Η ακαδημαϊκή ακεραιότητα είναι απαραίτητη.

GD&TĐ - Οι διεθνείς δημοσιεύσεις δεν αποτελούν μόνο ένα σημαντικό μέτρο για την αξιολόγηση της ερευνητικής ικανότητας, αλλά συμβάλλουν και στην ενίσχυση της θέσης και του κύρους της επιστήμης της χώρας στη διεθνή σκηνή.

Ωστόσο, για την επίτευξη βιώσιμων και πραγματικά πολύτιμων αποτελεσμάτων, οι ειδικοί πιστεύουν ότι πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στην ακαδημαϊκή ακεραιότητα – τη δεοντολογική βάση και το πρότυπο στην επιστημονική έρευνα.

«Το παιχνίδι» δεν είναι εύκολο.

Σύμφωνα με τον Δρ. Vu An Dan από τη Σχολή Τουρισμού του Ανοικτού Πανεπιστημίου του Ανόι, τα δύο πιο σημαντικά καθήκοντα των λέκτορων είναι η διδασκαλία και η επιστημονική έρευνα. Συγκεκριμένα, η δημοσίευση εργασιών σε έγκριτα διεθνή περιοδικά παίζει καθοριστικό ρόλο, όχι μόνο ενισχύοντας τη φήμη του επιστήμονα και του εκπαιδευτικού ιδρύματος, αλλά και συμβάλλοντας στη διάδοση της γνώσης στην κοινότητα.

Ωστόσο, για να είναι σε θέση να δημοσιεύσει διεθνώς, ο Δρ. Vu An Dan πιστεύει ότι οι λέκτορες και οι ερευνητές πρέπει να κατανοήσουν τις βασικές απαιτήσεις μιας επιστημονικής εργασίας. Πρώτον, πρέπει να υπάρχει ένα σαφές ερευνητικό ερώτημα, που να καταδεικνύει την αναγκαιότητα και τη συμβολή της εργασίας. Στη συνέχεια, η βιβλιογραφική ανασκόπηση θα πρέπει να επισημαίνει τα ερευνητικά κενά για να καταδείξει την καινοτομία του θέματος. Επιπλέον, απαιτείται μια σταθερή θεωρητική βάση και κατάλληλες ερευνητικές μέθοδοι. Το πιο σημαντικό, τα αποτελέσματα πρέπει να παρουσιάζονται με σαφήνεια και να απαντούν άμεσα στο τεθέν ερευνητικό ερώτημα.

Τονίζοντας ότι η επιλογή περιοδικών για υποβολή αποτελεί ένα στρατηγικό βήμα, ο Δρ. Vu An Dan ανέφερε ότι κάθε περιοδικό έχει το δικό του πεδίο εφαρμογής, κριτήρια και κοινό-στόχο. Επομένως, οι ερευνητές πρέπει να προσδιορίσουν με ακρίβεια την προσέγγισή τους και την ποιότητα της εργασίας τους για να κάνουν την κατάλληλη επιλογή. Η διεθνής δημοσίευση δεν αποτελεί μόνο μέτρο της ερευνητικής ικανότητας, αλλά και μια πορεία για την ενσωμάτωση της βιετναμέζικης γνώσης στην παγκόσμια επιστημονική ροή. Αυτή είναι μια ευθύνη και μια ευκαιρία για τους καθηγητές και τους ερευνητές να επιβεβαιώσουν τη θέση τους σε ένα ολοένα και πιο ανταγωνιστικό ακαδημαϊκό περιβάλλον.

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Le Dinh Hai από το Πανεπιστήμιο Οικονομικών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι), η διεθνής δημοσίευση δεν είναι εύκολο «παιχνίδι», αλλά είναι απολύτως εφικτή εάν οι ερευνητές αναπτύξουν τις δυνατότητές τους συστηματικά, τηρήσουν τα ακαδημαϊκά πρότυπα, επιλέξουν τα σωστά περιοδικά, χρησιμοποιήσουν κατάλληλα στυλ γραφής και επιμείνουν στις απορρίψεις.

Ωστόσο, για να επιτύχει κανείς, είναι απαραίτητο να γράφει σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα, να χρησιμοποιεί ακαδημαϊκά αγγλικά, να ανταποκρίνεται προληπτικά σε αξιολογήσεις από ομοτίμους και να αποφεύγει περιοδικά με χαμηλό κύρος και έλλειψη διαφάνειας. Επιπλέον, η ακαδημαϊκή δεοντολογία, η διεθνής ερευνητική συνεργασία και η ανάπτυξη μιας στρατηγικής δημοσίευσης -ειδικά για αρχάριους- αποτελούν κρίσιμα θεμέλια για την εδραίωση της ακαδημαϊκής θέσης.

Επιστημονικές ερευνητικές δραστηριότητες στο Πανεπιστήμιο Βιετνάμ-Ιαπωνίας (Εθνικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ, Ανόι). Φωτογραφία: NTCC

Προσαρμογή στην Τεχνητή Νοημοσύνη

Αναφερόμενη στις εκδηλώσεις παραβίασης της ακαδημαϊκής ακεραιότητας, η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Δρ. Mai Van Luu - Τμήμα Εξετάσεων και Διαχείρισης Ποιότητας, Ανοικτό Πανεπιστήμιο του Ανόι, δήλωσε ότι η πιο συνηθισμένη συμπεριφορά είναι η λογοκλοπή και η αυτολογοκλοπή: η χρήση ιδεών, δεδομένων και ερευνητικών αποτελεσμάτων άλλων χωρίς να τα παραπέμπει ή η επαναχρησιμοποίηση του δικού του προηγουμένως δημοσιευμένου έργου.

Άλλες ανησυχητικές παραβιάσεις περιλαμβάνουν: την κατασκευή ή παραποίηση δεδομένων για να ταιριάζουν σε υποθέσεις, αγνοώντας δυσμενή αποτελέσματα, τη συγγραφή «φανταστικών συγγραφέων» — ατόμων που δεν εμπλέκονται στην έρευνα· και την έλλειψη ακεραιότητας στην αξιολόγηση από ομοτίμους, όπως η αποκάλυψη χειρογράφων, η καθυστέρηση της αξιολόγησης από ομοτίμους για λόγους ανταγωνισμού και η λογοκλοπή ιδεών. Επιπλέον, υπάρχει η πρακτική της διαίρεσης ερευνητικών έργων σε μικρότερα μέρη για την αύξηση του αριθμού των δημοσιεύσεων και η δημοσίευση διπλότυπων. Αυτές οι συμπεριφορές όχι μόνο παραβιάζουν την ερευνητική δεοντολογία, αλλά μειώνουν και την ακαδημαϊκή αξιοπιστία και πρέπει να ελέγχονται και να αποτρέπονται σοβαρά.

Με βάση την παραπάνω πρακτική εμπειρία, η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Δρ. Mai Van Luu συνιστά: Πρώτον, για τα άτομα, κάθε ερευνητής πρέπει να τηρεί ηθικές αρχές, δίνοντας προτεραιότητα στην ειλικρίνεια, την αντικειμενικότητα και τη διαφάνεια, βελτιώνοντας παράλληλα τις γνώσεις και τις ερευνητικές του δεξιότητες. Πριν από τη δημοσίευση, θα πρέπει να επιλέγει προσεκτικά περιοδικά, αποφεύγοντας δημοσιεύσεις που στερούνται αξιοπιστίας.

Δεύτερον, για τα εκπαιδευτικά και ερευνητικά ιδρύματα, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί και να εφαρμοστεί ένας κώδικας δεοντολογίας για την ακαδημαϊκή δεοντολογία, να οργανωθεί τακτική εκπαίδευση και επαγγελματική ανάπτυξη και να καταστούν υποχρεωτικά τα μαθήματα για την ακεραιότητα της έρευνας. Το σύστημα επιστημονικής αξιολόγησης χρειάζεται μεταρρύθμιση, με επίκεντρο την ποιότητα και τον αντίκτυπο και όχι μόνο την ποσότητα. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί μια ανοιχτή επιστημονική κουλτούρα, να ενθαρρυνθεί η δημοσίευση και η ανταλλαγή ανοιχτών δεδομένων, να βελτιωθεί η ποιότητα της αξιολόγησης από ομοτίμους, να αντιμετωπιστούν αυστηρά οι παραβιάσεις και να επενδυθούν σε ένα σύστημα ανίχνευσης λογοκλοπής.

Τρίτον, οι φοιτητές πρέπει να μαθαίνουν προληπτικά και να τηρούν τους κανονισμούς περί ακαδημαϊκής ακεραιότητας, να αναφέρουν σωστά τις πηγές και να αποφεύγουν την αντιγραφή στις σπουδές τους. Τα πανεπιστήμια πρέπει να ενισχύσουν την εποπτεία, να εφαρμόσουν πολλαπλές μορφές εξετάσεων, να καινοτομήσουν μεθόδους αξιολόγησης και να διαδώσουν αποτελεσματικά τους κανονισμούς περί ακεραιότητας στους φοιτητές.

Σύμφωνα με την Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Δρ. Mai Van Luu, η ακαδημαϊκή ακεραιότητα αποτελεί κοινή ευθύνη καθηγητών, ερευνητών, φοιτητών και διοικητικών φορέων. Μόνο όταν ιεραρχείται και προστατεύεται από ένα αυστηρό σύστημα μπορεί το ακαδημαϊκό περιβάλλον να είναι πραγματικά καθαρό και υγιές.

Όσον αφορά την υπεύθυνη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση και την επιστημονική έρευνα σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ο Δρ. Le Duc Trong - Σχολή Πληροφορικής, Πανεπιστήμιο Τεχνολογίας (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι), υποστήριξε ότι χρειάζονται καινοτόμες μέθοδοι και ότι τα «παλιά εργαλεία» δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο νέο πλαίσιο. Η διασφάλιση της ποιότητας περιλαμβάνει όχι μόνο τον έλεγχο αλλά και την καλλιέργεια της σκέψης και της ηθικής των μαθητών.

Εκτός από την άμεση έκδοση κατευθυντήριων γραμμών σχετικά με τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία και την έρευνα, ο Δρ. Le Duc Trong συνιστά στα πανεπιστήμια να προσαρμόσουν και να ενημερώσουν τις μεθόδους δοκιμών και αξιολόγησης ώστε να ταιριάζουν στο πλαίσιο της Τεχνητής Νοημοσύνης. Ταυτόχρονα, πρέπει να ενσωματώσουν περιεχόμενο σχετικά με την ευαισθητοποίηση και την ανάπτυξη δεξιοτήτων υπεύθυνης χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης στα προγράμματα εκπαίδευσής τους. «Η Τεχνητή Νοημοσύνη αποτελεί ταυτόχρονα πρόκληση και ευκαιρία, απαιτώντας από την τριτοβάθμια εκπαίδευση να προσαρμοστεί ευέλικτα για να αξιοποιήσει την αξία της τεχνολογίας διατηρώντας παράλληλα τα ακαδημαϊκά και ηθικά της θεμέλια», τόνισε ο Δρ. Le Duc Trong.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το 2022, σε ολόκληρη τη χώρα δημοσιεύθηκαν 18.441 άρθρα στις εκδόσεις Scopus. Το 2023, ο αριθμός ήταν 19.441 και τον Ιούλιο του 2024 έφτασε τα 12.567 άρθρα. Αυτό το αποτέλεσμα δείχνει ότι η διεθνής δημοσίευση του βιετναμέζικου συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχει διατηρήσει μια σταθερή ανοδική τάση τα τελευταία χρόνια, με τα πανεπιστήμια να διαδραματίζουν ηγετικό ρόλο.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/khong-the-thieu-liem-chinh-hoc-thuat-post744526.html