Η διδακτορική εκπαίδευση είναι πλέον διαθέσιμη μόνο σε μορφή επίσημης εκπαίδευσης.

VTV.vn - Το προσχέδιο κανονισμών για τις μεταπτυχιακές εισαγωγές και την κατάρτιση ορίζει ότι τα διδακτορικά προγράμματα θα προσφέρονται μόνο σε περιβάλλοντα πλήρους φοίτησης, αυξάνοντας τις ερευνητικές απαιτήσεις και την λογοδοσία.

Φωτογραφία εικονογράφησης: VGP

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις δημοσίευσε για δημόσια διαβούλευση ένα σχέδιο εγκυκλίου που δημοσιεύει τους Κανονισμούς για τις μεταπτυχιακές εισαγωγές και την κατάρτιση. Το σχέδιο βασίζεται στον Νόμο που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα του Νόμου περί Παιδείας του 2025 και του Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση (τροποποιημένου) του 2025, με στόχο την ολοκλήρωση ενός ενιαίου νομικού πλαισίου για την εκπαίδευση σε μεταπτυχιακό και διδακτορικό επίπεδο.

Σύμφωνα με το προσχέδιο, η νέα εγκύκλιος θα αντικαταστήσει την εγκύκλιο αριθ. 23/2021/TT-BGDĐT σχετικά με την εισαγωγή και την κατάρτιση για μεταπτυχιακά διπλώματα και την εγκύκλιο αριθ. 18/2021/TT-BGDĐT σχετικά με την εισαγωγή και την κατάρτιση για διδακτορικά διπλώματα.

Έντονη στροφή προς τη διαχείριση της ποιότητας στην εκπαίδευση.

Ένα από τα αξιοσημείωτα σημεία του σχεδίου είναι η έντονη μετατόπιση από τη διαχείριση της διαδικασίας κατάρτισης στη διαχείριση της ποιότητας της κατάρτισης, των μαθησιακών αποτελεσμάτων και της λογοδοσίας των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Το προσχέδιο έχει σχεδιαστεί για να θεσπίσει αρχές, απαιτήσεις και ελάχιστα πρότυπα, έτσι ώστε τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να μπορούν να αναπτύσσουν προληπτικά κανονισμούς που ταιριάζουν στις πρακτικές τους συνθήκες και στα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά κάθε προγράμματος.

Συνεπώς, τα σχολεία έχουν την αυτονομία να αποφασίζουν για τη μορφή και τη μέθοδο οργάνωσης της κατάρτισης, το συνολικό σχέδιο σπουδών και την τυπική διάρκεια κατάρτισης για κάθε πρόγραμμα. Ωστόσο, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να διασφαλίζουν την ειλικρίνεια, τη διαφάνεια, την αντικειμενικότητα και τη δικαιοσύνη στην πρόσληψη και την οργάνωση της κατάρτισης των φοιτητών.

Το προσχέδιο ενισχύει επίσης τον ρόλο και τις αρμοδιότητες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των εξειδικευμένων μονάδων στην ακαδημαϊκή διοίκηση και στη διαχείριση της μαθησιακής και ερευνητικής διαδικασίας των φοιτητών και των μεταπτυχιακών ερευνητών.

Επιπλέον, τα σχολεία επιτρέπεται να εφαρμόζουν την τεχνολογία πληροφοριών στην πρόσληψη μαθητών, την καταγραφή αιτήσεων, τη διαχείριση και την αποθήκευση των αρχείων των μαθητών, υπό την προϋπόθεση ότι διασφαλίζουν την αξιοπιστία, την αυθεντικότητα και τη δίκαιη αξιολόγηση των υποψηφίων.

Αυξήστε τη διασύνδεση και την ευελιξία στην εκπαίδευση.

Το σχέδιο περιλαμβάνει αρκετούς πρόσθετους κανονισμούς που αποσκοπούν στην αύξηση της διασύνδεσης μεταξύ των διαφόρων επιπέδων κατάρτισης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση .

Σύμφωνα με το προσχέδιο, τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα και τα πιστοποιητικά τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που χρησιμοποιούνται για την αναγνώριση και μεταφορά πιστωτικών μονάδων ισχύουν για περίοδο 60 μηνών από την ημερομηνία ολοκλήρωσης του προγράμματος σπουδών ή την ημερομηνία έκδοσης του πιστοποιητικού.

Οι εκπαιδευόμενοι πρέπει να ολοκληρώσουν το πρόγραμμα εντός ελάχιστου χρόνου ίσου με τα δύο τρίτα και μέγιστου 2,5 φορές τον τυπικό χρόνο εκπαίδευσης του προγράμματος. Εάν ο μέγιστος χρόνος υπερβεί τον μέγιστο χρόνο χωρίς να ολοκληρωθεί το πρόγραμμα, οι προϋποθέσεις εισαγωγής του εκπαιδευόμενου πρέπει να επανεξεταστούν σύμφωνα με τους κανονισμούς του εκπαιδευτικού ιδρύματος και θα του επιτραπεί να διατηρήσει μόνο πιστωτικές μονάδες για μαθήματα και πιστοποιητικά που εξακολουθούν να ισχύουν.

Για τα ολοκληρωμένα προγράμματα κατάρτισης, οι εκπαιδευόμενοι που συγκεντρώνουν αρκετές πιστωτικές μονάδες σε ένα συγκεκριμένο επίπεδο θα λαμβάνονται υπόψη για αναγνώριση και θα τους απονέμεται πτυχίο στο αντίστοιχο επίπεδο, σύμφωνα με τους κανονισμούς του προγράμματος κατάρτισης.

Η διδακτορική εκπαίδευση είναι πλέον διαθέσιμη μόνο σε μορφή επίσημης εκπαίδευσης.

Ένα άλλο αξιοσημείωτο σημείο είναι ότι το σχέδιο κανονισμών ορίζει ότι τα προγράμματα διδακτορικής κατάρτισης μπορούν να διεξάγονται μόνο με τη μορφή πλήρους φοίτησης, με στόχο την ενίσχυση του ακαδημαϊκού και ερευνητικού περιβάλλοντος και τη διασφάλιση της ποιότητας της διδακτορικής κατάρτισης.

Το προσχέδιο εξακολουθεί να ορίζει αυστηρούς κανονισμούς σχετικά με την ακαδημαϊκή επάρκεια, την ικανότητα επιστημονικής έρευνας και τις ευθύνες των μελών ΔΕΠ και των εποπτών. Προσθέτει επίσης κανονισμούς σχετικά με τους συνεπόπτες και τους επόπτες που είναι αλλοδαπά μέλη ΔΕΠ.

Οι απαιτήσεις για την επιστημονική δημοσίευση για τους διδακτορικούς φοιτητές έχουν επίσης διευκρινιστεί ώστε να είναι πιο διαφανείς και σαφείς. Το προσχέδιο προσθέτει επίσης κανονισμούς για την ανεξάρτητη αξιολόγηση διδακτορικών διατριβών από ομοτίμους.

Αξίζει να σημειωθεί ότι, για πρώτη φορά, το προσχέδιο εισάγει έναν μηχανισμό εξαίρεσης από την ανεξάρτητη αξιολόγηση από ομοτίμους διδακτορικών φοιτητών με εξαιρετικά ερευνητικά αποτελέσματα που πληρούν υψηλά διεθνή πρότυπα. Συνεπώς, οι διδακτορικοί φοιτητές πρέπει να έχουν τουλάχιστον 3 δημοσιεύσεις WoS/Scopus που σχετίζονται άμεσα με τη διατριβή τους, συμπεριλαμβανομένων τουλάχιστον 2 δημοσιεύσεων στην κατηγορία Q1.

Επιπλέον, το προσχέδιο περιλαμβάνει επίσης διατάξεις για την οργάνωση διαδικτυακών υποστηρίξεων διατριβών όταν είναι απαραίτητο, υπό την προϋπόθεση ότι διασφαλίζονται η ποιότητα, η αντικειμενικότητα, η ανοιχτότητα και η διαφάνεια.

Πηγή: https://vtv.vn/dao-tao-tien-si-chi-con-hinh-thuc-chinh-quy-100260518003826815.htm