Είναι δύσκολο να αξιολογηθούν οι ικανότητες των μαθητών.

Ο Σύνδεσμος Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων πιστεύει ότι ο σχεδιασμός μιας εξέτασης όπου όλα τα μαθήματα επιλογής εξετάζονται εντός 50 λεπτών θα δυσκολέψει την ακριβή αξιολόγηση των ικανοτήτων των φοιτητών, ειδικά δεδομένου ότι το 40% των ερωτήσεων είναι σωστές ή ψευδείς, γεγονός που αυξάνει περαιτέρω την πιθανότητα οι υποψήφιοι να μαντέψουν.

Ο Σύνδεσμος Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων απέστειλε πρόσφατα έγγραφο στον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης προτείνοντας λύσεις για τη διασφάλιση της συνοχής μεταξύ του περιεχομένου του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, της εφαρμογής του και της οργάνωσης των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου και των εξετάσεων εισαγωγής στα πανεπιστήμια από το 2025 και μετά.

Στο έγγραφο, ο Σύνδεσμος Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων υπέβαλε αρκετές προτάσεις για τροποποιήσεις σχετικά με την οργάνωση των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου από το 2025 και μετά.

Υποψήφιοι στις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου 2023.

Η μέθοδος διοργάνωσης των απολυτηρίων εξετάσεων λυκείου του 2025 στο πλαίσιο του νέου προγράμματος περιλαμβάνει 4 μαθήματα. Από αυτά, τα Μαθηματικά και η Λογοτεχνία είναι υποχρεωτικά, και οι μαθητές επιλέγουν 2 μαθήματα από τα ακόλουθα: Ξένη Γλώσσα, Ιστορία, Γεωγραφία, Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Πληροφορική, Τεχνολογία, Οικονομικά και Νομική Εκπαίδευση.

Όσον αφορά την οργάνωση των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου από το 2025, ο Σύνδεσμος Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων, στο έγγραφό του, περιγράφει αρκετά πλεονεκτήματα, αλλά επισημαίνει επίσης ορισμένους περιορισμούς και αδυναμίες.

Σε αυτό το νέο σύστημα, ο αριθμός των μαθημάτων και το γεγονός ότι οι μαθητές γνωρίζουν τα μαθήματα εκ των προτέρων είναι ακριβώς ο ίδιος με τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου πριν από περισσότερα από 40 χρόνια. Ωστόσο, η εξέταση του 2025 με 4 μαθήματα έχει ένα νέο ιδιαίτερο χαρακτηριστικό: 36 τρόποι επιλογής μαθημάτων, αντί για 4 συνδυασμούς όπως πριν.

Ο σύλλογος υποστηρίζει ότι η οργάνωση των εξετάσεων για κάθε μάθημα ξεχωριστά θα παρέτεινε την εξεταστική περίοδο, θα αύξανε τον κίνδυνο διαρροών στις εξετάσεις και θα δημιουργούσε δυσκολίες για τα λύκεια στην οργάνωση των απολυτήριων εξετάσεων.

Επιπλέον, ο σχεδιασμός μιας μορφής εξέτασης όπου όλα τα μαθήματα επιλογής εξετάζονται εντός 50 λεπτών καθιστά δύσκολη την ακριβή αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών. Η συμπερίληψη ερωτήσεων με ποσοστό σωστού/λάθους 40% αυξάνει περαιτέρω την πιθανότητα οι μαθητές να μαντέψουν, οδηγώντας σε χαμηλή εγκυρότητα και μεροληπτική ισχύ στην εξέταση.

Σύμφωνα με το δείγμα εξετάσεων για τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου του 2025 που δημοσιεύτηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ο Σύνδεσμος εκτιμά ότι υπάρχει σημαντική ανεπάρκεια στο περιεχόμενο των ειδικοτήτων των επιλεγόμενων μαθημάτων, όπου τα θέματα των εξετάσεων είναι τα ίδια και για τις δύο ομάδες μαθητών που έχουν σπουδάσει τα εξειδικευμένα μαθήματα και για εκείνους που δεν έχουν, δημιουργώντας αδικία μεταξύ αυτών των δύο ομάδων μαθητών.

