Στις 29 Ιανουαρίου, η Λαϊκή Επιτροπή της περιφέρειας Kon Plông (επαρχία Kon Tum ) ανακοίνωσε ότι εξέδωσε έγγραφο με το οποίο ζητούσε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να ενισχύσει τις επιθεωρήσεις, τις υπενθυμίσεις και τις διορθώσεις στα σχολεία σχετικά με τη διδασκαλία και τη μάθηση. Ταυτόχρονα, η Λαϊκή Επιτροπή ζήτησε επίσης επείγουσα διερεύνηση και επαλήθευση των αναφερόμενων προβλημάτων στο Δημοτικό Σχολείο Pờ Ê (κοινότητα Pờ Ê). Αυτό θα καθορίσει τις συλλογικές και ατομικές ευθύνες των εμπλεκομένων (εάν υπάρχουν).
Ακολουθώντας τις οδηγίες της Λαϊκής Επιτροπής της Περιφέρειας Kon Plông, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διερεύνησε και επαλήθευσε άμεσα τις πληροφορίες. Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ο λόγος για τον οποίο οι μαθητές της Δ΄ και Ε΄ τάξης παρουσιάζουν καθυστέρηση στην ανάγνωση, τη γραφή και την αριθμητική οφείλεται στην ασυνεπή παρουσία ή τις απουσίες τους. Ως εκ τούτου, η διδασκαλία και η παροχή ιδιαίτερων μαθημάτων για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης για αυτούς τους μαθητές είναι δύσκολη και δεν έχει αποδειχθεί αποτελεσματική.
Πολλοί μαθητές της τετάρτης και της πέμπτης τάξης στο Δημοτικό Σχολείο Pờ Ê εξακολουθούν να διαβάζουν και να γράφουν αργά.
Επιπλέον, οι δύσκολες οικογενειακές οικονομικές συνθήκες έχουν οδηγήσει τους γονείς να παραμελούν την εκπαίδευση των παιδιών τους και αντ' αυτού να βασίζονται εξ ολοκλήρου στο σχολείο. Επιπλέον, το διδακτικό προσωπικό στο Δημοτικό Σχολείο Pờ Ê έχει βιώσει συχνές αλλαγές προσωπικού τα τελευταία χρόνια λόγω μεταθέσεων εργασίας, με έναν μεγάλο και ασταθή αριθμό συμβασιούχων εκπαιδευτικών, γεγονός που επηρεάζει αρνητικά την ποιότητα της εκπαίδευσης στο σχολείο.
Μιλώντας σε δημοσιογράφους, ο κ. Nguyen Minh Cuong, Προϊστάμενος του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Περιφέρειας Kon Plong, δήλωσε ότι η μονάδα ελέγχει τακτικά τις ικανότητες των μαθητών και κατευθύνει τα σχολεία να παρέχουν πρόσθετη εκπαίδευση με βάση αυτές τις αξιολογήσεις. Ωστόσο, στο Δημοτικό Σχολείο Po E, η διαδικασία τοποθέτησης μαθητών δεν είναι αποτελεσματική, με αποτέλεσμα κενά στις γνώσεις των μαθητών από τις χαμηλότερες τάξεις. Επιπλέον, η Περιφέρεια Kon Plong αντιμετωπίζει δυσκολίες στην πρόσληψη, με έλλειψη 53 εκπαιδευτικών σε όλα τα επίπεδα. Πολλά σχολεία έχουν κυρίως συμβασιούχους εκπαιδευτικούς, γεγονός που οδηγεί σε πολυάριθμες ελλείψεις στη διδασκαλία και τη μάθηση.
Για να βελτιώσει την κατάσταση, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της Περιφέρειας Kon Plông έδωσε εντολή στο Δημοτικό Σχολείο Pờ Ê να ενισχύσει την κατηγοριοποίηση των μαθητών μέσα στην τάξη, ώστε να οργανωθεί η διαφοροποιημένη διδασκαλία ανάλογα με τις ομάδες μαθητών σε κάθε μάθημα. Ταυτόχρονα, καθοδηγεί και επιβλέπει άμεσα τους εκπαιδευτικούς στη διδασκαλία στην τάξη και στον σχεδιασμό των μαθημάτων.
