Για να χρησιμοποιήσετε σωστά την Τεχνητή Νοημοσύνη

Η επαρχία διαθέτει σήμερα περισσότερα από 400 δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια. Πρόσφατα, η ψηφιακή τεχνολογία και η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) έχουν εφαρμοστεί έντονα στη διδασκαλία για να δημιουργήσουν ενθουσιασμό για τη μάθηση, βοηθώντας τις σύνθετες γνώσεις να γίνουν διαισθητικές, εύκολες στην κατανόηση και στην απομνημόνευση. Η ΤΝ έχει επίσης γίνει ένα χρήσιμο εργαλείο για την υποστήριξη των μαθητών στη μάθηση, αλλά χωρίς την καθοδήγηση από τους εκπαιδευτικούς και την επίβλεψη από τις οικογένειες, οι μαθητές μπορούν εύκολα να εξαρτηθούν και να κακοποιηθούν.

Οι μαθητές του Γυμνασίου Tam Thanh εφαρμόζουν τεχνητή νοημοσύνη για την αυτοδιδασκαλία των μαθηματικών

Στην ψηφιακή εποχή, τα εργαλεία μάθησης που βασίζονται στην τεχνητή νοημοσύνη ανοίγουν νέους τρόπους για τους μαθητές να έχουν εύκολη και αποτελεσματική πρόσβαση στη γνώση. Οι πλατφόρμες τεχνητής νοημοσύνης μπορούν να απλοποιήσουν σύνθετες έννοιες, καθοδηγώντας τους μαθητές βήμα προς βήμα στη διαδικασία πρόσβασης και εμπέδωσης της γνώσης. Με την ικανότητα ανάλυσης της μαθησιακής ικανότητας και της ταχύτητας, η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να προσαρμόσει το περιεχόμενο και το επίπεδο ώστε να ταιριάζει σε κάθε μαθητή. Πολλά εργαλεία ενθαρρύνουν επίσης τους μαθητές να συζητούν και να αντιπαρατίθενται. Στην πραγματικότητα, είναι όλο και πιο συνηθισμένο για τους μαθητές να χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη για να αναζητούν πληροφορίες, να λύνουν ασκήσεις, να κάνουν περιγράμματα και να συνοψίζουν περιεχόμενο κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας. Ωστόσο, εάν εξαρτώνται από την τεχνητή νοημοσύνη, οι μαθητές θα γίνουν τεμπέληδες στη σκέψη, την ανάλυση και την επίλυση προβλημάτων.

Για να αποτρέψει την κατάχρηση της τεχνητής νοημοσύνης από τους μαθητές, τον Μάρτιο του 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε ένα πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων για τους μαθητές, το οποίο περιλαμβάνει 6 τομείς ικανοτήτων και 24 συνιστώσες ικανοτήτων από βασικό έως προχωρημένο επίπεδο, όπως: εξόρυξη δεδομένων, επικοινωνία και συνεργασία σε ψηφιακά περιβάλλοντα, δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου, ασφάλεια, επίλυση προβλημάτων, εφαρμογή τεχνητής νοημοσύνης. Πρόκειται για έναν σημαντικό προσανατολισμό που θα βοηθήσει τους μαθητές να αναπτύξουν ψηφιακές ικανότητες.

«Η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν αντικαθιστά τους ανθρώπους. Όσοι ξέρουν πώς να χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη θα αντικαταστήσουν όσους δεν ξέρουν. Η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης απαιτεί σκέψη, σκοπό, ηθική, ασφάλεια. Ειδικότερα, πρέπει πάντα να επαληθεύονται οι πληροφορίες πριν από τη λήψη αποφάσεων.»

Κος Nguyen Minh Tu, Καθηγητής Φυσικής, Λύκειο Chu Van An για Χαρισματικούς

Παράλληλα, τα σχολεία στην επαρχία έχουν προσαρμόσει προληπτικά τις μεθόδους διδασκαλίας και εξέτασης για να βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν και να χρησιμοποιήσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη προς τη σωστή κατεύθυνση, με ειλικρίνεια και δημιουργικότητα. Τα σχολεία έχουν συντονιστεί για να διαδώσουν και να καθοδηγήσουν τη γνώση, τα εργαλεία και τις μεθόδους εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης στη μάθηση. Ταυτόχρονα, έχουν επισημάνει με σαφήνεια τα όρια μεταξύ δημιουργικότητας και απάτης, ώστε οι μαθητές να έχουν τη σωστή κατεύθυνση κατά την υποβολή αιτήσεων.

Ως αυτοί που διδάσκουν άμεσα, θέτουν ερωτήσεις, αξιολογούν και βαθμολογούν, οι εκπαιδευτικοί έχουν καθοδηγήσει προληπτικά τους μαθητές να εφαρμόζουν την Τεχνητή Νοημοσύνη. Πολλοί εκπαιδευτικοί σχεδιάζουν μαθήματα ανοιχτού τύπου, ενισχύοντας τη δημιουργική σκέψη των μαθητών, ζητώντας τους να προετοιμάζουν περιεχόμενο στο σπίτι, χωρίς να περιορίζουν την ικανότητά τους να αναζητούν και να αναζητούν πληροφορίες. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές επικεντρώνονται στη συζήτηση και τη συζήτηση ιδεών για να καταλήξουν σε μια κοινή κατανόηση του θέματος του μαθήματος. Οι εκπαιδευτικοί ζητούν από τους μαθητές να αναφέρουν με σαφήνεια το περιεχόμενο που υποστηρίζεται από την Τεχνητή Νοημοσύνη στις ασκήσεις τους. Σχεδιάζουν τύπους ασκήσεων που ενθαρρύνουν την κριτική σκέψη, όπως: σύγκριση, επεξεργασία και συζήτηση αποτελεσμάτων που δημιουργούνται από την Τεχνητή Νοημοσύνη. Για παράδειγμα, αντί να αναλύουν τον χαρακτήρα Thuy Kieu στην ιστορία Kieu, οι εκπαιδευτικοί καθοδηγούν τους μαθητές να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να δημιουργήσουν διαφορετικά περιγράμματα και στη συνέχεια εξηγούν τους λόγους για τους οποίους επιλέγουν το καλύτερο περίγραμμα. Ή δίνουν προσωπικές ερωτήσεις που δεν μπορούν να αντιγραφούν, όπως: συνέντευξη με παππούδες και γιαγιάδες σχετικά με αναμνήσεις από τον πόλεμο ή την περασμένη εβδομάδα, τι έκανε η οικογένειά σας για να προστατεύσει το περιβάλλον...

Ο κ. Nguyen Minh Tu, καθηγητής Φυσικής στο Λύκειο Chu Van An για Χαρισματικά Παιδιά, δήλωσε: Προς το παρόν, δεν υπάρχει περίπτωση κατάχρησης της Τεχνητής Νοημοσύνης από μαθητές, ειδικά σε φυσικά μαθήματα, επειδή η διαδικασία μάθησης και εξέτασης παρακολουθείται στενά, και οι μαθητές δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν υποστηρικτικές συσκευές. Υπάρχουν πολλές εκδόσεις του τεστ, με ερωτήσεις που αλλάζουν τυχαία, επομένως είναι δύσκολο για την Τεχνητή Νοημοσύνη να το κάνει για αυτούς. Επιπλέον, η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να επεξεργαστεί μόνο τους τύπους ερωτήσεων στο σύστημα δεδομένων στο οποίο εκπαιδεύτηκε, ερωτήσεις που είναι πνευματικές ή δεν έχουν εμφανιστεί ακόμη, το εργαλείο δεν δίνει ακριβή αποτελέσματα. Υπενθυμίζουμε πάντα στους μαθητές την αρχή: Η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν αντικαθιστά τους ανθρώπους. Όσοι ξέρουν πώς να χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη θα αντικαταστήσουν όσους δεν ξέρουν. Η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης απαιτεί σκέψη, σκοπό, ηθική και ασφάλεια. Ειδικά, να επαληθεύετε πάντα τις πληροφορίες πριν πάρετε μια απόφαση.

Ταυτόχρονα, οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνουν επίσης τους μαθητές να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη ως «διαδικτυακό δάσκαλο», καθοδηγώντας τους βήμα προς βήμα στην επίλυση προβλημάτων για την εμπέδωση βασικών γνώσεων. Ο Hoang Thuc Quyen, μαθητής της 9ης τάξης στο Γυμνάσιο Dinh Lap, μοιράστηκε: Όταν μάθαινα αγγλικά, διαπίστωσα ότι η προφορά μου δεν ήταν τυπική, γι' αυτό χρησιμοποιούσα συχνά το ChatGPT για να εξασκηθώ στην προφορά, να μάθω νέες λέξεις και να βελτιώσω την ομιλία μου.

Αντί να επικεντρώνεται στα αποτελέσματα, η αξιολόγηση των ικανοτήτων σκέψης, συλλογισμού και ανάλυσης αποτελεί τη βάση για να χρησιμοποιούν οι μαθητές την Τεχνητή Νοημοσύνη προληπτικά και δημιουργικά. Ταυτόχρονα, η καθοδήγηση και η υποστήριξη των σχολείων και των οικογενειών όχι μόνο βοηθά τους μαθητές να αποφεύγουν την κατάχρηση της Τεχνητής Νοημοσύνης, αλλά και να την αξιοποιούν αποτελεσματικά, προσαρμοζόμενοι στη μάθηση στην ψηφιακή εποχή.

Πηγή: https://baolangson.vn/de-hoc-sinh-khong-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-5064495.html