Μπερδεμένος/η σχετικά με τη διδασκαλία 2 μαθημάτων/ημέρα

Η εφαρμογή της διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρα σύμφωνα με τις νέες οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης αντιμετωπίζει πολλές ανησυχίες και σύγχυση από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα και τους γονείς, ειδικά όσον αφορά τη ρύθμιση των ωρολογίων ωρολογίων προγραμμάτων, τα έσοδα και τα έξοδα, την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας... κατά την εισαγωγή μαθημάτων και εξωσχολικών δραστηριοτήτων στα σχολεία.

ΠΑΡΑ ΠΟΛΛΕΣ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ

Σε διαδικτυακά φόρουμ για γονείς και μαθητές στο Ανόι, από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, έχουν εκφραστεί πολλές ανησυχίες σχετικά με το πρόγραμμα διδασκαλίας δύο ωρών την ημέρα που σχεδιάζουν να εφαρμόσουν τα σχολεία.

Πολλοί έχουν εκφράσει ανησυχίες σχετικά με την εφαρμογή ενός σχολικού προγράμματος δύο ωρών την ημέρα με όχι περισσότερα από επτά μαθήματα την ημέρα για τους μαθητές του γυμνασίου, με στόχο τη μείωση της ακαδημαϊκής πίεσης. Ωστόσο, τα σχολεία παρακάμπτουν τους κανονισμούς και τους διαστρεβλώνουν. Ορισμένα σχολεία συνδυάζουν πέντε πρωινά μαθήματα με δύο απογευματινά μαθήματα, χρησιμοποιώντας τον υπόλοιπο απογευματινό χρόνο ως «φροντίδα μετά το σχολείο», αλλά στην πραγματικότητα πρόκειται για πολιτιστικά μαθήματα, για τα οποία οι γονείς πρέπει να πληρώσουν (τώρα μεταμφιεσμένα ως τέλη φροντίδας μετά το σχολείο). Αυτά τα τέλη «φροντίδας» είναι πολύ υψηλά, σε αντίθεση με τις οδηγίες του ψηφίσματος για τη φροντίδα μετά το σχολείο. Ορισμένα σχολεία εγγράφονται σε εξωτερικά κέντρα και κατευθύνουν τους μαθητές τους σε αυτά τα συνδεδεμένα κέντρα για επιπλέον διδασκαλία μετά το σχολείο.

Οι γονείς στα δημοτικά σχολεία έχουν επίσης πολλές ανησυχίες σχετικά με τον τρόπο που έχει οργανωθεί το σχολικό πρόγραμμα, με δύο διδακτικές συνεδρίες την ημέρα, ειδικά επειδή ορισμένα σχολεία σχεδιάζουν τα προγράμματά τους έτσι ώστε τα κανονικά μαθήματα να τελειώνουν γύρω στις 3:20 μ.μ. Ταυτόχρονα, τα σχολεία διοργανώνουν πολλές αμειβόμενες λέσχες μετά το σχολείο. Δεδομένου ότι τα κανονικά μαθήματα τελειώνουν μετά τις 3 μ.μ. και οι γονείς τελειώνουν τη δουλειά τους όχι νωρίτερα από τις 4:30 μ.μ. ή 5 μ.μ., πολλοί γονείς αναγκάζονται να εγγράψουν τα παιδιά τους σε αυτές τις λέσχες μετά το σχολείο. Διαφορετικά, θα έπρεπε να προσλάβουν κάποιον για να παραλαμβάνει και να αφήνει τα παιδιά τους...

Το σχολικό έτος 2025-2026 θα είναι η πρώτη χρονιά που τα σχολεία θα εφαρμόσουν ένα πρόγραμμα διδασκαλίας δύο ωρών την ημέρα, σύμφωνα με τις νέες οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ

Ένας γονέας του οποίου το παιδί φοιτά σε δημοτικό σχολείο στην περιοχή Χα Ντονγκ (Ανόι) μοιράστηκε μια λίστα με σχεδόν δώδεκα αμειβόμενες λέσχες μετά το σχολείο που διοργανώνει το σχολείο για να εγγραφούν και να επιλέξουν οι γονείς. Αυτός ο γονέας είπε ότι παρόλο που δεν ήθελε, έπρεπε να επιλέξει μερικές λέσχες για να συμμετάσχει το παιδί του, ενώ περίμενε να έρθουν οι γονείς του να τους παραλάβουν.

Επιπλέον, η πρακτική του προγραμματισμού ωρολογίων μαθημάτων που εναλλάσσονται μεταξύ βασικών και επιλεγόμενων μαθημάτων συνεχίζει να επαναλαμβάνεται, δυσχεραίνοντας τα πράγματα για τους μαθητές. Εάν οι μαθητές δεν θέλουν να «περιπλανώνται» εκτός του σχολικού χώρου, αναγκάζονται να εγγραφούν σε αυτά τα μαθήματα.