Ο λόγος για τον οποίο οι μαθητές είναι αργοί στην ανάγνωση, τη γραφή και την αριθμητική οφείλεται στην έλλειψη τακτικής σχολικής παρακολούθησης ή στις απουσίες τους...
«Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να είναι προνοητικοί και να καταβάλλουν προσπάθειες για να ενισχύσουν τις γνώσεις των αδύναμων μαθητών. Το διοικητικό συμβούλιο του σχολείου πρέπει να αναθέσει με σαφήνεια στους μαθητές τον Διευθυντή και τον Υποδιευθυντή την ανάπτυξη σχεδίων διδασκαλίας για αυτούς· να αυξήσει τη διδασκαλία σε δύο ώρες την ημέρα και να ανακατευθύνει αυτούς τους αδύναμους μαθητές στο απόγευμα... Όταν καταβάλλονται προσπάθειες για να γίνει καλή δουλειά, αλλά οι μαθητές εξακολουθούν να μην πληρούν τις απαιτήσεις, οι ικανότητές τους πρέπει να επανεξετάζονται και να επανεκτιμώνται για να αποφευχθεί η νοοτροπία του «προσανατολισμένου στην επίτευξη»», τόνισε ο κ. Cuong.
Ο κ. Pham Van Thang, Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της Περιφέρειας Kon Plong, δήλωσε: «Η κύρια ευθύνη για την κατάσταση όπου οι μαθητές της 4ης και 5ης τάξης εξακολουθούν να έχουν αργούς ρυθμούς στην ανάγνωση και τη γραφή βαρύνει το διοικητικό συμβούλιο του σχολείου. Σχετικά με αυτό το ζήτημα, η περιφέρεια έχει κατευθύνει περαιτέρω προσπάθειες για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης. Συγκεκριμένα, θα ελέγξουμε τον αριθμό των εκπαιδευτικών και τον τρόπο κατανομής των αναθέσεων μαθημάτων για να βρούμε συγκεκριμένες λύσεις... Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να ενισχυθεί η προετοιμασία για τη βιετναμέζικη γλώσσα για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και να οργανωθούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την ενίσχυση των δεξιοτήτων τους στη βιετναμέζικη γλώσσα πριν από την είσοδό τους στην πρώτη τάξη».
Όσον αφορά το ζήτημα των αργών δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής σε πολλούς μαθητές, η Λαϊκή Επιτροπή της περιφέρειας Kon Plông εξέδωσε οδηγία για την ενίσχυση της επιθεώρησης και της διόρθωσης των διδακτικών πρακτικών στα σχολεία.
Σύμφωνα με τον κ. Thang, ο σημαντικότερος παράγοντας για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης έγκειται στην ευθύνη των εκπαιδευτικών. Γιατί ορισμένες τάξεις έχουν μαθητές που διαβάζουν πολύ άπταιστα, ενώ πολλές άλλες έχουν πολύ χαμηλή ποιότητα ανάγνωσης; Επομένως, είναι απαραίτητο να επανεξεταστεί η απόδοση των συμβασιούχων εκπαιδευτικών. Εάν η ποιότητα δεν είναι καλή, οι συμβάσεις τους θα πρέπει να τερματιστούν. Όσο για τους μόνιμους εκπαιδευτικούς, πρέπει να επικεντρωθούν στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης.
Όπως αναφέρει η εφημερίδα Journalists and Public Opinion, δεκάδες μαθητές της Δ΄ και Ε΄ τάξης στο Δημοτικό Σχολείο Pờ Ê στην περιοχή Kon Plông (επαρχία Kon Tum) αργούν να διαβάσουν και να γράψουν, με ορισμένους να αναγκάζονται ακόμη και να γράφουν λέξεις ή να προφέρουν λάθος γράμματα. Οι λόγοι περιλαμβάνουν συχνές απουσίες, αδυναμία συμμόρφωσης με το πρόγραμμα σπουδών και το γεγονός ότι οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί είναι συμβασιούχοι εργαζόμενοι που εναλλάσσονται συχνά.
Κείμενο και φωτογραφίες: Tran Hien
[διαφήμιση_2]
Πηγή
Σχόλιο (0)