Η περίοδος σπουδών παρατάθηκε λόγω ανεπαρκούς επάρκειας στην αγγλική γλώσσα κατά την εισαγωγή.
Το πρόγραμμα εκπαίδευσης 100% στην αγγλική γλώσσα απαιτεί από τους φοιτητές να πληρούν τις προϋποθέσεις εισαγωγής στην αγγλική γλώσσα για να σπουδάσουν την ειδικότητά τους. Διαφορετικά, πρέπει να παρακολουθήσουν εντατικά μαθήματα αγγλικών. Αυτό παρατείνει την περίοδο σπουδών των φοιτητών.
Ο Bui Tri Dung (4ο έτος φοιτητής στο τμήμα Βιοϊατρικής Μηχανικής, Διεθνές Πανεπιστήμιο - Εθνικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ) έγινε δεκτός με βάση τη βαθμολογία του στις εξετάσεις επάρκειας. Το σχολείο δηλώνει ότι χωρίζεται σε δύο επίπεδα: Εντατικά Αγγλικά (IE, το οποίο αποτελείται από τρία επίπεδα: IE0, IE1 και IE2) και Ακαδημαϊκά Αγγλικά (AE).
«Οι φοιτητές χρειάζονται πιστοποιητικό IELTS με βαθμολογία 5,5 ή υψηλότερη για να εισαχθούν στο κύριο αντικείμενο σπουδών τους. Εάν παρακολουθήσουν ένα εντατικό μάθημα Αγγλικών, οι φοιτητές πρέπει να σπουδάσουν έως και το IE2 για να σπουδάσουν γενικά μαθήματα ταυτόχρονα και μόνο μετά την ολοκλήρωση του AE μπορούν να ξεκινήσουν το κύριο αντικείμενο σπουδών τους. «Επειδή τα αγγλικά μου δεν ήταν καλά, τοποθετήθηκα στο IE0 και έπρεπε να περάσω ένα χρόνο στα εντατικά μαθήματα Αγγλικών. Ως εκ τούτου, εισήγαγα το κύριο αντικείμενο σπουδών μου ένα χρόνο αργότερα», είπε ο Dung.
Εγγεγραμμένη στο υψηλής ποιότητας πρόγραμμα αγγλικής γλώσσας, η Bui Mai Thao (τεταρτοετής φοιτήτρια με ειδίκευση στη Χημική Μηχανική στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ) μελέτησε επιμελώς εντατικά αγγλικά. «Χωρίς βαθμολογία IELTS, έπρεπε να δώσω ένα τεστ τοποθέτησης και να μελετήσω εντατικά αγγλικά μέχρι να φτάσω στο απαιτούμενο επίπεδο ή να πετύχω τη βαθμολογία IELTS για να γίνω δεκτή στο κύριο πρόγραμμα. Ως εκ τούτου, ξεκίνησα την εξειδίκευσή μου ένα χρόνο αργότερα», σύμφωνα με τη Mai Thao.
Οι μαθητές αναζητούν μαθήματα αγγλικών σε κέντρα αγγλικής γλώσσας.
Μελετάω αλλά δεν καταλαβαίνω
Οι διαλέξεις και το υλικό στα αγγλικά αποτελούν πρόβλημα, εμποδίζοντας τους φοιτητές να τα κατανοήσουν πλήρως και να αλληλεπιδράσουν αποτελεσματικά στην τάξη.
Αρχικά, ο Μπούι Τρι Ντουνγκ δυσκολευόταν να κατανοήσει και να αλληλεπιδράσει με τους καθηγητές. «Το να σπουδάζω σε αγγλόφωνο περιβάλλον, όταν τα αγγλικά μου δεν ήταν καλά, περιόρισε την ικανότητά μου να αφομοιώνω πληροφορίες και με εμπόδισε να αναπτύξω τα δυνατά μου σημεία. Αυτή τη στιγμή, η ακαδημαϊκή μου επίδοση είναι σταθερή, αλλά εξακολουθώ να δυσκολεύομαι αρκετά με τα αγγλικά», είπε ο Ντουνγκ.
