Τα μαθηματικά θα έχουν πολλά 8άρια και 9άρια.

Σύμφωνα με τον κ. Ντο Βαν Μπάο, καθηγητή στο Vinschool και στον ιστότοπο ηλεκτρονικής μάθησης Tuyensinh247, οι εξετάσεις μαθηματικών για την εισαγωγή στην 10η τάξη στο Ανόι φέτος δεν έχουν αλλάξει πολύ στη δομή τους σε σύγκριση με πέρυσι και είναι κάπως «ευκολότερες». Οι εξετάσεις διαφοροποιούν τους μαθητές, αλλά εξακολουθούν να είναι εύκολες και θα έχουν πολλές βαθμολογίες 8 και 9.

Οι υποψήφιοι στην αγκαλιά των αγαπημένων τους προσώπων μετά την ολοκλήρωση των εξετάσεων μαθηματικών το πρωί της 11ης Ιουνίου

Συνολικά, το τεστ πληροί τις απαιτήσεις για την αξιολόγηση των μαθητών και έχει παράγοντες διαφοροποίησης. Το περιεχόμενο του τεστ σε βασικές γνώσεις και δεξιότητες είναι υψηλό, όχι πολύ δύσκολο για τους μαθητές. Οι μαθητές χρειάζονται μόνο χρόνο για επανάληψη, εξάσκηση στην καλή επίλυση βασικών μαθηματικών προβλημάτων και προσεκτική εκτέλεση του τεστ, ώστε να είναι σε θέση να ολοκληρώσουν γρήγορα το 75-80% του τεστ. Παρόλο που υπάρχουν ορισμένες ερωτήσεις διαφοροποίησης, δεν είναι πολύ δύσκολες, οι υποψήφιοι μπορούν ακόμα να σκεφτούν για να βρουν μια λύση.

Οι μέσοι μαθητές μπορούν να τα πάνε καλά στις τρεις πρώτες εξετάσεις.

Το Μάθημα 1, Απλοποίηση παραστάσεων και υπολογισμός της τιμής των παραστάσεων, ανήκει στις βασικές γνώσεις υπολογισμού της τιμής και απλοποίησης παραστάσεων με ένα αρκετά απλό αποτέλεσμα, δημιουργώντας συνθήκες για τους μαθητές να είναι σχολαστικοί ώστε να πάρουν εύκολα βαθμούς. Οι μαθητές χρειάζεται μόνο να κάνουν την άσκηση προσεκτικά και να την παρουσιάσουν πλήρως στην πρώτη ιδέα.

Δεύτερον, η ερώτηση απαιτεί απλοποίηση παραστάσεων με γνωστά αποτελέσματα, επομένως είναι δύσκολο για τους μαθητές να κάνουν λάθη. Τρίτον, ελέγχει την ικανότητα επίλυσης δευτεροβάθμιων εξισώσεων, οι οποίες είναι ευκολότερες από άλλους τύπους, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν εύκολα να λάβουν πλήρεις βαθμούς για αυτό το τεστ.

Το μάθημα 2, επίλυση προβλημάτων με τη δημιουργία συστημάτων εξισώσεων, είναι ένα πρακτικό πρόβλημα. Η ερώτηση 1 είναι ένας τύπος επίλυσης προβλημάτων με τη δημιουργία εξισώσεων, συστημάτων εξισώσεων, που σχετίζονται με την παραγωγικότητα. Οι μαθητές μπορούν εύκολα να αναλύσουν το πρόβλημα της δημιουργίας συστημάτων εξισώσεων ή συστημάτων εξισώσεων και της επίλυσης εξισώσεων/συστημάτων εξισώσεων, επιτυγχάνοντας τη μέγιστη βαθμολογία για αυτήν την ερώτηση. Σε ερωτήσεις αξιολόγησης ποιότητας και δοκιμαστικά τεστ ορισμένων σχολείων, δίνεται συχνά η ερώτηση 1, οι μαθητές έχουν καλές συνθήκες για επανάληψη.

Η ερώτηση 2 είναι ένα απλό πρακτικό πρόβλημα που σχετίζεται με τη γνώση των σφαιρών. Οι μαθητές χρειάζεται μόνο να θυμηθούν τον τύπο για τον υπολογισμό του όγκου μιας σφαίρας και να υπολογίσουν προσεκτικά για να πάρουν βαθμούς.

Εξέταση μαθηματικών για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης το 2023 που διοργανώνεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι

Το Μάθημα 3 αφορά συστήματα εξισώσεων και γραφήματα συναρτήσεων. Πρόκειται για ένα αρκετά απλό μάθημα, εύκολο στην αξιολόγηση. Στην ερώτηση 1, οι μαθητές συχνά λύνουν χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της βοηθητικής μεταβλητής. Οι μαθητές πρέπει επίσης να δώσουν προσοχή στην παρουσίαση, να λάβουν υπόψη τις συνθήκες της μεταβλητής και να καταλήξουν στην τελική λύση για να λάβουν τη μέγιστη βαθμολογία. Οι μαθητές με μέσο όρο έως και πάνω μπορούν να τα πάνε καλά σε αυτήν την ερώτηση.

