«Οι τάξεις είναι εντελώς άδειες.»

Μετά τον τυφώνα Kalmaegi (Τυφώνας Νο. 13), παρατεταμένες έντονες βροχοπτώσεις προκάλεσαν την άνοδο της στάθμης του ποταμού Ky Lo, βυθίζοντας το Δημοτικό Σχολείο Phu Mo στην κοινότητα Phu Mo, Dak Lak (πρώην περιοχή Dong Xuan, επαρχία Phu Yen). Ολόκληρο το σχολείο βρισκόταν απομονωμένο ανάμεσα σε λάσπη, συντρίμμια και διάσπαρτα θρανία και καρέκλες.

Το απόγευμα της 8ης Νοεμβρίου, ένας δημοσιογράφος της εφημερίδας Thanh Niên επισκέφθηκε το Δημοτικό Σχολείο Phu Mo και έγινε μάρτυρας των δυσκολιών και των κακουχιών που αντιμετώπισαν οι εκπαιδευτικοί και οι τοπικές αρχές στον καθαρισμό μετά την καταιγίδα και τις πλημμύρες. Στην τσιμεντένια αυλή, καλυμμένη με ένα παχύ στρώμα λάσπης, μεταφέρονταν μουσκεμένα θρανία και καρέκλες για να στεγνώσουν στον ήλιο. Πολλοί είχαν σπασμένα πόδια και ξεφλουδισμένο χρώμα.

Τα σχολικά βιβλία των μαθητών στο Δημοτικό Σχολείο Φου Μο (κοινότητα Φου Μο, επαρχία Ντακ Λακ ) υπέστησαν ζημιές από τα νερά των πλημμυρών.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: HUU TU

Ο διευθυντής Le Ngoc Hoa αναστέναξε καθώς φτυάριζε τη λάσπη: «Το σχολείο είχε δώσει στους μαθητές άδεια από το απόγευμα της 6ης Νοεμβρίου για να προετοιμαστούν για την καταιγίδα. Το σχολείο είχε κάνει διεξοδικές προετοιμασίες, αλλά λόγω των τεράστιων πλημμυρικών υδάτων, οι ζημιές ήταν αναπόφευκτες. Όλος ο ηλεκτρικός εξοπλισμός, τα θρανία και οι καρέκλες των μαθητών, οι υπολογιστές και το διδακτικό υλικό παρασύρθηκαν ή υπέστησαν ζημιές. Οι τάξεις είναι σχεδόν άδειες...»

Οι τοίχοι έδειχναν ακόμη καθαρά ίχνη από τα νερά της πλημμύρας σε βάθος μεγαλύτερο από 1 μέτρο. Τα βιβλία και τα χαρτιά των μαθητών ήταν καλυμμένα με λάσπη και στοιβαγμένα για να στεγνώσουν. Μερικοί καθηγητές αναγκάστηκαν να αφαιρέσουν τα παράθυρα για να βγάλουν τα πράγματά τους, επειδή οι κύριες πόρτες ήταν κολλημένες στη λάσπη και δεν μπορούσαν να ανοίξουν.

Το Δημοτικό Σχολείο Phu Mo έχει σήμερα 309 μαθητές, το 100% των οποίων είναι παιδιά των εθνοτικών ομάδων Ba Na και Cham. Πρόκειται για μια ιδιαίτερα μειονεκτούσα περιοχή, όπου η ζωή των ανθρώπων εξαρτάται κυρίως από τη γεωργία. Μετά τις πλημμύρες, πολλά νοικοκυριά έχασαν όλες τις καλλιέργειές τους και τώρα αντιμετωπίζουν την πρόσθετη ανησυχία ότι τα παιδιά τους δεν θα έχουν ένα μέρος για να σπουδάσουν.

«Έχουμε καθαρίσει περίπου το 60% της περιοχής. Αν ο καιρός είναι καλός, ελπίζουμε ότι οι μαθητές θα επιστρέψουν στο σχολείο στις αρχές της επόμενης εβδομάδας. Το μεγαλύτερο πρόβλημα τώρα είναι τα σχολικά βιβλία. Η επαρχιακή αστυνομία συμφώνησε να παράσχει τα νέα βιβλία, αλλά πρέπει να περιμένουμε μερικές μέρες ακόμα για να φτάσουν», εμπιστεύτηκε ο κ. Χόα.

Η κα Tran Thi Thanh Thuy, καθηγήτρια Αγγλικών, άπλωνε προσεκτικά κάθε βρεγμένο βιβλίο στην αυλή: «Η ζημιά είναι εκτεταμένη. σχεδόν όλα τα βιβλία, τα θρανία και οι καρέκλες έχουν εξαφανιστεί. Προσπαθούμε να στεγνώσουμε τα υπόλοιπα βιβλία, ελπίζοντας να διασώσουμε ό,τι μπορούμε για τους μαθητές μας».

Η κα Thuy αφηγήθηκε ότι μετά την καταιγίδα, πολλοί μαθητές έχασαν όλα τα σχολικά τους είδη. «Χωρίς έγκαιρη υποστήριξη και βοήθεια, θα ήταν πολύ δύσκολο να τους βοηθήσουμε να σταθεροποιηθούν και να ολοκληρώσουν με επιτυχία το πρόγραμμα της φετινής σχολικής χρονιάς. Χρειαζόμαστε επειγόντως σημαντικές επενδύσεις για να τους βοηθήσουμε να βελτιώσουν τις ακαδημαϊκές τους ικανότητες», εξέφρασε η κα Thuy.

Χάρη στη βοήθεια του στρατού, οι αρχικές προσπάθειες καθαρισμού έχουν σταθεροποιηθεί. Ωστόσο, οι ζημιές στις υποδομές είναι τεράστιες. Οι δάσκαλοι στο Δημοτικό Σχολείο Φου Μο εξακολουθούν να εργάζονται σκληρά κάθε μέρα για να αποκαταστήσουν τις τάξεις, οι οποίες μόλις πριν από λίγες ημέρες ήταν μια θάλασσα από θολά νερά.

Εκτός από την αντιμετώπιση των υλικών ζημιών μετά την καταιγίδα, η κα Thuy πρότεινε επίσης ότι όλα τα επίπεδα διακυβέρνησης θα πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή και να επενδύσουν σε απαραίτητο εξοπλισμό. Συγκεκριμένα, υπάρχει ανάγκη για συγκεκριμένα προγράμματα υποστήριξης για την εκπαίδευση σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες και περιοχές που αντιμετωπίζουν ακραίες δυσκολίες.

Πηγή: https://thanhnien.vn/cac-phong-hoc-khong-con-gi-185251109220606864.htm