Εκπαίδευση στο Ντα Νανγκ - Ευκαιρίες και μια Νέα Εποχή

Μετά τη συγχώνευση, η πόλη Ντα Νανγκ αντιμετωπίζει πολυάριθμες ευκαιρίες για εκπαιδευτική ανάπτυξη, οι οποίες οφείλονται σε παράγοντες όπως: ένα μεγάλο και ποικιλόμορφο δίκτυο σχολείων σε όλα τα επίπεδα· εντυπωσιακά επιτεύγματα σε εθνικούς και διεθνείς διαγωνισμούς για τους φοιτητές της· το Πανεπιστήμιο Ντα Νανγκ, ένα περιφερειακό πανεπιστήμιο με στέρεες βάσεις στη διεθνή συνεργασία· και η παράδοση ακαδημαϊκής αριστείας της επαρχίας Κουάνγκ Ναμ, όλα συμβάλλοντας σε μια νέα δυναμική. Ωστόσο, οι τρέχουσες εκπαιδευτικές προκλήσεις της Ντα Νανγκ είναι επίσης σημαντικές: ανομοιόμορφες υποδομές και διδακτικό προσωπικό, με πολλές περιοχές να μην ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης και του ψηφιακού μετασχηματισμού· η διευρυνόμενη γεωγραφική περιοχή της πόλης, με πολλές ορεινές κοινότητες να αντιμετωπίζουν ακόμη δυσκολίες· και περιορισμένοι οικονομικοί πόροι για επενδύσεις.

Οι επενδύσεις σε υποδομές και τεχνολογία είναι ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος. (Στη φωτογραφία: Οι μαθητές λαμβάνουν καθαρό νερό από πρόγραμμα που υποστηρίζεται από το COV. Φωτογραφία: LH)

Εργασίες στη νέα εποχή

Το ψήφισμα αριθ. 29-NQ/TW της 4ης Νοεμβρίου 2013 της Κεντρικής Επιτροπής του Κομμουνιστικού Κόμματος του Βιετνάμ (11η θητεία) και το ψήφισμα αριθ. 71/NQ-TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου διατύπωσαν σαφώς την άποψη της «θεμελιώδους και ολοκληρωμένης μεταρρύθμισης» και της «ρηξικέλευθης ανάπτυξης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση». Η οικοδόμηση ενός σύγχρονου εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος, ισότιμου με την περιοχή και τον κόσμο, στη χώρα μας στη νέα εποχή έχει καθοριστεί μέσω πρωτοποριακών στόχων και λύσεων.

Για την πόλη Ντα Νανγκ, στο Μέρος V. Βασικά Καθήκοντα και Λύσεις, Ενότητα 5. Ανάπτυξη του πολιτισμού και της κοινωνίας με ολοκληρωμένο, στενά συνδεδεμένο, αρμονικό και ανάλογο τρόπο με την οικονομική ανάπτυξη, οικοδόμηση μιας πόλης πλούσιας σε ταυτότητα και βελτίωση της ζωής των κατοίκων της, η Πολιτική Έκθεση της Επιτροπής του Κόμματος της Πόλης που παρουσιάστηκε στο Πρώτο Συνέδριο του Κόμματος της Πόλης, για την περίοδο 2025-2030, ανέφερε: Εφαρμογή ολοκληρωμένων λύσεων για την καινοτομία, τη διαφοροποίηση και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, σε συνδυασμό με την αύξηση του πνευματικού επιπέδου των ανθρώπων, την προώθηση της οικοδόμησης μιας κοινωνίας μάθησης και πολιτών που μαθαίνουν δια βίου· οικοδόμηση της Ντα Νανγκ σε μια πόλη μάθησης.

Να διασφαλιστεί ότι τουλάχιστον το 20% των συνολικών δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού, σε συνδυασμό με την προώθηση της κοινωνικοποίησης και της διεθνούς ένταξης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, θα επενδύεται σε σχολικές υποδομές και εγκαταστάσεις με στόχο την τυποποίηση, τον συγχρονισμό και τον εκσυγχρονισμό, διασφαλίζοντας δύο σχολικές ώρες την ημέρα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και προωθώντας την εφαρμογή της στην κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Να ενθαρρύνουν την ανάπτυξη νέων σχολικών μοντέλων, όπως ψηφιακά σχολεία, έξυπνα σχολεία και χαρούμενα σχολεία· να προωθήσουν ολοκληρωμένες εκπαιδευτικές μεθόδους που συνδυάζουν την επιστήμη, την τεχνολογία, τον πολιτισμό, τις τέχνες, τα μαθηματικά (STEAM) και την επιστημονική έρευνα στα γυμνάσια· και να βελτιώσουν την επάρκεια των μαθητών σε ξένες γλώσσες, καθιστώντας σταδιακά τα αγγλικά τη δεύτερη γλώσσα στα σχολεία.

