Στη συνέντευξη Τύπου για τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου του 2026 σήμερα το απόγευμα, 12 Ιουνίου, έγινε πρόταση προς το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να αξιολογήσει κατά πόσον οι ερωτήσεις των εξετάσεων λογοτεχνίας ήταν κατάλληλες για μαθητές σε διαφορετικές περιοχές.
Ο κ. Nguyen Ngoc Ha, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), επιβεβαίωσε ότι η προετοιμασία των θεμάτων των εξετάσεων είναι πάντα ένα από τα βασικά καθήκοντα. Μία από τις οδηγίες της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης είναι η διασφάλιση των «5 σωστών» κριτηρίων.

Ο κ. Nguyen Ngoc Ha παρείχε πληροφορίες σχετικά με τις αλλαγές στη βαθμολόγηση των εξετάσεων Λογοτεχνίας.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΤΟΥΑΝ ΜΙΝΧ
Ένα από τα «5 Δικαιώματα» είναι η διασφάλιση της περιφερειακής δικαιοσύνης σε όλα τα θέματα, εγγυώμενο έτσι το υψηλότερο δυνατό επίπεδο ισότητας.
Συγκεκριμένα, όσον αφορά το μάθημα της λογοτεχνίας, ο κ. Χα δήλωσε ότι τα σχόλια που έλαβε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αφορούν τις ερωτήσεις και το περιεχόμενο του δοκιμίου κοινωνικού σχολιασμού.
«Στην πραγματικότητα, αυτά τα ζητήματα συζητήθηκαν και τέθηκαν κατά τη διάρκεια της διαδικασίας σύνταξης των εξετάσεων. Αυτό το περιεχόμενο περιλαμβάνεται στην ενότητα για τη διαφοροποίηση των μαθητών. Μια διαφορά σε σύγκριση με πέρυσι είναι ότι η ενότητα κοινωνικού σχολιασμού, η οποία αντιπροσώπευε 4 βαθμούς πέρυσι, αξίζει μόνο 2 βαθμούς φέτος, επειδή είναι μια ενότητα διαφοροποίησης με νέα στοιχεία», είπε ο κ. Χα.
Η δεύτερη διαφορά, σύμφωνα με τον κ. Χα, είναι ότι το τμήμα κοινωνικού σχολιασμού αξιολογεί τις ικανότητες κατανόησης και συλλογισμού των μαθητών.
Τρίτον, αν και πρόκειται για μια διαφοροποιημένη ενότητα, οι ερωτήσεις εξακολουθούν να είναι πολύ σαφείς και περιεκτικές, ενσωματώνοντας τόσο την κατανόηση των μαθητών όσο και τις πληροφορίες που παρέχονται στο υλικό κατανόησης κειμένου από την προηγούμενη ενότητα.
«Στην εξέταση, όταν διαβάζουμε προσεκτικά την ερώτηση, δεν μιλάμε για λεπτομερείς πληροφορίες που μπορούν να απομνημονευθούν μηχανικά, όπως οι βιογραφίες ή οι εφευρέσεις τους. Εδώ, η εικόνα του «Steve Jobs Βιετνάμ» που τοποθετείται σε εισαγωγικά είναι μια λογοτεχνική μεταφορά και ένα στοιχείο περιεχομένου για έλεγχο και βαθμολόγηση», είπε ο κ. Ha, επιβεβαιώνοντας ότι κάθε λέξη και φράση είχε επιλεγεί προσεκτικά, με γνώμες ειδικών και συμβουλευόμενοι λεξικά για να γίνει διάκριση μεταξύ «εφεύρεσης», «καινοτομίας» και «δημιουργικότητας».
Ο κ. Χα σημείωσε επίσης ότι η λογοτεχνία είναι ταυτόχρονα επιστημονικό και καλλιτεχνικό μάθημα. Από λογοτεχνικής άποψης, περιλαμβάνει κατανόηση και ανάλυση. Για το νέο πρόγραμμα σπουδών, εκτός από ορισμένα προκαθορισμένα έργα, τα θέματα δοκιμίων φέτος περιλαμβάνουν έργα του Nguyen Dinh Thi και δοκίμια κοινωνικού σχολιασμού για να μεταφέρουν μηνύματα σχετικά με την καινοτομία και τις ανακαλύψεις στην επιστήμη και την τεχνολογία για τη χώρα σήμερα.
Σημαντικές αλλαγές στη βαθμολόγηση των εξετάσεων λογοτεχνίας.
Όσον αφορά τη βαθμολόγηση των εξετάσεων έκθεσης, ο κ. Nguyen Ngoc Ha δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συναντήθηκε με 34 διευθυντές επαρχιακών Διευθύνσεων Παιδείας και Κατάρτισης για να τονίσει τον τρόπο βελτίωσης της αντικειμενικότητας της διαδικασίας βαθμολόγησης.
«Μια σημαντική καινοτομία στις φετινές εξετάσεις λογοτεχνίας είναι ότι για πρώτη φορά θα βαθμολογούμε χρησιμοποιώντας ρουμπρίκες. Πρόκειται για μια μέθοδο για την οποία το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εφαρμόσει πανεθνική εκπαίδευση εκπαιδευτικών. Η εφαρμογή των ρουμπρίκων είναι ένας τρόπος για να διασφαλιστεί η δικαιοσύνη στη βαθμολόγηση και να μειωθεί η υποκειμενικότητα», δήλωσε ο κ. Χα.
Στην αξιολόγηση των γλωσσικών δεξιοτήτων, μια ρουμπρίκα είναι ένας λεπτομερής πίνακας κριτηρίων βαθμολόγησης. Λειτουργεί ως τυποποιημένο μέτρο για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να βαθμολογούν αντικειμενικά, ενώ παράλληλα βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν τις απαιτήσεις που πρέπει να πληρούν για να βελτιώσουν τις γραπτές ή προφορικές τους δεξιότητες.
Προηγουμένως, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Bui Manh Hung, Κύριος Συντονιστής του Συμβουλίου Ανάπτυξης Προγραμμάτων Σπουδών Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, πρότεινε επίσης την ανάγκη ανάπτυξης μιας ρουμπρίκας που θα χρησιμεύσει ως βάση για ανοιχτές απαντήσεις στο μάθημα της Λογοτεχνίας. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να εκπαιδευτούν πλήρως πριν συμμετάσχουν σε εξετάσεις βαθμολόγησης και θα πρέπει να οργανωθούν πρότυπες συνεδρίες βαθμολόγησης με βάση κριτήρια, ώστε να ελαχιστοποιηθούν οι αποκλίσεις μεταξύ επαρχιών και πόλεων, καθώς και μεταξύ των εξεταστών.
Πηγή: https://thanhnien.vn/lan-dau-tien-cham-thi-mon-ngu-van-bang-rubric-185260612161939666.htm