Ομοίως, η Μπούι Μάι Θάο δυσκολευόταν επίσης να κατανοήσει τα μαθήματα όταν άκουγε διαλέξεις στα αγγλικά, επειδή τα μαθήματα περιείχαν πολλές εξειδικευμένες λέξεις λεξιλογίου, τις οποίες δεν μπορούσε να κατανοήσει πλήρως λόγω του περιορισμένου εξειδικευμένου λεξιλογίου της, το οποίο χρειάζεται να βελτιώσει.
Η Le Thi Huyen Trang (πρωτοετής φοιτήτρια με ειδίκευση στη Μηχανική Ελέγχου και Αυτοματισμού στο Διεθνές Πανεπιστήμιο - Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ) μοιράστηκε: «Όλες οι δραστηριότητες στην τάξη γίνονται στα αγγλικά, επομένως πρέπει να χρησιμοποιώ εργαλεία μετάφρασης για να βοηθήσω. Μερικές φορές, ο λέκτορας μας ζητά να μην χρησιμοποιούμε εργαλεία μετάφρασης, γεγονός που δυσκολεύει την κατανόηση του μαθήματος».
Οι διαλέξεις και το υλικό στα αγγλικά δυσκολεύουν τους φοιτητές να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα.
Από την άλλη πλευρά, ο NVQP (δευτεροετής φοιτητής με ειδίκευση στην Πληροφορική στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ) δυσκολεύεται αρκετά με την ανάγνωση υλικού στην αγγλική γλώσσα. «Εξακολουθώ να μελετώ γενικά μαθήματα στα βιετναμέζικα. Αλλά το εξειδικευμένο υλικό είναι μόνο στα αγγλικά, γεγονός που με αναγκάζει να το κατανοώ. Λόγω των περιορισμένων αγγλικών μου, δεν κατανοώ πλήρως τις γνώσεις από το υλικό και συχνά ανατρέχω μόνο στα αποσπάσματα κώδικα», είπε ο QP.
Το «σπουδάζω χωρίς κατανόηση» μπορεί εύκολα να οδηγήσει σε αποθάρρυνση και εγκατάλειψη. Ωστόσο, πολλοί μαθητές εξακολουθούν να προσπαθούν να βελτιώσουν τα ακαδημαϊκά τους αποτελέσματα.
Έχοντας σκεφτεί να αλλάξει ειδικότητα αφού απέτυχε δύο φορές στο εντατικό μάθημα αγγλικών, ο Nguyen Nhan Van (τεταρτοετής φοιτητής στο τμήμα Βιοϊατρικής Μηχανικής στο Διεθνές Πανεπιστήμιο - Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ) βελτίωσε με επιτυχία τις δεξιότητές του στα αγγλικά χάρη στις επίμονες προσπάθειές του. Μοιράζοντας τις αποτελεσματικές μεθόδους μάθησης που χρησιμοποιεί, ο Van είπε: «Οι φοιτητές θα πρέπει να αναζητούν και να διαβάζουν προληπτικά πολλά αγγλικά υλικά, κρατώντας σημειώσεις για νέο λεξιλόγιο κατά την ανάγνωση. Μπορούν να εξασκήσουν τις ακουστικές τους δεξιότητες χρησιμοποιώντας αγγλικά τραγούδια, βίντεο και ήχο στο διαδίκτυο και θα πρέπει να εξασκηθούν σε παρουσιάσεις για να βελτιώσουν τις προφορικές τους δεξιότητες. Επιπλέον, η επανάληψη του μαθήματος πριν από το μάθημα θα τους βοηθήσει να κατανοήσουν την ύλη πιο εύκολα».
Σκεφτείτε προσεκτικά και να είστε επίμονοι όταν επιλέγετε ένα πρόγραμμα Αγγλικών.