Παροχή 100% υποστήριξης των διδάκτρων για παιδιά προσχολικής ηλικίας, μαθητές δημοτικού και γυμνασίου, καθώς και φοιτητές σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης στην περιοχή· παροχή υποστήριξης για γεύματα σε μαθητές δημοτικού και γυμνασίου σε παραμεθόριες και νησιωτικές κοινότητες.

Σε αυτό το τμήμα, τα εκπαιδευτικά καθήκοντα και οι λύσεις ενσωματώνονται στα καθήκοντα και τις λύσεις για την κοινωνικοπολιτιστική ανάπτυξη. Θεωρείται ότι η εκπαίδευση θα πρέπει να διαχωριστεί σε ένα βασικό καθήκον και λύση (όπως έχει συνταχθεί στην έκθεση της Κεντρικής Επιτροπής, Τμήμα VI: Οικοδόμηση ενός σύγχρονου εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος με περιφερειακή σημασία) που να είναι ανάλογη με τη θέση και τον πρωτοποριακό της ρόλο στην ανάπτυξη της πόλης στη νέα εποχή, και σύμφωνα με το όραμα του Ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με την εστίαση στην πρωτοποριακή ανάπτυξη της εκπαίδευσης προς τον εκσυγχρονισμό, με στόχο την ολιστική ανθρώπινη ανάπτυξη.

Όσον αφορά την έννοια της δια βίου μάθησης, θα πρέπει να διατυπωθεί ως «δια βίου μάθηση». Ο τίτλος «μαθαίνοντας πολίτης» νοείται σύμφωνα με την απόφαση αριθ. 677/QD-TTg της 3ης Ιουνίου 2022 του Πρωθυπουργού, ενώ η δια βίου μάθηση είναι η προσέγγιση των πολιτών σε μια κοινωνία που μαθαίνει.

Βασικές και πρωτοποριακές λύσεις στην ψηφιακή εποχή.

Το πρώτο και πιο κρίσιμο βήμα, τόσο βραχυπρόθεσμα όσο και μακροπρόθεσμα, δεν είναι άλλο από την επένδυση και την ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού στην εκπαίδευση. Οι εκπαιδευτικοί αποτελούν τον καθοριστικό παράγοντα για την ποιότητα της εκπαίδευσης. Ανεξάρτητα από το πόσο σύγχρονες είναι οι εγκαταστάσεις ή πόσο προηγμένη είναι η τεχνολογία, η ποιότητα των εκπαιδευτικών παραμένει το βασικό στοιχείο που καθορίζει την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας. Μια ομάδα άρτια εκπαιδευμένων εκπαιδευτικών με βαθιά εμπειρία, άριστες παιδαγωγικές δεξιότητες, τεχνολογική ευαισθησία και αφοσίωση στο επάγγελμά τους θα αποτελέσει την ισχυρότερη κινητήρια δύναμη για τη βελτίωση της συνολικής ποιότητας της εκπαίδευσης.

Θα πρέπει να εφαρμοστούν πολιτικές για την προσέλκυση και διατήρηση ταλαντούχων διοικητικών στελεχών και εκπαιδευτικών, ιδίως σε μαθήματα με ελλείψεις και σε μειονεκτούσες περιοχές. Θα πρέπει να δοθεί προσοχή σε πολιτικές κινήτρων, στήριξη στέγασης και ευκαιρίες για περαιτέρω εκπαίδευση. Η κατάρτιση και η επαγγελματική εξέλιξη σε δεξιότητες πληροφορικής και σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας για το διδακτικό προσωπικό αποτελεί πρωταρχική απαίτηση της ψηφιακής εποχής.