Δεδομένων των προαναφερθέντων περιορισμών και ελλείψεων, ο Σύνδεσμος Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων προτείνει στο Κράτος να ιδρύσει ή να εγκρίνει την ίδρυση ορισμένων ανεξάρτητων κέντρων δοκιμών που θα λειτουργούν σε μη κερδοσκοπική βάση για την παροχή δημόσιων υπηρεσιών στον τομέα της εκπαιδευτικής μέτρησης και αξιολόγησης.

Όσον αφορά τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025, ο Σύνδεσμος πιστεύει ότι διαφορετικοί τύποι ερωτήσεων εξετάσεων θα πρέπει να συμμορφώνονται με το πρόγραμμα σπουδών του 2018 και το πρόγραμμα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σε επίπεδο Λυκείου, και θα πρέπει επίσης να καλύπτουν μαθητές που έχουν παρακολουθήσει και όσους δεν έχουν παρακολουθήσει μαθήματα επιλογής, ώστε να ταιριάζουν στις διαφορετικές ομάδες υποψηφίων, διασφαλίζοντας τη δικαιοσύνη, την αξιοπιστία, την ειλικρίνεια και την ακριβή αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών, χρησιμεύοντας ως βάση για την εισαγωγή σε πανεπιστήμια και επαγγελματική εκπαίδευση.

Επιπλέον, η αύξηση του χρόνου που διατίθεται για τα μαθήματα επιλογής και η εφαρμογή λύσεων για τον περιορισμό της πιθανότητας «μαντέματος» σε ερωτήσεις σωστού/λάθους (οι οποίες αντιπροσωπεύουν έως και 40% της συνολικής βαθμολογίας για κάθε μάθημα) θα βοηθήσει στην αξιολόγηση όλων των ικανοτήτων των φοιτητών, διασφαλίζοντας την εγκυρότητα και τη μεροληπτική ισχύ της εξέτασης, διευκολύνοντας έτσι τα πανεπιστήμια στη διαδικασία εισαγωγής τους με βάση τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου.

Ο σύλλογος συνιστά επίσης να επιτρέπεται στους υποψηφίους να επιλέγουν επιπλέον μαθήματα επιλογής (ακόμα και αν δεν μελετούν τα μαθήματα επιλογής του προγράμματος σπουδών του σχολείου) για να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές αναπτύσσουν στο έπακρο τις ικανότητές τους για αυτοδιδασκαλία και έχουν περισσότερες ευκαιρίες εισαγωγής σε πανεπιστήμια όταν διασφαλίζεται η ποιότητα των εισερχόμενων φοιτητών.

Όσον αφορά την κατεύθυνση προετοιμασίας για τα επόμενα έτη, ο Σύνδεσμος συνιστά η εξέταση να ρυθμιστεί ως εξέταση αξιολόγησης ικανοτήτων· κυρίως μέσω υπολογιστή· και οι ερωτήσεις της εξέτασης να προέρχονται από μια τράπεζα ερωτήσεων που παρέχεται από ανεξάρτητα εξεταστικά κέντρα που έχουν οριστεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Επιπλέον, οι τοπικές αρχές οργανώνουν και διεξάγουν προληπτικά εξετάσεις πολλές φορές τον χρόνο, σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα που ορίζει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

«Διατηρώντας παράλληλα τη μορφή των γραπτών εξετάσεων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διοργανώνει τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου μόνο σύμφωνα με τους τέσσερις παραδοσιακούς συνδυασμούς μαθημάτων A, B, C και D όπως και πριν», δήλωσε ο Σύνδεσμος Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων.

Πηγή: https://daidoanket.vn/mon-lua-chon-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-phut-kho-danh-gia-nang-luc-hoc-sinh-10295846.html