Μιλώντας με δημοσιογράφο της εφημερίδας Thanh Nien , η κα Nguyen Thi Viet Tu, Αναπληρώτρια Προϊσταμένη του Τμήματος Κατάρτισης στο Διεθνές Πανεπιστήμιο (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ), σχολίασε ότι σε ένα πρόγραμμα 100% αγγλικής γλώσσας, οι φοιτητές με αδύναμες αγγλικές δεξιότητες θα δυσκολευτούν αρκετά να σπουδάσουν την ειδικότητά τους. «Όταν αποφασίζουν να επιλέξουν αυτό το πρόγραμμα, οι φοιτητές πρέπει να λάβουν υπόψη παράγοντες όπως: οικονομικοί πόροι (επειδή θα χρειαστεί να βελτιώσουν την αγγλική τους επάρκεια), αποφασιστικότητα και προσπάθεια, και πάθος για τον τομέα της επιλογής τους», σημείωσε η κα Tu.
Οι μαθητές πρέπει να προετοιμάσουν τα μαθήματά τους πριν έρθουν στην τάξη.
Για να επιτευχθούν καλά αποτελέσματα στα προγράμματα αγγλικής γλώσσας, ο Δάσκαλος Nguyen Dinh Minh Thang, λέκτορας στη Σχολή Γλωσσολογίας του Διεθνούς Πανεπιστημίου (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ), επιβεβαιώνει ότι οι φοιτητές πρέπει να αναζητούν προληπτικά βοήθεια από καθηγητές, φίλους ή διαδικτυακούς μαθησιακούς πόρους. «Η μελέτη με συνομηλίκους βοηθά τους φοιτητές να απορροφούν τη γνώση πιο εύκολα, επομένως είναι σκόπιμο να σχηματίζονται ομάδες μελέτης με ακαδημαϊκά δυνατούς φοιτητές για ανταλλαγή ιδεών και επανάληψη της ύλης της τάξης. Ταυτόχρονα, οι φοιτητές θα πρέπει να συμμετέχουν σε επανάληψη μαθημάτων από διαδικτυακούς μαθησιακούς πόρους. Εκεί, μπορούν να ακούσουν και να αναλογιστούν σημεία που δεν κατάλαβαν στην τάξη, ενώ υπάρχουν επίσης ασκήσεις που πρέπει να κάνουν», δήλωσε ο κ. Thang.
Για να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στα αγγλικά, ο Δάσκαλος Minh Thang προτείνει στους φοιτητές να επικεντρωθούν στην αναζήτηση υποστήριξης από τους καθηγητές των μαθημάτων αγγλικών, οι οποίοι θα τους βοηθήσουν με τις γραπτές εργασίες και θα παρέχουν ανατροφοδότηση σε παρουσιάσεις ή projects.
Επιπλέον, για τη βελτίωση της κατανόησης των διαλέξεων αγγλικών, η κα Nguyen Hoang Yen Oanh, καθηγήτρια Αγγλικών στον Οργανισμό Εκπαίδευσης IIG Βιετνάμ, συμβουλεύει: «Οι μαθητές θα πρέπει να αρχίσουν να εξασκούνται στην ακουστική κατανόηση παρακολουθώντας βίντεο και ακούγοντας podcast για θέματα που τους αρέσουν, στη συνέχεια να προχωρήσουν σε απλούστερα θέματα που σχετίζονται με τον τομέα σπουδών τους και να προχωρήσουν σε ακαδημαϊκά θέματα στις διαλέξεις. Η συνεχής προετοιμασία πριν από το μάθημα θα βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν το 50% του περιεχομένου και να απορροφήσουν επιλεκτικά τη γνώση».
Μάθετε περισσότερα με έναν βοηθό διδασκαλίας για να κατανοήσετε την ύλη.
Οι διαλέξεις γίνονται στα αγγλικά και κάθε μάθημα είναι αρκετά σύντομο, γεγονός που καθιστά δύσκολη την πλήρη κατανόηση της ύλης από τους φοιτητές με περιορισμένες γνώσεις αγγλικών. Επομένως, εκτός από την ομαδική μελέτη, οι φοιτητές μπορούν να ζητήσουν βοήθεια από βοηθούς διδασκαλίας.
[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής
Σχόλιο (0)