Στην πραγματικότητα, το καλοκαίρι είναι επίσης μια εποχή που οι συγκρούσεις μεταξύ γονέων και παιδιών αυξάνονται. Καθώς τα παιδιά περνούν περισσότερο χρόνο στο σπίτι, οι άτακτες και υπερκινητικές συμπεριφορές τους, τυπικές για την ηλικιακή τους ομάδα, γίνονται αιτία πολυάριθμων καβγάδων. Από τις αρχικές ήπιες υπενθυμίσεις, πολλές οικογένειες καταφεύγουν γρήγορα σε επιπλήξεις, τιμωρίες ή άλλα πειθαρχικά μέτρα όταν τα παιδιά επαναλαμβάνουν επανειλημμένα τη συμπεριφορά.
Πίσω από τις γνωστές φωνές σε κάθε οικογένεια βρίσκεται όχι μόνο η ιστορία της παιδικής σκανταλιάς, αλλά και η αντανάκλαση των πιέσεων της φροντίδας των παιδιών, των διαφορών στις εκπαιδευτικές φιλοσοφίες και του σιωπηλού άγχους των ενηλίκων στη σύγχρονη ζωή.
Μια σύγκρουση μεταξύ γενεών
Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, αυτό που οι ενήλικες αποκαλούν «άτακτη συμπεριφορά» είναι μερικές φορές μια πολύ φυσική έκφραση ανάπτυξης. Οι ειδικοί λένε ότι τα παιδιά, ειδικά εκείνα που πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο, έχουν την ανάγκη να εξερευνούν τον κόσμο μέσα από τη δράση. Συχνά θέλουν να αγγίζουν αντικείμενα, να αποσυναρμολογούν πράγματα, να πειραματίζονται ή να ανακαλύπτουν πώς λειτουργούν τα πράγματα.
Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Pham Manh Ha, λέκτορας στη Σχολή Εκπαιδευτικής Επιστήμης και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι, δήλωσε: «Πολλοί γονείς, βλέποντας ένα αποσυναρμολογημένο τηλεχειριστήριο, θα νομίζουν ότι το παιδί τους έσπασε κάτι σκόπιμα. Αλλά για τα παιδιά, θα μπορούσε απλώς να είναι περιέργεια. Θέλουν να μάθουν τι υπάρχει μέσα και γιατί λειτουργεί. Οι ενήλικες βλέπουν τις συνέπειες, ενώ τα παιδιά το βλέπουν ως μια εξερευνητική εμπειρία».
Σύμφωνα με αυτόν, η ικανότητα των παιδιών να ελέγχουν τη συμπεριφορά τους και να προβλέπουν τις συνέπειες δεν είναι τόσο πλήρως ανεπτυγμένη όσο των ενηλίκων. Επομένως, τα παιδιά δεν γνωρίζουν πάντα ότι οι πράξεις τους μπορεί να προκαλέσουν προβλήματα ή βλάβη.
Από εκπαιδευτική άποψη, η κα Le Thi Nhan, δασκάλα δημοτικού στο Ανόι, πιστεύει ότι το σχολικό περιβάλλον βοηθά τα παιδιά να ξοδεύουν ακούσια ένα μεγάλο μέρος της καθημερινής τους ενέργειας. Έχουν ένα σαφές πρόγραμμα, φίλους με τους οποίους μπορούν να αλληλεπιδράσουν και πάντα έχουν δραστηριότητες στις οποίες μπορούν να συμμετάσχουν. Όταν έρχονται οι καλοκαιρινές διακοπές, πολλά παιδιά χάνουν ξαφνικά τις γνώριμες ρουτίνες τους.
Επομένως, χωρίς εναλλακτικές δραστηριότητες, τα παιδιά βαριούνται εύκολα. Η εγγενής υπερκινητικότητά τους θα γίνει πιο έντονη. Αυτό εξηγεί γιατί η συμπεριφορά του ίδιου παιδιού κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους και κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών μπορεί να διαφέρει σημαντικά.
Αν εξετάσουμε μόνο τη συμπεριφορά των παιδιών, είναι δύσκολο να εξηγήσουμε γιατί οι οικογενειακές συγκρούσεις αυξάνονται κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού. Οι ειδικοί υποστηρίζουν ότι πίσω από τις φωνές και τις επιπλήξεις συχνά κρύβεται η πίεση από τους ίδιους τους ενήλικες.
Καθώς οι περισσότεροι γονείς εξακολουθούν να πρέπει να διατηρούν τις συνήθεις δουλειές τους, η φροντίδα των παιδιών κατά τη διάρκεια των τριών καλοκαιρινών μηνών γίνεται ένα δύσκολο πρόβλημα προς επίλυση. Δεν έχουν όλες οι οικογένειες τα μέσα να εγγράψουν τα παιδιά τους σε μαθήματα, μαθήματα δεξιοτήτων ή να τα στείλουν να ζήσουν με τους παππούδες και τις γιαγιάδες στην εξοχή.
Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, τα αρνητικά συναισθήματα των γονέων μπορούν να συσσωρευτούν από διάφορες πηγές, όπως η οικονομική πίεση, το εργασιακό άγχος, οι δουλειές του σπιτιού ή η έλλειψη ξεκούρασης. Όταν τα παιδιά δημιουργούν συνεχώς απρόβλεπτες καταστάσεις, αυτό το άγχος εκδηλώνεται εύκολα ως έντονες αντιδράσεις.
Μια μελέτη για την οικογενειακή ψυχολογία έδειξε κάποτε ότι η συμπεριφορά των παιδιών δεν είναι ο μόνος παράγοντας που οδηγεί σε συγκρούσεις. Η συναισθηματική κατάσταση του φροντιστή παίζει εξίσου σημαντικό ρόλο. Με άλλα λόγια, πολλές οικογενειακές συγκρούσεις κάθε καλοκαίρι οφείλονται όχι μόνο στο ότι τα παιδιά είναι πιο άτακτα, αλλά και στο ότι οι ενήλικες είναι πιο κουρασμένοι.

Ο κύκλος της τιμωρίας και οι συνέπειές του.
Όταν ρωτιούνται για το πώς διαχειρίζονται την κακή συμπεριφορά των παιδιών τους, πολλοί γονείς παραδέχονται ότι συχνά επιλέγουν γνωστές μεθόδους, όπως το να τα επιπλήττουν, να τα κάνουν να στέκονται ακίνητα, να τους απαγορεύουν να βλέπουν τηλεόραση ή να τους κατάσχουν τα παιχνίδια. Επιπλέον, ορισμένες οικογένειες εξακολουθούν να διατηρούν την πρακτική της σωματικής τιμωρίας, αν και όχι τόσο συχνά.
Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Pham Manh Ha, οι περισσότεροι γονείς δεν επιλέγουν την τιμωρία επειδή θέλουν να βλάψουν τα παιδιά τους, αλλά επειδή θέλουν η συμπεριφορά να σταματήσει αμέσως. «Όταν ένα παιδί χύνει νερό, σπάει κάτι ή δημιουργεί κίνδυνο, η συναισθηματική αντίδραση των ενηλίκων έρχεται συνήθως πρώτη. Εκείνη τη στιγμή, πολλοί άνθρωποι δεν σκέφτονται να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους, αλλά θέλουν μόνο να χειριστούν την κατάσταση το συντομότερο δυνατό», ανέλυσε ο ειδικός.
Αξίζει να σημειωθεί ότι πολλοί γονείς επαναλαμβάνουν τους ίδιους τρόπους με τους οποίους ανατράφηκαν. Πολλοί τιμωρήθηκαν σωματικά ή μάλωναν από τους γονείς τους ως παιδιά, επομένως μερικές φορές ασυνείδητα κάνουν το ίδιο και στα δικά τους παιδιά. Οι ειδικοί πιστεύουν ότι αυτός είναι ένας συνηθισμένος κύκλος σε πολλές βιετναμέζικες οικογένειες. Οι εκπαιδευτικές εμπειρίες μεταδίδονται από γενιά σε γενιά, ακόμη και όταν είναι αμφιλεγόμενες.
Αντίθετα, τα παιδιά έχουν επίσης τις δικές τους αντιδράσεις σε μορφές πειθαρχίας. Κάποια γίνονται φοβισμένα και αποσυρμένα, ενώ άλλα αντιστέκονται, αντιδρούν ή επαναλαμβάνουν τη συμπεριφορά μετά από λίγο. Αυτή η αντιπαράθεση μπορεί επομένως να μετατραπεί σε έναν φαύλο κύκλο: Το παιδί συμπεριφέρεται άσχημα - ο ενήλικας τιμωρεί - το παιδί αντιδρά - ο ενήλικας συνεχίζει να τιμωρεί.
Πολλοί ειδικοί υποστηρίζουν ότι το πραγματικό ζήτημα δεν είναι αν ένα παιδί λεκιάσει έναν τοίχο ή καταστρέψει ένα αντικείμενο. Αυτό που έχει σημασία είναι το πώς αυτές οι συγκρούσεις επηρεάζουν τη σχέση γονέα-παιδιού. Όταν οι οικογενειακές συζητήσεις περιστρέφονται κυρίως γύρω από επιπλήξεις, κριτικές ή τιμωρίες, τα παιδιά μπορεί να αναπτύξουν την αίσθηση ότι πάντα κάνουν λάθος.
Ο αναπληρωτής καθηγητής Pham Manh Ha δήλωσε: «Εάν τα παιδιά χαρακτηρίζονται συνεχώς ως άτακτα, πεισματάρικα ή υπερβολικά σκανταλιάρικα, μπορεί σταδιακά να αναπτύξουν μια αρνητική εικόνα για τον εαυτό τους. Αυτό επηρεάζει την αυτοπεποίθησή τους και την ικανότητά τους να μοιράζονται πράγματα με τους γονείς τους».
Από κοινωνιολογική άποψη, η ιστορία της άτακτης συμπεριφοράς των παιδιών κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού αντικατοπτρίζει επίσης μια άλλη πραγματικότητα: ο χρόνος που αφιερώνεται στα παιδιά γίνεται ολοένα και πιο περιορισμένος. Σε πολλές κατοικημένες περιοχές δεν υπάρχουν δημόσιοι χώροι παιχνιδιού. Πολλές οικογένειες ζουν σε μικρά διαμερίσματα. Οι γονείς είναι απασχολημένοι με τη δουλειά. Οι παππούδες και οι γιαγιάδες δεν μπορούν πάντα να βοηθήσουν στη φροντίδα των εγγονιών τους.
Σε αυτό το πλαίσιο, οι καλοκαιρινές διακοπές, οι οποίες υποτίθεται ότι είναι μια περίοδος ξεκούρασης και εξερεύνησης για τα παιδιά, μπορούν εύκολα να γίνουν μια αγχωτική περίοδος για όλη την οικογένεια. Και με κάθε καλοκαίρι που περνά, το ζήτημα της «τιμωρίας ή της καθοδήγησης» συνεχίζει να τίθεται, όχι μόνο ως επιλογή στις μεθόδους ανατροφής των παιδιών, αλλά και ως δοκιμασία κατανόησης μεταξύ των γενεών κάτω από την ίδια στέγη.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/dung-bien-mua-he-thanh-cuoc-chien-post783164.html










