισης επιπέδου 3 ή 4, γεγονός που τους καθιστά ικανούς να εισέλθουν στην αγορά εργασίας ή να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε ενδιάμεσο, κολεγιακό ή πανεπιστημιακό επίπεδο στον ίδιο τομέα.

Κάθε χρόνο, πάνω από 1 εκατομμύριο μαθητές σε εθνικό επίπεδο αποφοιτούν από το κατώτερο λύκειο. Ωστόσο, για πολλά χρόνια, μετά την αποφοίτησή τους από το κατώτερο λύκειο, η πλειοψηφία των μαθητών και των γονέων υπέθετε ότι ο μόνος δρόμος είναι να συνεχίσουν στο ανώτερο λύκειο. Πολλοί γονείς και μαθητές εξακολουθούν να μην κάνουν σαφή διάκριση μεταξύ των διαφορετικών εκπαιδευτικών μοντέλων. Ως εκ τούτου, η ροή μαθητών μετά το κατώτερο λύκειο έχει αναγνωριστεί ως βασικό καθήκον, αλλά στην πραγματικότητα εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλά εμπόδια, από τις κοινωνικές αντιλήψεις έως την έλλειψη επαρκώς πειστικών μοντέλων κατάρτισης. Έτσι, η επαγγελματική δευτεροβάθμια εκπαίδευση αναμένεται να αποτελέσει μια σταθερή βάση για αποτελεσματική ροή εκπαίδευσης.

Οι μαθητές μαθαίνουν ηλεκτρολογία στο Επαγγελματικό Κολλέγιο Phu Yen.

Η πραγματικότητα της ετήσιας διαδικασίας εγγραφής για τη Δ΄ τάξη στα δημόσια σχολεία δείχνει ότι οι περισσότεροι μαθητές εγγράφονται στις εισαγωγικές εξετάσεις ή στη διαδικασία επιλογής αντί να επιλέγουν άλλες επιλογές. Αυτό περιορίζει περαιτέρω την διοχέτευση μαθητών γυμνασίου σε επαγγελματικές σχολές. Εν τω μεταξύ, η αγορά εργασίας τα τελευταία χρόνια παρουσιάζει μια ανισορροπία, με πολλούς τομείς να παρουσιάζουν «πλεόνασμα εκπαιδευτικών» αλλά «έλλειψη» εξειδικευμένου εργατικού δυναμικού. Πολλοί απόφοιτοι πανεπιστημίων, μετά την αποφοίτησή τους, δεν μπορούν να βρουν εργασία και αναγκάζονται να επιστρέψουν στην επαγγελματική κατάρτιση ή να αναλάβουν ανειδίκευτες εργασίες. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα σπατάλη για την κοινωνία, ιδίως για τους γονείς και τους ίδιους τους μαθητές.

Στη Διάσκεψη Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του 2025, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε ότι το μοντέλο του επαγγελματικού λυκείου θα αντιμετωπίσει πολλές από τις τρέχουσες ελλείψεις. Αυτό το μοντέλο δεν θα αντικαταστήσει το μοντέλο των κέντρων επαγγελματικής εκπαίδευσης ή των κέντρων συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, αλλά μάλλον το μοντέλο του συστήματος δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, επιλύοντας τις ανησυχίες των εκπαιδευτικών σχετικά με την ενσωμάτωση της επαγγελματικής κατάρτισης και της γενικής εκπαίδευσης και συμβάλλοντας στην αποτελεσματική επίλυση του προβλήματος της τοποθέτησης των μαθητών μετά την κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

«Αυτό το μοντέλο απευθύνεται σε μαθητές μετά το γυμνάσιο, όχι σε ενήλικες. Επομένως, στο μέλλον, ένα μέρος του συστήματος επαγγελματικών σχολείων που ακολουθούν το μοντέλο 9+ θα μετατραπεί με ευελιξία και επιδεξιότητα στο μοντέλο επαγγελματικών λυκείων για να διασφαλιστεί η σωστή ροή. Ορισμένες περιοχές θα επανεξετάσουν και θα αλλάξουν τις λειτουργίες και τα καθήκοντα ορισμένων Κέντρων Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Επαγγελματικής Κατάρτισης, μετατρέποντάς τα πλήρως σε επαγγελματικά λύκεια. Το σύστημα των μη δημόσιων επαγγελματικών σχολείων θα ενθαρρυνθεί επίσης να μετατραπεί σε αυτό το μοντέλο και αυτό θα είναι ένα από τα βασικά καθήκοντα που θα υλοποιηθούν το 2026», τόνισε ο Υπουργός Nguyen Kim Son.

