Οι Κορεάτες μαθητές έχουν αδύναμες δεξιότητες κριτικής σκέψης.

Ωστόσο, πολλοί μαθητές έχουν υψηλές βαθμολογίες στην κατανόηση κειμένου, αλλά έχουν αδυναμία στην κριτική σκέψη.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα του PISA 2022, η Νότια Κορέα σημείωσε 515 βαθμούς στην κατανόηση κειμένου, κατατάσσοντάς την 4η παγκοσμίως και ξεπερνώντας κατά πολύ τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ. Ωστόσο, η ικανότητα των μαθητών της Νότιας Κορέας να διακρίνουν μεταξύ γεγονότων και απόψεων ήταν μόνο 25,6%, πολύ χαμηλότερη από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ που είναι 47%, και μάλιστα μεταξύ των χαμηλότερων στον κόσμο .

Ο Andreas Schleicher, Διευθυντής Εκπαίδευσης και Δεξιοτήτων στον ΟΟΣΑ, προειδοποίησε ότι αυτό αποτελεί σοβαρό σημάδι μείωσης των «προηγμένων δεξιοτήτων γραμματισμού», δηλαδή της ικανότητας επαλήθευσης, αξιολόγησης και αυθεντικοποίησης πληροφοριών.

Η αιτία πηγάζει από τις μεταβαλλόμενες αναγνωστικές συνήθειες των νέων. Οι μαθητές διαβάζουν ολοένα και λιγότερα μεγάλα κείμενα, τα οποία απαιτούν λογική σκέψη, απομνημόνευση και πολυδιάστατη ανάλυση, και αντ' αυτού ξεφυλλίζουν αποσπασματικά κομμάτια πληροφοριών σε smartphones και πλατφόρμες τεχνητής νοημοσύνης. Η ευκολία της τεχνολογίας έχει ακούσια διαβρώσει τις δεξιότητες κριτικής σκέψης.

Αυτό το ζήτημα αντικατοπτρίζει επίσης τους περιορισμούς στο εκπαιδευτικό σύστημα. Περισσότεροι από τους μισούς μαθητές της Νότιας Κορέας δηλώνουν ότι εμπιστεύονται αυτά που διαβάζουν στο διαδίκτυο, ενώ το ποσοστό συζήτησης σχετικά με την ακρίβεια των διαδικτυακών πληροφοριών στα σχολεία είναι σημαντικά χαμηλότερο από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ. Ένα εκπαιδευτικό σύστημα που δίνει προτεραιότητα στη «συμμόρφωση» και στην εύρεση έτοιμων απαντήσεων δεν έχει δημιουργήσει αρκετό χώρο για διάλογο και κριτική σκέψη.

Σύμφωνα με την εφημερίδα The Chosun Daily

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-han-quoc-yeu-tu-duy-phan-bien-post767072.html