Η επένδυση και η ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού στην εκπαίδευση απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή από τη διοίκηση και τους υπεύθυνους. Στην τρέχουσα κατάσταση, το κατά πόσον οι πολιτικές, οι λύσεις και η εφαρμογή τους είναι κατάλληλες για τις πρακτικές πραγματικότητες και τις απαιτήσεις ανάπτυξης εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από αυτήν την ομάδα, από το τμήμα έως τα σχολεία, από τους ηγέτες των πόλεων έως τις τοπικές αυτοδιοικήσεις.

Η αναθεώρηση και ο εξορθολογισμός του μηχανισμού διαχείρισης της εκπαίδευσης είναι ζωτικής σημασίας για την αποτελεσματικότητα, με σαφή ανάθεση αρμοδιοτήτων, αποφεύγοντας παραλείψεις σε καθήκοντα και τομείς και αποτρέποντας το να αποτελεί απλώς διοικητικό έργο, ειδικά στο τρέχον πλαίσιο ενός συστήματος διακυβέρνησης δύο επιπέδων.

Η εστίαση των επενδύσεων σε υποδομές και τεχνολογία αποτελεί υποστηρικτική λύση για τη σύγχρονη εκπαίδευση, για την επίτευξη των καθορισμένων στόχων – αποτελεί προϋπόθεση και όχι τον πρωταρχικό στόχο ή έργο, όπως έχουν προσδιορίσει ορισμένες εκθέσεις και κατευθυντήριες γραμμές.

Για να επιτευχθεί ταχεία και βιώσιμη ανάπτυξη στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, η Da Nang πρέπει να ιεραρχήσει βασικούς τομείς και πλατφόρμες στην εκπαιδευτική τεχνολογία, θεωρώντας τους ως «μοχλό» για να επικεντρωθεί στη βελτίωση της ποιότητας, την αποτελεσματική διαχείριση και την προετοιμασία του ανθρώπινου δυναμικού για το μέλλον· βελτιστοποιώντας τη διαχείριση των μαθητών, των εκπαιδευτικών, των ωρολογίων μαθημάτων, των βαθμών και των ηλεκτρονικών ακαδημαϊκών αρχείων με διαφανή και διασυνδεδεμένο τρόπο· υποστηρίζοντας ποικίλες μορφές διαδικτυακής διδασκαλίας σε συνδυασμό με την αυτοδιδασκαλία - έναν βασικό παράγοντα για την προώθηση της αυτονομίας, της δημοκρατίας και της εξατομίκευσης των μαθητών - βοηθώντας τον εκπαιδευτικό τομέα της Da Nang να προσαρμοστεί σε απρόβλεπτες καταστάσεις (όπως αποδείχθηκε από την πανδημία COVID-19).

Να δοθεί προτεραιότητα σε πόρους για τη βελτίωση και αναβάθμιση των σχολικών εγκαταστάσεων και του εξοπλισμού, ιδίως σε μειονεκτούσες και ορεινές περιοχές, με σκοπό την ταχεία μείωση των υφιστάμενων ανισοτήτων.

Η καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας πρέπει να βασίζεται σε σύγχρονες διδακτικές προοπτικές, που να προσεγγίζουν τα περιφερειακά και παγκόσμια πρότυπα. Δεν πρόκειται πλέον για μια γενική, επαναλαμβανόμενη νοοτροπία των τελευταίων 40 ετών, ούτε απλώς για έναν αγώνα με ένα ή περισσότερα σχολικά βιβλία. Αντίθετα, θα πρέπει να επικεντρώνεται πραγματικά στην ανάπτυξη των ικανοτήτων αυτοδιδασκαλίας, της κριτικής σκέψης, των δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων και της δημιουργικότητας των μαθητών, σύμφωνα με την αρχή της «δια βίου μάθησης», εφαρμόζοντας ενεργητικές μεθόδους διδασκαλίας, συνδυάζοντας τη θεωρία με την πράξη και την εμπειρία, προωθώντας την επιστημονική και τεχνική έρευνα και συνδέοντας τα σχολεία με τις επιχειρήσεις, ώστε να δοθεί στους μαθητές η ευκαιρία να έχουν πρόσβαση σε καταστάσεις του πραγματικού κόσμου.

Πηγή: https://baodanang.vn/giao-duc-da-nang-thoi-co-va-thoi-ky-moi-3303076.html