Μην το αντιμετωπίζεις σαν τάση;

TPO - Πολλοί φοιτητές και διεθνείς φοιτητές πιστεύουν ότι ακόμη και μετά την προετοιμασία για εξετάσεις ή την απόκτηση πιστοποιητικών επάρκειας ξένων γλωσσών, η συνεχής εξάσκηση και η βελτίωση των δεξιοτήτων είναι απαραίτητες. Τα αγγλικά δεν είναι δύσκολα. Οι φοιτητές απλώς πρέπει να επενδύσουν χρόνο και προσπάθεια και να έχουν ένα περιβάλλον για να εξασκηθούν.

TPO - Πολλοί φοιτητές και διεθνείς φοιτητές πιστεύουν ότι ακόμη και μετά την προετοιμασία για εξετάσεις ή την απόκτηση πιστοποιητικών επάρκειας ξένων γλωσσών, η συνεχής εξάσκηση και η βελτίωση των δεξιοτήτων είναι απαραίτητες. Τα αγγλικά δεν είναι δύσκολα. Οι φοιτητές απλώς πρέπει να επενδύσουν χρόνο και προσπάθεια και να έχουν ένα περιβάλλον για να εξασκηθούν.

Εξαρτάται από την προσπάθεια του μαθητή.

Η Le Vu Anh Thu, πρώην φοιτήτρια του Πανεπιστημίου La Trobe (Αυστραλία), ανέφερε ότι από παιδί είχε την τύχη η μητέρα της να την πηγαίνει στη Σιγκαπούρη και την Ταϊλάνδη για να παίξουν, να μάθουν και να παρατηρήσουν. Συγκεκριμένα, κατά τη διάρκεια ενός ταξιδιού στην Ταϊλάνδη, η μητέρα της τής έδειξε πολλούς νεαρούς ξένους ηλικίας 13-14 ετών που, παρά το γεγονός ότι δεν μιλούσαν άπταιστα αγγλικά, ταξίδευαν σε όλο τον κόσμο . Συνειδητοποίησε ότι δεν χρειάζεται να μιλάς άπταιστα αγγλικά. Αρκεί να έχεις αυτοπεποίθηση για να επικοινωνείς αποτελεσματικά.

Στο λύκειο, πριν πάει στο εξωτερικό για σπουδές, ο παππούς της Thu από την πλευρά της μητέρας της τής έδειξε πώς να μαθαίνει μια ξένη γλώσσα: να διαβάζει ιστορίες, να παρακολουθεί ταινίες στα αγγλικά και κυρίως να ακούει ειδήσεις και podcast στα αγγλικά. Με αυτόν τον τρόπο, έμαθε πραγματικά ποιες λέξεις και φράσεις χρησιμοποιούνταν συνήθως.

Η Nguyen Ngoc Quynh, η οποία σπουδάζει στο Πανεπιστήμιο Drexel στη Φιλαδέλφεια (ΗΠΑ), πιστεύει ότι ο αυξανόμενος αριθμός ανθρώπων που στέλνουν τα παιδιά τους να μάθουν αγγλικά πηγάζει από την συνειδητοποίηση της σημασίας τους και, σταδιακά, η εκμάθηση αγγλικών έχει γίνει τάση.

Σύμφωνα με την Ngoc Quynh, ο λόγος που είχε καλή βαθμολογία στις εξετάσεις και χρησιμοποίησε τα αγγλικά για τις σπουδές της και τη ζωή της στο εξωτερικό δεν ήταν η προετοιμασία της για τις εξετάσεις σε κάποιο κέντρο, αλλά επειδή της άρεσε να παρακολουθεί βίντεο στο YouTube από τότε που ήταν παιδί και έμαθε πολλά μέσω παθητικών καναλιών.

Από την άλλη πλευρά, η Quynh διαβάζει συχνά ιστορίες στα αγγλικά για να βελτιώσει το λεξιλόγιό της και τη χρήση των λέξεων στις προτάσεις της.

Ο Luong Minh Khue, πρώην φοιτητής που σπούδασε στις ΗΠΑ και την Πολωνία, είπε ότι όλοι πρέπει να γνωρίζουν τους στόχους τους όταν σπουδάζουν, προκειμένου να καταβάλουν προσπάθεια για την απόκτηση γνώσεων. Μπορεί να ξεκινήσουν να σπουδάζουν με στόχο την προετοιμασία για τις εξετάσεις, αλλά μετά το τέλος των εξετάσεων, πρέπει να βελτιώνουν συνεχώς τις δεξιότητές τους.

«Κατά τη γνώμη μου, η εκμάθηση αγγλικών δεν είναι δύσκολη. Απλώς απαιτεί πραγματικό χρόνο και προσπάθεια. Ωστόσο, η προσπάθεια εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον μαθητή. Αν ο μαθητής δεν έχει σαφή στόχο και δεν έχει πάθος για τα αγγλικά, είναι δύσκολο να κατακτήσει τη γλώσσα», είπε ο Khue.

Ο Minh Khue πιστεύει επίσης ότι ο απώτερος στόχος ενός πιστοποιητικού δεν είναι μόνο η βαθμολογία, αλλά και η αξιολόγηση της γλωσσικής επάρκειας. Προς το παρόν, η εξέταση IELTS έχει μια πολύ συγκεκριμένη μέθοδο εξέτασης που δεν εφαρμόζεται πρακτικά σε πανεπιστημιακές σπουδές, τόσο σε εγχώριο όσο και σε διεθνές επίπεδο. Το λεξιλόγιο και οι δομές προτάσεων που θεωρούνται «υψηλής βαθμολογίας» και διαδίδονται ευρέως στις πηγές πληροφοριών του IELTS δεν εκτιμώνται ιδιαίτερα σε υψηλότερα επίπεδα εκπαίδευσης.

«Σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο, αυτό που χρειάζονται οι φοιτητές και οι ερευνητές είναι κριτική σκέψη, γνώσεις και δεξιότητες συλλογισμού. Η προετοιμασία για τις εξετάσεις IELTS μπορεί να βοηθήσει σε κάποιο βαθμό, αλλά οι μέθοδοι μάθησης που χρησιμοποιούνται σήμερα σε πολλά μέρη του Βιετνάμ δεν εξυπηρετούν πρακτικές εφαρμογές», δήλωσε ο Khue.

Σύμφωνα με αυτόν τον διεθνή φοιτητή, η εμβάθυνση των παιδιών σε ένα αγγλόφωνο περιβάλλον είναι μια δια βίου δέσμευση. Αν τα παιδιά αγαπούν τα αγγλικά, μπορούν να βρουν και να δημιουργήσουν το δικό τους μαθησιακό περιβάλλον. Στην πραγματικότητα, δεν έχουν κάθε οικογένεια τα οικονομικά μέσα να επενδύσουν σε ακριβά κέντρα ξένων γλωσσών με καθηγητές που ομιλούν τα αγγλικά ως μητρική γλώσσα για τα παιδιά τους.

Ωστόσο, ενώ υπάρχουν πολλές πηγές πληροφοριών και υλικού που μπορούν να παρέχουν οι γονείς στα παιδιά τους, αυτά πρέπει να επιλέγονται προσεκτικά ώστε να είναι κατάλληλα για την ηλικία τους. Παραμένει σημαντικό να τονιστεί ότι οι μαθητές πρέπει να είναι αυτοκατευθυνόμενοι στην αλληλεπίδρασή τους με το υλικό.

Είναι απαραίτητο να εισαχθεί η αγγλική ως δεύτερη γλώσσα στα σχολεία.

Ο κ. Nguyen Nhat Hung, συνιδρυτής και διευθύνων σύμβουλος της εταιρείας SocioLogic Debate and Critical Thinking, δήλωσε ότι η καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία είναι ένας πολύ πρακτικός στόχος.

Σύμφωνα με τον κ. Hung, πρώτον, η αγγλική γλώσσα θα εφαρμοστεί συστηματικά στο εκπαιδευτικό σύστημα. Τα προγράμματα σπουδών και το εκπαιδευτικό υλικό θα αναπτυχθούν προσεκτικά και μεθοδικά. Οι εκπαιδευτικοί, ιδίως οι νέοι και δυναμικοί, θα έχουν περισσότερες ευκαιρίες να προσληφθούν και να ενταχθούν στο εκπαιδευτικό σύστημα από το δημοτικό έως το λύκειο, συμβάλλοντας στην ανανέωση του εργατικού δυναμικού και στην προώθηση της αλλαγής και της εκμάθησης γλωσσών μεταξύ των μαθητών, ιδίως όσον αφορά τον πολιτισμό, καθώς πολλοί νέοι εκπαιδευτικοί έχουν εμπειρία εργασίας σε αγγλόφωνες χώρες.

Αυτό διασφαλίζει ότι όλοι οι μαθητές, ανεξαρτήτως οικονομικού ή γεωγραφικού υποβάθρου, έχουν ίσες ευκαιρίες να μάθουν και να εξασκήσουν μια ξένη γλώσσα από τα πρώτα χρόνια της σχολικής τους φοίτησης.

Δεύτερον, τα αγγλικά δεν θα είναι πλέον απλώς ένα μάθημα που οι μαθητές πρέπει να μάθουν για να παίρνουν καλούς βαθμούς και να περάσουν, αλλά θα γίνουν ένα εργαλείο για την πρόσβαση σε άλλα μαθήματα, διεθνείς πόρους και εκπαιδευτικό υλικό. Όταν η έκθεση στα αγγλικά γίνει απαραίτητη, απαραίτητη κάθε φορά που πηγαίνουν στο σχολείο για να κατανοήσουν διαλέξεις, οι μαθητές θα αναπτύξουν σταδιακά τη συνήθεια να χρησιμοποιούν τα αγγλικά με τον πιο φυσικό τρόπο.

Οι μαθητές δεν θα αντιμετωπίζουν πλέον σημαντικές δυσκολίες στη μετάφραση μιας λέξης ή πρότασης από τα βιετναμέζικα στα αγγλικά. Αντίθετα, θα κατανοούν τη γλώσσα φυσικά, σαν να είναι φυσικοί ομιλητές. Αυτό είναι ένα δυνατό σημείο που μπορεί να ενισχυθεί μόνο μέσω μιας πολιτικής που θα καθιστά τα αγγλικά τη δεύτερη επίσημη γλώσσα στα σχολεία.

Τα παιδιά θα πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να μαθαίνουν αγγλικά με τον πιο φυσικό δυνατό τρόπο.

«Όταν στέλνουν παιδιά να μάθουν μια ξένη γλώσσα, οι γονείς πρέπει να είναι ρεαλιστές σχετικά με τις προσδοκίες τους, να αποφεύγουν να τους ασκούν πίεση και να επικεντρώνονται στο να βοηθούν τα παιδιά να μαθαίνουν και να αναπτύσσονται φυσικά, καλλιεργώντας την αγάπη τους για αυτήν», μοιράστηκε ο Luong Minh Khue, πρώην μαθητής που σπούδασε στις ΗΠΑ και την Πολωνία.

Κάντε άλμα

Πηγή: https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo