Η ακαδημαϊκή ακεραιότητα είναι απαραίτητη.

GD&TĐ - Οι διεθνείς δημοσιεύσεις δεν αποτελούν μόνο ένα σημαντικό μέτρο για την αξιολόγηση της ερευνητικής ικανότητας, αλλά συμβάλλουν και στην ενίσχυση της θέσης και της φήμης της επιστήμης της χώρας στη διεθνή σκηνή.

Ωστόσο, για την επίτευξη βιώσιμων και πραγματικά πολύτιμων επιτευγμάτων, οι ειδικοί λένε ότι πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στην ακαδημαϊκή ακεραιότητα - το ηθικό θεμέλιο και τα πρότυπα στην επιστημονική έρευνα.

Το παιχνίδι δεν είναι εύκολο

Σύμφωνα με τον Δρ. Vu An Dan - Σχολή Τουρισμού , Ανοικτό Πανεπιστήμιο του Ανόι, τα δύο πιο σημαντικά καθήκοντα των καθηγητών είναι η διδασκαλία και η επιστημονική έρευνα. Συγκεκριμένα, η δημοσίευση έργων σε έγκριτα διεθνή περιοδικά παίζει ιδιαίτερο ρόλο, όχι μόνο ενισχύοντας τη φήμη των επιστημόνων και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, αλλά και συμβάλλοντας στη διάδοση της γνώσης στην κοινότητα.

Ωστόσο, για να είναι σε θέση να δημοσιεύσει διεθνώς, ο Δρ. Vu An Dan πιστεύει ότι οι λέκτορες και οι ερευνητές πρέπει να κατανοήσουν τις βασικές απαιτήσεις ενός επιστημονικού άρθρου. Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να υπάρχει ένα σαφές ερευνητικό ερώτημα, που να καταδεικνύει την αναγκαιότητα και τη συμβολή της εργασίας. Στη συνέχεια, η επισκόπηση πρέπει να επισημαίνει το ερευνητικό κενό για να καταδείξει την καινοτομία του θέματος. Επιπλέον, πρέπει να υπάρχει μια σταθερή θεωρητική βάση και κατάλληλες ερευνητικές μέθοδοι. Συγκεκριμένα, τα αποτελέσματα πρέπει να παρουσιάζονται με συνοχή, απαντώντας άμεσα στο ερευνητικό ερώτημα που τίθεται.

Τονίζοντας ότι η επιλογή ενός περιοδικού για την υποβολή άρθρων αποτελεί στρατηγικό βήμα, ο Δρ. Vu An Dan ανέφερε ότι κάθε περιοδικό έχει το δικό του πεδίο εφαρμογής, κριτήρια και κοινό-στόχο. Επομένως, οι ερευνητές πρέπει να προσδιορίσουν με ακρίβεια την προσέγγιση και την ποιότητα της εργασίας για να κάνουν την κατάλληλη επιλογή. Η διεθνής δημοσίευση δεν αποτελεί μόνο μέτρο της ερευνητικής ικανότητας, αλλά και έναν τρόπο ενσωμάτωσης της βιετναμέζικης γνώσης στην παγκόσμια επιστημονική ροή. Αυτή είναι μια ευθύνη και μια ευκαιρία για τους καθηγητές και τους ερευνητές να επιβεβαιώσουν τη θέση τους σε ένα ολοένα και πιο ανταγωνιστικό ακαδημαϊκό περιβάλλον.

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Le Dinh Hai - Πανεπιστήμιο Οικονομικών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι), η διεθνής δημοσίευση δεν είναι εύκολο «παιχνίδι», αλλά είναι απολύτως εφικτή εάν οι ερευνητές οικοδομήσουν συστηματική ικανότητα, συμμορφωθούν με τα ακαδημαϊκά πρότυπα, επιλέξουν το σωστό περιοδικό, γράψουν κατάλληλα και επιμείνουν παρά τις απορρίψεις.

Ωστόσο, για να είναι κάποιος επιτυχημένος, είναι απαραίτητο να γράφει σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα, να χρησιμοποιεί ακαδημαϊκά αγγλικά, να ανταποκρίνεται ενεργά στην κριτική και να αποφεύγει περιοδικά με κακή φήμη και έλλειψη διαφάνειας. Επιπλέον, η ακαδημαϊκή δεοντολογία, η διεθνής ερευνητική συνεργασία και η ανάπτυξη μιας στρατηγικής δημοσίευσης, ειδικά για αρχάριους, αποτελούν σημαντικά θεμέλια για την εδραίωση της ακαδημαϊκής του υπόστασης.

Επιστημονικές ερευνητικές δραστηριότητες στο Πανεπιστήμιο Βιετνάμ-Ιαπωνίας (Εθνικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ, Ανόι). Φωτογραφία: NTCC

Προσαρμογή στην τεχνητή νοημοσύνη

Αναφερόμενη στις εκδηλώσεις παραβίασης της ακαδημαϊκής ακεραιότητας, η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Δρ. Mai Van Luu - Τμήμα Εξετάσεων και Διαχείρισης Ποιότητας, Ανοικτό Πανεπιστήμιο του Ανόι, δήλωσε ότι η πιο συνηθισμένη συμπεριφορά είναι η λογοκλοπή και η αυτολογοκλοπή: Χρήση ιδεών, δεδομένων, ερευνητικών αποτελεσμάτων άλλων χωρίς παράθεση ή επαναχρησιμοποίηση του δικού μας προηγουμένως δημοσιευμένου έργου.

Ορισμένες άλλες παραβιάσεις είναι επίσης ανησυχητικές, όπως: Παραποίηση, διαστρέβλωση δεδομένων για να ταιριάζουν στην υπόθεση, αγνόηση δυσμενών αποτελεσμάτων· χαρακτηρισμός «φανταστικών» συγγραφέων - ατόμων που δεν συμμετείχαν στην έρευνα· έλλειψη ακεραιότητας στην αξιολόγηση, όπως: Αποκάλυψη χειρογράφων, καθυστέρηση αξιολόγησης για ανταγωνισμό, αντιγραφή ιδεών. Επιπλέον, υπάρχει μια κατάσταση διαχωρισμού έργων για την αύξηση του αριθμού των δημοσιεύσεων, διπλότυπες δημοσιεύσεις... Αυτές οι πράξεις όχι μόνο παραβιάζουν την ερευνητική δεοντολογία, αλλά και μειώνουν την ακαδημαϊκή φήμη και πρέπει να ελέγχονται και να αποτρέπονται αυστηρά.

Με βάση την παραπάνω πρακτική, η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Δρ. Mai Van Luu συνιστά: Πρώτον, για τα άτομα, κάθε ερευνητής πρέπει να τηρεί ηθικές αρχές, να δίνει προτεραιότητα στην ειλικρίνεια, την αντικειμενικότητα και τη διαφάνεια, και ταυτόχρονα να βελτιώνει τις γνώσεις και τις ερευνητικές του δεξιότητες. Πριν από τη δημοσίευση, είναι απαραίτητο να επιλέγονται προσεκτικά τα περιοδικά, αποφεύγοντας δημοσιεύσεις που στερούνται αξιοπιστίας.

Δεύτερον, για τα εκπαιδευτικά και ερευνητικά ιδρύματα, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί και να εφαρμοστεί ένας κώδικας δεοντολογίας για την ακαδημαϊκή δεοντολογία, να οργανωθεί τακτική εκπαίδευση και ενίσχυση, και να καταστούν υποχρεωτικά τα μαθήματα για την ακεραιότητα της έρευνας. Το σύστημα επιστημονικής αξιολόγησης πρέπει να αναμορφωθεί, εστιάζοντας στην ποιότητα και τον αντίκτυπο αντί για την ποσότητα. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί μια κουλτούρα ανοιχτής επιστήμης, να ενθαρρυνθεί η δημοσίευση και η ανταλλαγή ανοιχτών δεδομένων, να βελτιωθεί η ποιότητα της κριτικής, να αντιμετωπιστούν αυστηρά οι παραβιάσεις και να επενδυθούν σε ένα σύστημα ελέγχου λογοκλοπής.

Τρίτον, οι μαθητές πρέπει να μαθαίνουν προληπτικά και να συμμορφώνονται με τους κανονισμούς ακαδημαϊκής ακεραιότητας, να παραθέτουν σωστά τα έγγραφα και να αποφεύγουν την αντιγραφή στις σπουδές τους. Τα πανεπιστήμια πρέπει να ενισχύσουν την εποπτεία, να εφαρμόσουν πολλαπλούς κώδικες εξετάσεων, να καινοτομήσουν στην αξιολόγηση και τις εξετάσεις και να διαδώσουν αποτελεσματικά τους κανονισμούς ακεραιότητας στους φοιτητές.

Σύμφωνα με την Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Δρ. Mai Van Luu, η ακαδημαϊκή ακεραιότητα αποτελεί κοινή ευθύνη καθηγητών, ερευνητών, φοιτητών και διοικητικών ιδρυμάτων. Μόνο όταν της δίνεται ύψιστη προτεραιότητα και προστατεύεται από ένα αυστηρό σύστημα, μπορεί το ακαδημαϊκό περιβάλλον να είναι πραγματικά καθαρό και υγιές.

Αναφερόμενος στην υπεύθυνη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση και την επιστημονική έρευνα στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ο Δρ. Le Duc Trong - Σχολή Πληροφορικής, Πανεπιστήμιο Τεχνολογίας (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι), δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να καινοτομούμε στις μεθόδους και δεν μπορούμε να χρησιμοποιούμε «παλιά εργαλεία» για νέα περιβάλλοντα. Η διασφάλιση της ποιότητας δεν αφορά μόνο τον έλεγχο, αλλά και την καλλιέργεια της σκέψης και της ηθικής των μαθητών.

Εκτός από την προσεχή έκδοση κατευθυντήριων γραμμών για τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία και την έρευνα, ο Δρ. Le Duc Trong συνέστησε στα σχολεία να προσαρμόσουν και να ενημερώσουν τις μεθόδους αξιολόγησης και εξέτασης ώστε να ταιριάζουν στο πλαίσιο της Τεχνητής Νοημοσύνης. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να συμπεριληφθεί περιεχόμενο για την ευαισθητοποίηση και την αύξηση των δεξιοτήτων για υπεύθυνη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στο πρόγραμμα κατάρτισης. «Η Τεχνητή Νοημοσύνη αποτελεί ταυτόχρονα πρόκληση και ευκαιρία, απαιτώντας από την τριτοβάθμια εκπαίδευση να προσαρμοστεί με ευελιξία για την προώθηση των τεχνολογικών αξιών, διατηρώντας παράλληλα μια σταθερή ακαδημαϊκή και ηθική βάση», τόνισε ο Δρ. Le Duc Trong.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το 2022, η χώρα είχε 18.441 δημοσιευμένα άρθρα στις εκδόσεις Scopus. Το 2023, ήταν 19.441 άρθρα. Τον Ιούλιο του 2024, ο αριθμός έφτασε τα 12.567 άρθρα. Αυτό το αποτέλεσμα δείχνει ότι οι διεθνείς δημοσιεύσεις του βιετναμέζικου συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης τα τελευταία χρόνια έχουν διατηρήσει μια σταθερή ανοδική τάση, στην οποία τα πανεπιστήμια διαδραματίζουν πρωταγωνιστικό ρόλο.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/khong-the-thieu-liem-chinh-hoc-thuat-post744526.html