Ε ΠΟΛΛΕΣ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ
Στην ομάδα φόρουμ για γονείς μαθητών στο Ανόι, από την έναρξη της σχολικής χρονιάς μέχρι τώρα, έχουν γίνει πολλές σκέψεις σχετικά με τη διδασκαλία 2 ωρών/ημέρα που εφαρμόζουν τα σχολεία.
Πολλές απόψεις αντικατοπτρίζουν ότι οι μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα πρέπει να μελετούν 2 ώρες την ημέρα και όχι περισσότερες από 7 ώρες την ημέρα για να μειώσουν την πίεση της μελέτης για τους μαθητές, αλλά τα σχολεία παρακάμπτουν τον νόμο για να τον διαστρεβλώσουν. Ορισμένα σχολεία έχουν συγκεντρώσει το πρωινό μάθημα σε 5 ώρες, το απογευματινό μάθημα σε 2 ώρες, το απογευματινό μάθημα στον υπόλοιπο χρόνο ονομάζεται φροντίδα μετά το σχολείο, αλλά στην πραγματικότητα μελετά πολιτιστικά θέματα, οι γονείς πρέπει να πληρώνουν για το μάθημα (τώρα παρακάμπτεται ως τέλος φροντίδας μετά το σχολείο). Αυτό το τέλος «φροντίδας» εισπράττεται πολύ υψηλό, σε αντίθεση με το ψήφισμα που διέπει τη φροντίδα μετά το σχολείο. Ορισμένα σχολεία εγγράφονται σε εξωτερικά κέντρα και κατευθύνουν τους μαθητές τους σε συνεργαζόμενα κέντρα για να μελετήσουν επιπλέον ώρες μετά το σχολείο.
Οι γονείς στα δημοτικά σχολεία έχουν επίσης πολλές ανησυχίες σχετικά με το πώς να οργανώσουν το πρόγραμμα διδασκαλίας των 2 ωρών/ημέρα, όταν ορισμένα σχολεία το σχεδιάζουν έτσι ώστε το σχολείο να τελειώνει γύρω στις 3:20 μ.μ. Ταυτόχρονα, το σχολείο διοργανώνει επίσης πολλές λέσχες μετά το σχολείο με δίδακτρα. Το σχολείο τελειώνει στις 3:00 μ.μ., ενώ οι γονείς φεύγουν από την εργασία τους το νωρίτερο 4:30 μ.μ. - 5:00 μ.μ., επομένως πολλοί γονείς αναγκάζονται να εγγραφούν σε λέσχες μετά το σχολείο. Διαφορετικά, θα πρέπει να προσλάβουν κάποιον για να πηγαίνει τα παιδιά τους στο σχολείο και να τα φροντίζει...
Το σχολικό έτος 2025-2026 είναι η πρώτη χρονιά που τα σχολεία θα διδάσκουν δύο μαθήματα την ημέρα σύμφωνα με τις νέες οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ
Ένας γονέας του οποίου το παιδί φοιτά σε δημοτικό σχολείο στην περιοχή Ha Dong (Ανόι) μοιράστηκε μια λίστα με σχεδόν δώδεκα συλλόγους που διοργανώνει το σχολείο μετά το σχολικό ωράριο, με δίδακτρα για τους γονείς, ώστε να μπορούν να εγγραφούν και να επιλέξουν από αυτούς. Αυτός ο γονέας είπε ότι ακόμα κι αν δεν θέλει, πρέπει να επιλέξει μερικούς συλλόγους για να περιμένει το παιδί του να τους παραλάβει.
Επιπλέον, η κατάσταση της εναλλαγής των ωρολογίων μαθημάτων μεταξύ τακτικών και προαιρετικών μαθημάτων συνεχίζει να επαναλαμβάνεται, δυσκολεύοντας τους μαθητές. Εάν οι μαθητές δεν θέλουν να «περιπλανηθούν» έξω από την αυλή του σχολείου, αναγκάζονται να εγγραφούν στα μαθήματα.
ΜΕΓΑΛΟΣ "ΚΑΤΩ" ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ
Μέχρι στιγμής, το Ανόι δεν έχει λάβει ακόμη συγκεκριμένες οδηγίες για την οργάνωση 2 συνεδριών/ημέρα για τα σχολεία της πόλης. Επί του παρόντος, οι επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι δήλωσαν ότι ζητούν από τις κοινότητες, τις περιφέρειες και τα σχολεία να επανεξετάσουν τις συνθήκες των εγκαταστάσεων, το διδακτικό προσωπικό και τους σχετικούς παράγοντες. Ταυτόχρονα, διερευνούν τις επιθυμίες των γονέων για την ανάπτυξη ενός σχεδίου εφαρμογής κατάλληλου για πρακτική εφαρμογή, διασφαλίζοντας την ουσία και την αποτελεσματικότητα.
Σύμφωνα με ορισμένους διευθυντές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Ανόι, η ενθάρρυνση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης να αυξηθεί ο χρόνος διδασκαλίας για τα μαθήματα δεξιοτήτων ζωής και τέχνης είναι λογική, αλλά χρειάζεται ένας οδικός χάρτης για την εκπαίδευση, την πρόσληψη ή την πρόσκληση εμπειρογνωμόνων για συμμετοχή στην υποστήριξη της διδασκαλίας. Ωστόσο, το ανθρώπινο δυναμικό αποτελεί μεγάλο «σημείο συμφόρησης». Αξίζει να σημειωθεί ότι πολλοί εκπαιδευτικοί ανησυχούν επίσης για το καθεστώς των επιδομάτων σε περίπτωση που τους ανατεθεί να διδάξουν σε δεύτερη τάξη.
Το έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης δίνει εντολή στα σχολεία να διερευνήσουν τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών που παρακολουθούν τη δεύτερη σχολική χρονιά πριν από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, δεν το κάνουν όλα τα σχολεία. Ο διευθυντής ενός γυμνασίου στο Ανόι δήλωσε ότι κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το σχολείο θα εφαρμόσει 2 μαθήματα/ημέρα για την 6η τάξη, ενώ οι τάξεις 7, 8 και 9 θα εξακολουθούν να εφαρμόζουν 1 μάθημα/ημέρα. Αυτό ανακοινώνεται μόλις οι γονείς υποβάλουν τις αιτήσεις τους απευθείας στο σχολείο και δεν διεξάγεται καμία έρευνα.
Πολλές απόψεις λένε επίσης ότι σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς, η δεύτερη περίοδος δεν μπορεί να διδαχθεί σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών και τα κύρια μαθήματα, ενώ η ανάγκη επανάληψης και εμπέδωσης των γνώσεων των μαθητών είναι πολύ μεγάλη. Επομένως, εάν η διδασκαλία οργανωθεί σε 2 περιόδους/ημέρα, πολλοί γονείς δεν θα συμφωνήσουν, θέλοντας να αφιερώσουν αυτόν τον χρόνο για να εξυπηρετήσουν την επανάληψη των εξετάσεων μεταφοράς, να βελτιώσουν τις ξένες γλώσσες...
Τη νέα σχολική χρονιά, τα σχολεία θα έχουν δύο συνεδρίες την ημέρα. Πολλά σχολεία βρίσκονται σε σύγχυση σχετικά με την οργάνωση, προκαλώντας απογοήτευση στους γονείς.
Φωτογραφία: Nhat Thinh
ΤΟΠΙΚΟΣ ΞΕΝΑΓΟΣ ΚΑΙ ΟΔΗΓΟΣ...
Σημειώνεται ότι ορισμένες τοπικές αρχές έχουν εκδώσει οδηγίες για τη διδασκαλία 2 ωρών/ημέρα. Ο κ. Bach Dang Khoa, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Bac Ninh , δήλωσε ότι στο δευτεροβάθμιο επίπεδο, η διδασκαλία 2 ωρών/ημέρα θα πρέπει να οργανώνεται και να εφαρμόζεται μόνο σε σχολεία που διαθέτουν επαρκείς συνθήκες όσον αφορά το διδακτικό προσωπικό, τις εγκαταστάσεις, τον διδακτικό εξοπλισμό και τη χρηματοδότηση, χωρίς να προκαλείται υπερφόρτωση, διασφαλίζοντας την υγεία και την ψυχολογία των μαθητών, και με ευέλικτο τρόπο να ρυθμίζεται η διάρκεια της 1ης και της 2ης μαθητικής περιόδου. Σε μια πρωινή/απογευματινή συνεδρία, οι κανονικές και οι εξωσχολικές ώρες δεν θα πρέπει να ενσωματώνονται σε μία συνεδρία.
Σύμφωνα με τον κ. Khoa, η εφαρμογή πρέπει να διασφαλίζει τη δημοσιότητα και τη διαφάνεια· να ζητείται η γνώμη εκπαιδευτικών, μαθητών, γονέων και αρμόδιων οργανισμών πριν από την έγκριση του σχεδίου διοργάνωσης 2 συνεδριών/ημέρα. Το Τμήμα ανέθεσε επίσης στο οικονομικό τμήμα του Τμήματος να καταρτίσει ένα σχέδιο προϋπολογισμού για να υποβληθούν συγκεκριμένες προτάσεις.
Σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Nghe An , το διδακτικό περιεχόμενο των 2 μαθημάτων/ημέρα είναι ευέλικτα οργανωμένο. Το μάθημα 2 θα υλοποιήσει 2 περιεχόμενα, συμπεριλαμβανομένης της επανάληψης και διδασκαλίας μαθητών που δεν έχουν εκπληρώσει τις απαιτήσεις του προγράμματος, της εκπαίδευσης άριστων μαθητών, της οργάνωσης επανάληψης για τους μαθητές ώστε να δώσουν τις εισαγωγικές εξετάσεις για την 10η τάξη και τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου. Επιπλέον, το διδακτικό περιεχόμενο μπορεί να οργανωθεί σύμφωνα με τις επιθυμίες των μαθητών σε ξεχωριστές συνεδρίες για την ευκολία των μαθητών, με κάθε μαθητή να μην μπορεί να μελετήσει περισσότερες από 11 συνεδρίες/εβδομάδα.
Ιδιαίτερα για το επίπεδο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα προτείνουν προληπτικά την ανάγκη να οργανωθούν εκπαιδευτικοί ώστε να διδάσκουν σε διασχολικά σχολεία σε κάθε κοινότητα και περιφέρεια, ώστε να αντιμετωπιστεί το τοπικό πλεόνασμα ή έλλειψη εκπαιδευτικών και να οργανωθεί διδασκαλία 2 ωρών/ημέρα.
Ο κ. Nguyen Tien Dung, Προϊστάμενος του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Nghe An, δήλωσε ότι η διοργάνωση 2 μαθημάτων την ημέρα πρέπει να γίνεται σε εθελοντική βάση και εξαρτάται από την πραγματική κατάσταση στα σχολεία και δεν θα εισπραχθούν πρόσθετα τέλη από τους μαθητές.
Ομοίως, ο κ. Trinh Dinh Hai, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Quang Ninh, επιβεβαίωσε ότι η διδασκαλία 2 μαθημάτων την ημέρα δεν είναι υποχρεωτική, αλλά οργανώνεται με βάση τις ανάγκες των μαθητών και των γονέων. Η πρώτη μάθημα εξακολουθεί να αποτελεί το κύριο πρόγραμμα σπουδών, την ολοκλήρωση του οποίου το σχολείο πρέπει να διασφαλίσει. Η δεύτερη μάθημα είναι συμπληρωματική, αναπτύσσει ταλέντα και υποστηρίζει την εξατομικευμένη μάθηση. Όλες αυτές οι δραστηριότητες πρέπει να συμμορφώνονται με τους κανονισμούς για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, να μην χρεώνουν δίδακτρα και να μην δημιουργούν πρόσθετο κόστος για τους γονείς. Ο κ. Hai δήλωσε επίσης ότι για την αποτελεσματική οργάνωση 2 μαθημάτων την ημέρα, η πρώτη προϋπόθεση είναι το διδακτικό προσωπικό να είναι επαρκές και να έχει κατανεμηθεί σε λογικά πλαίσια.
Πολλές τοπικές αρχές αναμένουν συγκεκριμένες οδηγίες από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με την κινητοποίηση κοινωνικών πόρων κατά την εφαρμογή διδακτικού προγράμματος 2 ωρών/ημέρα.
Φωτογραφία: Nhat Thinh
Ωστόσο, οι τοπικές αρχές και τα σχολεία πιστεύουν επίσης ότι παρά την εν λόγω κατευθυντήρια γραμμή αρχών, εάν η δεύτερη συνεδρία διοργανωθεί χωρίς την είσπραξη διδάκτρων από τους μαθητές, ο κρατικός προϋπολογισμός θα πρέπει να παρέχει πολύ περισσότερα για τα σχολεία ώστε να προσλαμβάνουν και να συνάπτουν συμβάσεις με εκπαιδευτικούς. Εκτός από τους ανθρώπινους πόρους, οι εγκαταστάσεις αποτελούν επίσης μια μεγάλη πρόκληση. Η αναλογία τάξεων πρέπει να είναι τουλάχιστον 1/1, ώστε οι μαθητές να έχουν ένα μέρος για να ξεκουραστούν το μεσημέρι, να κάνουν διαλείμματα, να οργανώνουν την διαμονή τους... Αυτό απαιτεί περισσότερο προσωπικό και θέσεις εργασίας, ενώ ο τομέας της εκπαίδευσης ήδη στερείται ανθρώπινου δυναμικού.
Ως εκ τούτου, οι τοπικές αρχές ανέφεραν ότι, παρόλο που υπάρχουν κατ' αρχήν κατευθυντήριες γραμμές, ο τρόπος εφαρμογής και ο τρόπος παροχής πόρων για την οργάνωση 2 συνεδριών/ημέρα σε επίπεδο γυμνασίου και λυκείου, πρέπει να περιμένουν συγκεκριμένες οδηγίες από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με την κινητοποίηση κοινωνικών πόρων, το αν θα συλλεχθούν από τους γονείς ή όχι, ποιο περιεχόμενο επιτρέπεται να συλλεχθεί, ποιο περιεχόμενο «απαγορεύεται». «Εάν δεν υπάρχει τέτοια συγκεκριμένη καθοδήγηση, τα σχολεία που προσλαμβάνουν επιπλέον συμβασιούχους εκπαιδευτικούς, προσκαλούν καλλιτέχνες, αθλητές... για να διδάξουν στο σχολείο θα πρέπει να έχουν κεφάλαια για να πληρώσουν, αλλά η συλλογή χρημάτων από τους γονείς για τη δεύτερη συνεδρία θα παραβιάζει πολύ εύκολα τους κανονισμούς για τα έσοδα και τις δαπάνες και τους κανονισμούς για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση», δήλωσε ο επικεφαλής ενός Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης στο βορρά.
Οι μαθητές πρέπει να ξεκουράζονται τα Σαββατοκύριακα.
Οι μαθητές γυμνασίου και λυκείου μελετούν το πρωί και το απόγευμα από Δευτέρα έως Παρασκευή, κάτι που είναι πολύ κουραστικό. Χρειάζονται περισσότερο ξεκούραση τα Σαββατοκύριακα. Τα Σαββατοκύριακα, οι περισσότεροι γονείς φροντίζουν ώστε τα παιδιά τους να μάθουν περισσότερες δεξιότητες και γνώσεις σχετικά με τη λογοτεχνία, τις καλές τέχνες, τις ξένες γλώσσες κ.λπ. Ο προγραμματισμός 2 ή 3 ωρών το Σάββατο το πρωί δυσκολεύει τους γονείς να τα παραλάβουν και να τα αφήσουν. Από την άλλη πλευρά, έχοντας δύο ημέρες το Σαββατοκύριακο, οι μαθητές έχουν πιο ευέλικτο χρόνο στη μελέτη. Θα μάθουν περισσότερα μαθήματα που αγαπούν και θέλουν και, κυρίως, θα έχουν την ευκαιρία να προωθήσουν τον ρόλο τους στην αυτοδιδασκαλία.
Tran Nhan Trung (Δάσκαλος στην πόλη Ho Chi Minh)
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης χρειάζεται ενιαία κατεύθυνση.
Το γεγονός ότι οι μαθητές υποχρεούνται να διαβάζουν τα πρωινά του Σαββάτου δείχνει ότι τα σχολεία που περιλαμβάνουν πάρα πολλά μαθήματα και μαθήματα στο πρόγραμμα σπουδών τους (με δίδακτρα) στο επίσημο ωρολόγιο πρόγραμμα είναι αντίθετα με το πνεύμα της πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για διδασκαλία 2 ωρών την ημέρα, ώστε να μειωθεί η πίεση του διαβάσματος για τους μαθητές, βοηθώντας τους να έχουν χρόνο να ξεκουραστούν, να παίξουν και να αναζωογονηθούν... Ως εκ τούτου, το Υπουργείο
Η εκπαίδευση και η κατάρτιση χρειάζονται ενιαία κατεύθυνση, συγκεκριμένους και σαφείς κανονισμούς σχετικά με τον μέγιστο αριθμό μαθημάτων και μαθημάτων ανά εβδομάδα που μπορεί να μελετήσει κάθε τάξη στο σχολικό πρόγραμμα, με λεπτομερείς οδηγίες για τη διδασκαλία 2 μαθημάτων την ημέρα για κάθε τύπο σχολείου και τάξης.
Nguyen Van Luc (Δάσκαλος στο Khanh Hoa)
Πηγή: https://thanhnien.vn/lung-tung-day-hoc-2-buoi-ngay-185250911233135214.htm
Σχόλιο (0)