Ένα σημαντικό «σημείο συμφόρησης» στο ανθρώπινο δυναμικό.

Μέχρι σήμερα, το Ανόι δεν έχει εκδώσει ακόμη συγκεκριμένες οδηγίες για την οργάνωση διδασκαλίας δύο ωρών την ημέρα για τα σχολεία της πόλης. Επί του παρόντος, οι επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι δηλώνουν ότι ζητούν από τις κοινότητες, τις περιφέρειες και τα σχολεία να επανεξετάσουν τις συνθήκες των εγκαταστάσεων, το διδακτικό προσωπικό και τους σχετικούς παράγοντες και, ταυτόχρονα, να διερευνήσουν τις επιθυμίες των γονέων για την ανάπτυξη ενός σχεδίου εφαρμογής που να είναι πρακτικό, αποτελεσματικό και βιώσιμο.

Σύμφωνα με αρκετούς διευθυντές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Ανόι, η ενθάρρυνση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης να αυξηθεί ο χρόνος που διατίθεται για τη διδασκαλία δεξιοτήτων ζωής και μαθημάτων τέχνης είναι λογική, αλλά είναι απαραίτητος ένας οδικός χάρτης για την εκπαίδευση, την πρόσληψη ή την πρόσκληση εμπειρογνωμόνων για να βοηθήσουν στη διδασκαλία. Ωστόσο, οι ανθρώπινοι πόροι παραμένουν ένα σημαντικό εμπόδιο. Αξίζει να σημειωθεί ότι πολλοί εκπαιδευτικοί ανησυχούν επίσης για το σύστημα επιδομάτων σε περίπτωση που τους ανατεθεί να διδάξουν σε δεύτερη τάξη.

Η οδηγία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα σχολεία να διεξάγουν έρευνα για τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών που παρακολουθούν μια δεύτερη τάξη πριν από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, δεν εφαρμόζουν όλα τα σχολεία αυτό. Ο διευθυντής ενός γυμνασίου στο Ανόι δήλωσε ότι κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το σχολείο θα εφαρμόσει ένα πρόγραμμα δύο μαθημάτων την ημέρα για την 6η τάξη, ενώ οι τάξεις 7, 8 και 9 θα συνεχίσουν με ένα πρόγραμμα μίας τάξης την ημέρα. Αυτό θα ανακοινωθεί αμέσως όταν οι γονείς υποβάλουν αιτήσεις απευθείας στο σχολείο, χωρίς να διεξαχθεί έρευνα.

Πολλοί υποστηρίζουν επίσης ότι, σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς, η δεύτερη συνεδρία δεν θα πρέπει να περιλαμβάνει τη διδασκαλία του προγράμματος σπουδών και των βασικών μαθημάτων, ενώ οι μαθητές έχουν μεγάλη ανάγκη για προετοιμασία για τις εξετάσεις και εμπέδωση γνώσεων. Επομένως, εάν η διδασκαλία οργανωθεί σε δύο συνεδρίες την ημέρα, πολλοί γονείς θα διαφωνήσουν, προτιμώντας να χρησιμοποιήσουν αυτόν τον χρόνο για προετοιμασία για τις εξετάσεις, βελτίωση των γνώσεων τους σε ξένες γλώσσες κ.λπ.

Στην αρχή της νέας σχολικής χρονιάς, τα σχολεία εφαρμόζουν ένα πρόγραμμα δύο μαθημάτων την ημέρα. Πολλά σχολεία δυσκολεύονται με την οργάνωση, προκαλώντας απογοήτευση στους γονείς.

Φωτογραφία: Nhat Thinh

ΟΙ ΤΟΠΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΠΑΡΕΧΟΥΝ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΑΝΑΜΕΝΟΥΝ... ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗ

Οι αναφορές δείχνουν ότι ορισμένες τοπικές αρχές έχουν εκδώσει κατευθυντήριες γραμμές για τη διδασκαλία δύο μαθημάτων την ημέρα. Ο κ. Bach Dang Khoa, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Bac Ninh , δήλωσε ότι στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, η διδασκαλία δύο μαθημάτων την ημέρα θα πρέπει να οργανώνεται και να εφαρμόζεται μόνο σε σχολεία που διαθέτουν επαρκές διδακτικό προσωπικό, εγκαταστάσεις, διδακτικό εξοπλισμό και χρηματοδότηση, διασφαλίζοντας ότι δεν επιβαρύνει τους μαθητές, προστατεύει την υγεία και την ψυχολογία τους και επιτρέπει την ευέλικτη κατανομή του χρόνου μεταξύ της πρώτης και της δεύτερης μαθησιακής περιόδου. Μία μόνο πρωινή/απογευματινή συνεδρία δεν θα πρέπει να συνδυάζει τακτικά και εξωσχολικά μαθήματα.

Σύμφωνα με τον κ. Khoa, η εφαρμογή πρέπει να διασφαλίζει την ανοιχτότητα και τη διαφάνεια. Πρέπει να ζητηθούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών, των μαθητών, των γονέων και των αρμόδιων οργανισμών πριν από την έγκριση του σχεδίου για την οργάνωση διδασκαλίας δύο ωρών την ημέρα. Το Τμήμα ανέθεσε επίσης στο οικονομικό τμήμα του να καταρτίσει ένα σχέδιο προϋπολογισμού και να υποβάλει μια συγκεκριμένη πρόταση.

Σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Nghe An , το περιεχόμενο του διδακτικού προγράμματος δύο μαθημάτων ανά ημέρα οργανώνεται με ευελιξία. Η δεύτερη συνεδρία θα καλύπτει δύο τομείς: την επανάληψη και διδασκαλία μαθητών που δεν έχουν εκπληρώσει τις απαιτήσεις του προγράμματος σπουδών, την καλλιέργεια χαρισματικών μαθητών και την οργάνωση συνεδριών επανάληψης για μαθητές που προετοιμάζονται για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης και τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου. Επιπλέον, το διδακτικό περιεχόμενο μπορεί να οργανωθεί σε ξεχωριστές συνεδρίες με βάση τις προτιμήσεις των μαθητών για να διευκολυνθεί η συμμετοχή τους, με κάθε μαθητή να παρακολουθεί το πολύ 11 συνεδρίες την εβδομάδα.

Συγκεκριμένα για τα κατώτερα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα πρέπει να προτείνουν προληπτικά την ανάγκη ανάθεσης εκπαιδευτικών για να διδάξουν σε όλα τα σχολεία κάθε κοινότητας ή περιφέρειας, ώστε να αντιμετωπιστούν οι τοπικές ελλείψεις ή πλεονάσματα εκπαιδευτικών και να οργανωθούν δύο διδακτικές ώρες την ημέρα.

Ο κ. Nguyen Tien Dung, Προϊστάμενος του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Nghe An, δήλωσε ότι η οργάνωση διδασκαλίας δύο ωρών την ημέρα πρέπει να γίνεται σε εθελοντική βάση και εξαρτάται από την πραγματική κατάσταση σε κάθε σχολείο, και δεν θα πρέπει να χρεώνονται πρόσθετα τέλη στους μαθητές.

Ομοίως, ο κ. Trinh Dinh Hai, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Quang Ninh, επιβεβαίωσε ότι η διδασκαλία δύο μαθημάτων την ημέρα δεν είναι υποχρεωτική, αλλά οργανώνεται με βάση τις ανάγκες των μαθητών και των γονέων. Η πρώτη μαθησιακή περίοδος καλύπτει το κύριο πρόγραμμα σπουδών, την ολοκλήρωση του οποίου πρέπει να διασφαλίσει το σχολείο. Η δεύτερη μαθησιακή περίοδος είναι συμπληρωματική, εστιάζοντας στην ανάπτυξη ταλέντων και στην υποστήριξη της εξατομικευμένης μάθησης. Όλες αυτές οι δραστηριότητες πρέπει να συμμορφώνονται με τους κανονισμούς για την συμπληρωματική διδασκαλία και μάθηση και δεν θα πρέπει να υπόκεινται σε τέλη ή πρόσθετο κόστος για τους γονείς. Ο κ. Hai δήλωσε επίσης ότι για την αποτελεσματική οργάνωση δύο μαθημάτων την ημέρα, η κύρια απαίτηση είναι το επαρκές και κατάλληλα κατανεμημένο διδακτικό προσωπικό.

Πολλές περιοχές αναμένουν συγκεκριμένες οδηγίες από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με την κινητοποίηση κοινωνικών πόρων κατά την εφαρμογή ενός διδακτικού προγράμματος δύο μαθημάτων την ημέρα.

Φωτογραφία: Nhat Thinh

Ωστόσο, οι τοπικές αρχές και τα σχολεία υποστηρίζουν επίσης ότι παρά τις εν λόγω κατευθυντήριες γραμμές αρχής, η οργάνωση μιας δεύτερης διδακτικής περιόδου χωρίς χρέωση στους μαθητές θα απαιτούσε από τον κρατικό προϋπολογισμό να διαθέσει σημαντικά περισσότερα κονδύλια στα σχολεία για την πρόσληψη και τη σύναψη συμβάσεων με εκπαιδευτικούς. Εκτός από τους ανθρώπινους πόρους, οι υποδομές αποτελούν επίσης μια σημαντική πρόκληση. Μια ελάχιστη αναλογία τάξης προς σχολείο 1:1 είναι απαραίτητη για να έχουν οι μαθητές χώρο για διαλείμματα για μεσημεριανό γεύμα, περιόδους ανάπαυσης και οικοτροφεία. Αυτό απαιτεί επιπλέον προσωπικό και θέσεις εργασίας, ενώ ο τομέας της εκπαίδευσης αντιμετωπίζει ήδη έλλειψη προσωπικού.

Ως εκ τούτου, οι τοπικές αρχές αναφέρουν ότι παρόλο που υπάρχουν κατ' αρχήν κατευθυντήριες γραμμές, ο τρόπος εφαρμογής τους και οι πόροι που απαιτούνται για την οργάνωση διδασκαλίας δύο ωρών την ημέρα στο κατώτερο και ανώτερο λύκειο εξακολουθούν να εξαρτώνται από συγκεκριμένες οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με την κινητοποίηση κοινωνικών πόρων, το εάν μπορούν να εισπραχθούν δίδακτρα από τους γονείς, ποιο περιεχόμενο επιτρέπεται να χρεώνεται και ποιο περιεχόμενο «απαγορεύεται». «Χωρίς τέτοιες συγκεκριμένες οδηγίες, τα σχολεία που προσλαμβάνουν επιπλέον συμβασιούχους εκπαιδευτικούς, προσκαλούν καλλιτέχνες, αθλητές κ.λπ., για να διδάξουν θα πρέπει να πληρώσουν για αυτές τις υπηρεσίες, αλλά η είσπραξη χρημάτων από τους γονείς για τη δεύτερη συνεδρία θα παραβίαζε εύκολα τους κανονισμούς για τα έσοδα και τις δαπάνες και τους κανονισμούς για την συμπληρωματική διδασκαλία και μάθηση», δήλωσε ένας επικεφαλής ενός Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης στο βορρά.

Οι μαθητές λυκείου χρειάζονται ξεκούραση τα Σαββατοκύριακα.

Οι μαθητές του γυμνασίου και του λυκείου έχουν πολλά μαθήματα από Δευτέρα έως Παρασκευή, πρωί και απόγευμα, κάτι που είναι πολύ κουραστικό. Χρειάζονται περισσότερη ξεκούραση τα Σαββατοκύριακα. Τα Σαββατοκύριακα, οι περισσότεροι γονείς φροντίζουν ώστε τα παιδιά τους να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα καλλιτεχνικών, αθλητισμού και ξένων γλωσσών. Ο προγραμματισμός δύο ή τριών μαθημάτων το Σάββατο το πρωί δημιουργεί δυσκολίες για τους γονείς όσον αφορά τη μεταφορά. Από την άλλη πλευρά, το να έχουν δύο ημέρες άδεια το Σαββατοκύριακο δίνει στους μαθητές μεγαλύτερη ευελιξία στις σπουδές τους. Μπορούν να σπουδάσουν μαθήματα που τους αρέσουν και θέλουν να ακολουθήσουν και, κυρίως, έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν τις δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας τους.

Tran Nhan Trung (Δάσκαλος στην πόλη Ho Chi Minh)

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να εκδώσει ενιαίες οδηγίες.

Η απαίτηση οι μαθητές να παρακολουθούν μαθήματα τα πρωινά του Σαββάτου δείχνει ότι τα σχολεία συμπεριλαμβάνουν πάρα πολλά μαθήματα και μαθήματα από το (με δίδακτρα) πρόγραμμα σπουδών του σχολείου στο κανονικό ωρολόγιο πρόγραμμα, κάτι που αντιβαίνει στο πνεύμα της πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης να διδάσκονται δύο ώρες την ημέρα για να μειωθεί η ακαδημαϊκή πίεση στους μαθητές, δίνοντάς τους χρόνο να ξεκουραστούν, να παίξουν και να αναζωογονηθούν... Ως εκ τούτου, το Υπουργείο

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης χρειάζεται ενιαία καθοδήγηση και συγκεκριμένους, σαφείς κανονισμούς σχετικά με τον μέγιστο αριθμό μαθημάτων και μαθημάτων ανά εβδομάδα που μπορεί να μελετήσει κάθε τάξη στο πλαίσιο του σχολικού προγράμματος σπουδών, μαζί με λεπτομερείς οδηγίες για τη διδασκαλία δύο μαθημάτων την ημέρα για κάθε τύπο σχολείου και τάξης.

Nguyen Van Luc (Δάσκαλος στο Khanh Hoa)

Πηγή: https://thanhnien.vn/lung-tung-day-hoc-2-buoi-ngay-185250911233135214.htm