Αντιμετωπίζουμε σοβαρή έλλειψη εξειδικευμένου και προσαρμόσιμου ανθρώπινου δυναμικού. Ο νόμος για την επαγγελματική εκπαίδευση που ψηφίστηκε πρόσφατα από την Εθνοσυνέλευση άνοιξε ένα σημαντικό νομικό πλαίσιο, όχι μόνο παρέχοντας μια λύση για την εκπαιδευτική ροή, αλλά και θέτοντας τα θεμέλια για μια εθνική στρατηγική ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού στη νέα εποχή.

Ηνωμένες Πολιτείες - Βιετνάμ: Μην το χάσετε

Το Βιετνάμ ενθαρρύνει τις αμερικανικές επιχειρήσεις να επεκτείνουν τις επενδύσεις τους στην υψηλή τεχνολογία.Το πρωί της 26ης Ιουνίου, στην έδρα της κυβέρνησης, ο Αντιπρόεδρος της κυβέρνησης Ho Quoc Dung δέχθηκε τον κ. Jeff Place, Διευθυντή Εφοδιαστικής Αλυσίδας της Coherent Group (ΗΠΑ). Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, ο Αντιπρόεδρος της κυβέρνησης επιβεβαίωσε ότι το Βιετνάμ ενθαρρύνει τις αμερικανικές επιχειρήσεις να επεκτείνουν τις επενδύσεις τους, ιδίως στις βιομηχανίες υψηλής τεχνολογίας, καινοτομίας και ημιαγωγών.

Ενθάρρυνση των αμερικανικών επιχειρήσεων να επεκτείνουν τις επενδύσεις τους σε τομείς υψηλής τεχνολογίας.Ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Χο Κουόκ Ντουνγκ δήλωσε ότι το Βιετνάμ καλωσορίζει τις αμερικανικές επιχειρήσεις να συνεχίσουν να επεκτείνουν τις δραστηριότητές τους στο Βιετνάμ, ιδίως σε βιομηχανίες υψηλής τεχνολογίας και τομείς με υψηλή προστιθέμενη αξία.

Το Βιετνάμ και οι Ηνωμένες Πολιτείες ενισχύουν τη συνεργασία τους στην αντιμετώπιση των συνεπειών του πολέμου.VTV.vn - Στις 22 Ιουνίου, ο Γενικός Γραμματέας και Πρόεδρος To Lam δέχτηκε τον Αναπληρωτή Γραμματέα του Ναυτικού των ΗΠΑ Hung Cao.

Για να επιτευχθεί αυτό, εκτός από ένα ολοκληρωμένο νομικό πλαίσιο, είναι απαραίτητη μια συντονισμένη προσπάθεια από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, τις επιχειρήσεις και ιδιαίτερα την ισχυρή κάλυψη από τα μέσα ενημέρωσης, ώστε να διασφαλιστεί ότι οι γονείς και οι μαθητές κατανοούν τα μοντέλα κατάρτισης. Όταν οι γονείς κατανοούν σωστά και πλήρως τη νομική αξία και τις εκπαιδευτικές και εργασιακές ευκαιρίες που προσφέρουν τα επαγγελματικά λύκεια, θα είναι πιο σίγουροι ότι θα επιτρέψουν στα παιδιά τους να επιλέξουν αυτήν την πορεία.

Θούι Χανγκ

Πηγή: https://baodaklak.vn/giao-duc/202601/buoc-ngoat-trong-phan-luong-hoc-sinh-sau-thcs-10c0457/