Πανελλαδικές εξετάσεις αριστούχων μαθητών στη λογοτεχνία: Έλλειψη πρωτοπορίας

Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις Άριστων Μαθητών 2024 διεξάγονται σήμερα (25 Δεκεμβρίου). Οι εξετάσεις γλωσσομάθειας προσελκύουν την προσοχή, επειδή πολλοί εκπαιδευτικοί αναμένουν μια σημαντική ανακάλυψη στις εξετάσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018, οι οποίες εφαρμόζονται σε επίπεδο λυκείου τα τελευταία 3 χρόνια.

Οι πανελλαδικές εξετάσεις αριστούχων μαθητών στη λογοτεχνία του 2024 έχουν το ακόλουθο περιεχόμενο:

Ερώτηση 1. Κοινωνικός σχολιασμός (8,0 βαθμοί)

«Η Γη φαινόταν ένα ζωντανό πράγμα: όχι όπως την έβλεπαν οι αρχαίοι - μια αισθανόμενη Θεά, με σκοπό και όραμα - αλλά σαν ένα δέντρο. Ένα δέντρο που υπήρχε σιωπηλά, δεν κινούνταν ποτέ παρά μόνο λικνιζόμενη στον άνεμο, αλλά πάντα σε συνεχή συνομιλία με τον ήλιο και το χώμα. Χρησιμοποιούσε τον ήλιο, το νερό, τα ορυκτά θρεπτικά συστατικά για να αναπτυχθεί και να αλλάξει. Ωστόσο, όλες αυτές οι αλλαγές ήταν τόσο αθόρυβες που, για μένα, η παλιά βελανιδιά στην αυλή εξακολουθούσε να μοιάζει όπως την είχα δει όταν ήμουν παιδί» (Τζέιμς Λάβλοκ).

Από το παραπάνω κείμενο, γράψτε μια έκθεση με θέμα: Ακούγοντας τη σιωπή.

Ερώτηση 2. Λογοτεχνικό δοκίμιο (12,0 μονάδες)

Στην ομιλία του στην τελετή λήξης των τελετών απονομής των βραβείων Νόμπελ στις 10 Δεκεμβρίου 1957 στη Στοκχόλμη, ο Α. Καμύ είπε: «Ο καλλιτέχνης εκπαιδεύεται σε μια συνεχή σχέση με τους άλλους, στο μονοπάτι ανάμεσα στην απαραίτητη ομορφιά και την αχώριστη κοινότητα».

Χρησιμοποιώντας τη λογοτεχνική εμπειρία, παρακαλώ συζητήστε την παραπάνω άποψη.

Παρόμοια με τις εξετάσεις λογοτεχνίας των τελευταίων 20 ετών

Μερικοί εκπαιδευτικοί εξέφρασαν τη λύπη τους για το περιεχόμενο, τις απαιτήσεις και τη δομή των φετινών πανελλαδικών εξετάσεων λογοτεχνίας. Ένας εκπαιδευτικός σχολίασε: «Οι εξετάσεις είναι πολύ οικείες, θα έπρεπε να είχαμε αποχαιρετήσει αυτόν τον τρόπο συγγραφής των εξετάσεων μαζί με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2006».

Ο καθηγητής Do Duc Anh, από το Λύκειο Bui Thi Xuan (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ), σχολίασε με ειλικρίνεια ότι η δομή των εξετάσεων για τους χαρισματικούς μαθητές δεν είναι συμβατή με το τρέχον πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης. Οι εξετάσεις είναι παρόμοιες με τις εξετάσεις των τελευταίων 20 ετών, χωρίς να φαίνονται καινούργιες. Εν τω μεταξύ, οι υποψήφιοι που συμμετείχαν σε αυτές τις εξετάσεις έχουν μελετήσει όλοι το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 σε επίπεδο λυκείου. Ως εκ τούτου, τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές αναμένουν μια σημαντική ανακάλυψη, κάτι νέο, να ξεφύγουν από την παλιά ρουτίνα.

Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί στο Λύκειο Bui Thi Xuan εξέφρασαν επίσης ανησυχίες ότι η δομή των εθνικών εξετάσεων για τους χαρισματικούς μαθητές θα μπορούσε εύκολα να τους κάνει να επικεντρωθούν υπερβολικά στην προετοιμασία τους για τις εξετάσεις. Εάν περάσουν, μπορεί να επιτύχουν υψηλά αποτελέσματα αλλά να μην αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους...

Ο καθηγητής Duc Anh είπε επίσης ότι αν τους έβαζαν στη θέση των υποψηφίων που δίνουν αυτή την εξέταση στη λογοτεχνία, θα ένιωθαν σύγχυση σχετικά με το περιεχόμενο της μετάφρασης στην ερώτηση 2.

Οι μαθητές της πόλης Χο Τσι Μινχ συμμετέχουν στις εθνικές εξετάσεις αριστούχων μαθητών του 2024

Το κείμενο είναι αρκετά ασαφές και ασαφές.

Ο κ. Phan Quan Thong, επικεφαλής της ομάδας λογοτεχνίας στο Λύκειο Hung Vuong (Περιοχή 5, Πόλη Χο Τσι Μινχ), έχει συγκεκριμένα σχόλια για τις φετινές εξετάσεις.

Στην ερώτηση 1, το τεστ παρέθεσε μια ομιλία για τη γη του Βρετανού επιστήμονα James Lovelock, η οποία ανέφερε ένα αρκετά ενδιαφέρον ζήτημα: «Ακούγοντας τη σιωπή». Επειδή για να «ακούν» αυτή τη σιωπή, οι άνθρωποι δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις συνήθεις αισθήσεις τους, αλλά πρέπει να έχουν ενσυναίσθηση, ξεκινώντας από τη σιωπή της ψυχής, επιστρέφοντας στις βασικές αξίες της ανθρωπότητας, αποσυρόμενοι από τη φασαρία της ζωής.

Για αυτήν την ερώτηση, οι υποψήφιοι πρέπει να συνδυάσουν δεξιότητες συγγραφής κοινωνικών δοκιμίων με τις δικές τους βαθιές εμπειρίες ζωής για να τα καταφέρουν.

Στην ερώτηση 2, το τεστ παρέθεσε μια ομιλία του συγγραφέα Αλμπέρ Καμύ σχετικά με το ταξίδι «εκπαίδευσης» του καλλιτέχνη, τη σχέση μεταξύ του καλλιτέχνη και της ζωής και την ευθύνη του απέναντι στην κοινότητα και τους χρόνους στο ταξίδι της καλλιτεχνικής δημιουργίας. Η δήλωση είναι αρκετά αφηρημένη, οι μαθητές πρέπει να είναι σαφείς στις λέξεις για να διευκρινίσουν το ζήτημα της επιχειρηματολογίας σε συνδυασμό με τη λογοτεχνική τους εμπειρία για να διευκρινίσουν το ζήτημα.

Γενικά, πρόκειται για ένα τεστ με οικεία δομή, υψηλή διαφοροποίηση, που αναφέρεται σε ζητήματα κοινωνικής και καλλιτεχνικής σημασίας, σύμφωνα με τη φύση των εθνικών εξετάσεων αριστούχων μαθητών στη λογοτεχνία. Ωστόσο, τα δύο επιλεγμένα κείμενα είναι αρκετά συγκεχυμένα ως προς τις λέξεις, ασαφή ως προς τη σημασιολογία, κάτι που θα αποτελέσει μεγάλη πρόκληση για τους μαθητές που θα συμμετάσχουν στο τεστ. Επιπλέον, το τεστ στερείται επίσης καινοτομιών και τομέων στο πνεύμα του τρέχοντος προγράμματος λογοτεχνίας.

Πηγή: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm