Ξεπερνώντας τις προκλήσεις στην επαγγελματική κατάρτιση σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες.

GD&TĐ - Εν μέσω πολυάριθμων δυσκολιών σχετικά με τους εκπαιδευτικούς, τις εγκαταστάσεις και την εγγραφή μαθητών, το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Kbang (Gia Lai) εξακολουθεί να προσπαθεί να διατηρήσει τα μαθήματα επαγγελματικής κατάρτισης.

Προσπάθειες για τη διατήρηση των τάξεων σε μειονεκτούσες περιοχές

Στις ορεινές περιοχές που αντιμετωπίζουν πολυάριθμες προκλήσεις, η ζήτηση για επαγγελματική κατάρτιση με στόχο την ανάπτυξη της οικονομίας , τη δημιουργία θέσεων εργασίας και την αύξηση του εισοδήματος των ανθρώπων αυξάνεται. Ωστόσο, τα κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλά εμπόδια όσον αφορά το διδακτικό προσωπικό, τις εγκαταστάσεις, τη χρηματοδότηση της κατάρτισης και την προσέλκυση φοιτητών.

Ο κ. Bui Tien Phuong, Διευθυντής του Κέντρου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης του Kbang ( Gia Lai ), δήλωσε ότι η μονάδα είναι υπεύθυνη για τις κοινότητες Kbang, Son Lang, To Tung, Kong Bo La, Krong και Dak Rong. Αυτές είναι όλες περιοχές που κατοικούνται από εθνοτικές μειονότητες, όπου η ζωή των ανθρώπων εξακολουθεί να είναι δύσκολη και το ποσοστό των φτωχών και σχεδόν φτωχών νοικοκυριών είναι υψηλό.

Η πλειονότητα του τοπικού εργατικού δυναμικού ασχολείται με τη γεωργία, με άνισα επίπεδα εκπαίδευσης και περιορισμένη πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Παρά ταύτα, η ζήτηση για επαγγελματική κατάρτιση για την ανάπτυξη της παραγωγής και την αύξηση του εισοδήματος αυξάνεται.

Σύμφωνα με τον κ. Phuong, τα τελευταία χρόνια, το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Kbang έχει συνεργαστεί με τις Λαϊκές Επιτροπές των κοινοτήτων για την προώθηση και την παροχή συμβουλών σχετικά με την επαγγελματική κατάρτιση. Επιπλέον, έχουν οργανώσει βραχυπρόθεσμα μαθήματα επαγγελματικής κατάρτισης για αγροτικούς εργάτες, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη των νοικοκυριών τους και στη σταδιακή σταθεροποίηση της ζωής τους.

Το περιεχόμενο της εκπαίδευσης εστιάζει σε επαγγέλματα που ταιριάζουν απόλυτα με τις πρακτικές ανάγκες της περιοχής, όπως: τεχνικές καλλιέργειας ρυζιού υψηλής απόδοσης, φροντίδα καφέ και ζαχαροκάλαμου, τεχνικές εκτροφής και πρόληψης ασθενειών σε βουβάλια και βοοειδή, επισκευή αρότρων μικρής χωρητικότητας και τεχνικές πολιτικού μηχανικού κατασκευών...

Για να διατηρήσει τις εγγραφές μαθητών, το Κέντρο εφαρμόζει διάφορες λύσεις, όπως η διοργάνωση εκστρατειών ευαισθητοποίησης και η ενθάρρυνση των μαθητών να παρακολουθούν μαθήματα με διάφορα μέσα, η παροχή στέγασης, η οργάνωση δραστηριοτήτων με οικοτροφείο, συλλογικής εργασίας και επισκέψεων σε παραδοσιακούς πολιτιστικούς χώρους της περιοχής. Η μονάδα συνεχίζει να διατηρεί το κίνημα άμιλλας «Κινητοποίηση και Διατήρηση της Εγγραφής Φοιτητών» που ξεκίνησε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και ταυτόχρονα εφαρμόζει το μοντέλο «Υπερνίκηση Δυσκολιών - Επίτευξη Ακαδημαϊκής Προόδου» για μαθητές σε απομακρυσμένες και μειονεκτούσες περιοχές όπως το Ντακ Ρονγκ, το Κρονγκ και το Σον Λανγκ.

Συγκεκριμένα, κάθε δάσκαλος/α τάξης όχι μόνο διδάσκει άμεσα, αλλά παρακολουθεί στενά και την μαθησιακή πρόοδο των μαθητών, συμβουλεύοντάς τους άμεσα για λύσεις που θα τους βοηθήσουν να ξεπεράσουν τις δυσκολίες και να μειώσουν το ποσοστό των μαθητών που εγκαταλείπουν το σχολείο στη μέση.

Πίεση από την έλλειψη εκπαιδευτικών και δυσκολίες στην στρατολόγηση μαθητών.

Οι μαθητές λαμβάνουν τόσο ακαδημαϊκή εκπαίδευση όσο και επαγγελματική κατάρτιση που ταιριάζει στις τοπικές συνθήκες και ανάγκες.

Παρά την επίτευξη πολλών θετικών αποτελεσμάτων, η επαγγελματική κατάρτιση στο Κέντρο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Kbang εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις.

Σύμφωνα με τον κ. Phuong, το κέντρο επαγγελματικής κατάρτισης αντιμετωπίζει επί του παρόντος έλλειψη εκπαιδευτικών, καθώς δεν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις για διεπιστημονική κατάρτιση και ως εκ τούτου βασίζεται σε μεγάλο βαθμό σε επισκέπτες καθηγητές.

Για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026, το Κέντρο θα έχει 11 μέλη προσωπικού, συμπεριλαμβανομένων εκπαιδευτικών και υπαλλήλων, αλλά θα χρειαστεί να προσλάβει 10 επιπλέον επισκέπτες λέκτορες. Από αυτούς, 4 καθηγητές από το Λύκειο Luong The Vinh θα διδάξουν πολιτιστικά μαθήματα σε επίπεδο λυκείου, όπως Μαθηματικά, Χημεία, Ιστορία και Γεωγραφία, και 6 καθηγητές θα συμμετάσχουν σε προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης για αγροτικούς εργάτες.

Επιπλέον, οι εγκαταστάσεις και ο εξοπλισμός εκπαίδευσης είναι ανεπαρκείς και απαρχαιωμένοι. Το κέντρο επί του παρόντος δεν διαθέτει βασικές εγκαταστάσεις, όπως λειτουργικές αίθουσες διδασκαλίας, αίθουσες υπολογιστών, βιβλιοθήκη, φυλάκιο ασφαλείας και χώρο στάθμευσης. Ο εξοπλισμός για εφαρμογές πληροφορικής, ψηφιακό μετασχηματισμό και εκπαιδευτικές στατιστικές είναι περιορισμένος. Το σύστημα υπολογιστών για τη μάθηση διαθέτει μόνο περίπου 10 σετ, τα περισσότερα από τα οποία είναι παλιά και κατεστραμμένα. Οι διαδραστικοί πίνακες, που έχουν εγκατασταθεί πριν από πολύ καιρό, είναι επίσης απαρχαιωμένοι, αλλά δεν έχουν αντικατασταθεί.

Η μεγάλη γεωγραφική περιοχή, οι δύσκολες μεταφορές και η διασπορά των μαθητών δημιουργούν πολλά εμπόδια στην οργάνωση των μαθημάτων. Η πλειοψηφία των μαθητών είναι Bahnar από απομακρυσμένες περιοχές με δύσκολες συνθήκες μετακίνησης και έλλειψη πρόσβασης σε πληροφορίες για τις σπουδές τους.

«Μερικοί μαθητές εξακολουθούν να έχουν ένα αίσθημα εξάρτησης και οι γονείς δεν ενδιαφέρονται πραγματικά για την εκπαίδευση των παιδιών τους, επομένως εξακολουθούν να υπάρχουν περιπτώσεις μαθητών που εγκαταλείπουν το σχολείο στη μέση, επηρεάζοντας τις προσπάθειες διατήρησης των εγγραφών των μαθητών», μοιράστηκε ο κ. Phuong.

Επιπλέον, ορισμένοι εκπαιδευόμενοι είναι υπάλληλοι μερικής απασχόλησης σε επίπεδο χωριού, επομένως κατά την περίοδο που οι τοπικές αρχές διευθετούν και αναθέτουν θέσεις εργασίας, πολλοί δεν μπορούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους για να ολοκληρώσουν το πρόγραμμα. Μια άλλη δυσκολία είναι ότι η χρηματοδότηση για την επαγγελματική κατάρτιση συχνά κατανέμεται με καθυστέρηση, επηρεάζοντας την εφαρμογή των μαθημάτων επαγγελματικής κατάρτισης σε επίπεδο βάσης.

Σύμφωνα με τον κ. Phuong, το κέντρο σχεδιάζει να εγγράψει περίπου 40 φοιτητές για το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027, αλλά ο στόχος που έχει τεθεί είναι 150, γεγονός που καθιστά πολύ δύσκολη την επίτευξή του. Η μονάδα εκτιμά ότι μπορεί να εγγράψει μόνο περίπου 70 φοιτητές.

Ωστόσο, ο κ. Phuong δήλωσε ότι οι εγγραφές τα τελευταία χρόνια έχουν δει θετικές αλλαγές, καθώς οι γονείς ενδιαφέρονται όλο και περισσότερο για την επαγγελματική κατάρτιση των παιδιών τους. Χάρη στις συνεργασίες επαγγελματικής κατάρτισης, μετά την αποφοίτηση, πολλοί μαθητές υποστηρίζονται στην εύρεση εργασίας σε επιχειρήσεις με μισθούς περίπου 7-8 εκατομμύρια VND/μήνα, μαζί με συνοδευτικά επιδόματα και παροχές.

Για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της επαγγελματικής κατάρτισης, το Κέντρο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Kbang συνιστά στο Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Επαρχίας Gia Lai να εξετάσει το ενδεχόμενο συμπλήρωσης του αριθμού των καθηγητών επαγγελματικής κατάρτισης, επενδύσεων σε εγκαταστάσεις και πρακτικό εξοπλισμό κατάλληλο για τις τοπικές ανάγκες και παροχής οικονομικής υποστήριξης για την εκπαίδευση και τα έξοδα ταξιδιού για μαθητές από εθνοτικές μειονότητες και μειονεκτούσες περιοχές.

Η μονάδα πρότεινε επίσης την ενίσχυση της σύνδεσης μεταξύ επιχειρήσεων και ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης για τη σύνδεση της κατάρτισης με την εύρεση εργασίας. Ταυτόχρονα, εξέφρασε την ελπίδα ότι οι Λαϊκές Επιτροπές των κοινοτήτων θα συνεχίσουν να συνεργάζονται στενά στην καταγραφή των αναγκών, την πρόσληψη μαθητών και τη διαχείριση των τάξεων στις περιοχές τους.

​

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/go-kho-dao-tao-nghe-o-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-post779098.html