Η ερώτηση 2 του μαθήματος 3 σχετίζεται με τη γνώση της τομής μεταξύ μιας παραβολής και μιας γνωστής ευθείας γραμμής. Οι μέσοι μαθητές και άνω μπορούν να βαθμολογηθούν στο μέρος α αυτής της ερώτησης, οι καλοί μαθητές μπορούν να τα πάνε καλά στο μέρος β επειδή η παράσταση ικανοποιεί την συνθήκη συμμετρίας μεταξύ των δύο λύσεων και μπορεί να μετατραπεί στο άθροισμα και το γινόμενο των δύο λύσεων για την εφαρμογή του θεωρήματος του Viet. Ωστόσο, για να επιτευχθεί η μέγιστη βαθμολογία, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στους παράγοντες της προσεκτικής παρουσίασης και της αυστηρής συλλογιστικής.

Η διαφοροποίηση των μαθητών επικεντρώνεται στα μαθήματα 4 και 5.

Το Μάθημα 4 είναι μια άσκηση γεωμετρίας, μια αρκετά καλή άσκηση γεωμετρίας, που κατατάσσει καλά τους μαθητές στην τελευταία ιδέα. Η άσκηση γεωμετρίας δεν ξεκινά με τον γνωστό κύκλο ή ημικύκλιο, αλλά σε αντάλλαγμα υπάρχουν πολλά στοιχεία που προτείνουν να απαντηθούν οι ερωτήσεις 1 και 2. Οι μαθητές διαβάζουν προσεκτικά τις απαιτήσεις της ερώτησης, σχεδιάζουν προσεκτικά το σχήμα για να μπορέσουν να κάνουν το σημείο 1, επειδή αυτή η ιδέα είναι ένα βασικό κομμάτι γνώσης που είναι αρκετά οικείο στη διαδικασία επανάληψης και εμφανίζεται αρκετά συχνά στο τεστ έρευνας καθώς και στο τεστ προσομοίωσης των σχολείων.

Η Ιδέα 2 απαιτεί περισσότερη σκέψη από τους μαθητές. Οι μαθητές πρέπει να επιχειρηματολογήσουν για να αποδείξουν ότι οι γωνίες είναι ίσες με βάση παράλληλες σχέσεις και εγγεγραμμένα τετράπλευρα.

Η Ιδέα 3 έχει μια αρκετά σαφή ταξινόμηση των μαθητών. Οι μαθητές πρέπει να δώσουν προσοχή στην εφαρμογή του παράγοντα μέσου για να συμπεράνουν τη διάμεσο του τριγώνου, από εκεί να συμπεράνουν τις ίσες αντίστοιχες γωνίες για να συμπεράνουν το εγγεγραμμένο τετράπλευρο και να αποδείξουν όμοια τρίγωνα για να συμπεράνουν τα ίσα γινόμενα. Στη μικρή ιδέα της απόδειξης του παραλληλισμού, οι μαθητές μπορούν να την φέρουν στη μορφή απόδειξης ενός εγγεγραμμένου τετραπλεύρου με βάση τους παράγοντες ίσων γωνιών και στη συνέχεια να ολοκληρώσουν αυτήν την ιδέα. Σε αυτό το μέρος, οι μαθητές μπορούν να βασιστούν σε ενδιάμεση απόδειξη, με βάση την ιδιότητα ότι οι γωνίες είναι ίσες με το άθροισμα των ίσων γωνιών.

Το Μάθημα 5 είναι ένα αρκετά καλό πρόβλημα σχετικά με ακραίες τιμές, αλλά όχι πολύ δύσκολο. Αυτό το είδος προβλήματος είναι αρκετά οικείο σε καλούς μαθητές, η έκφραση και η συνθήκη είναι συμμετρικές μεταξύ a και b, και το πρόβλημα δίνει επίσης τη μέγιστη τιμή της αριστερής πλευράς για να επικεντρωθούν οι μαθητές στην απόδειξη. Ωστόσο, αυτή είναι μια μορφή εύρεσης της μέγιστης τιμής του αθροίσματος, η οποία είναι λίγο «αντίθετη» με τον τρόπο σκέψης της άμεσης εφαρμογής της ανισότητας Συνημίτονου. Οι μαθητές μπορούν να την προσεγγίσουν με πολλούς διαφορετικούς τρόπους.

Ο καθηγητής Μπάο σχολίασε: «Οι φετινές εξετάσεις μαθηματικών διαφοροποιούν τους μαθητές, αλλά εξακολουθούν να είναι εύκολες. Φέτος πιθανότατα θα υπάρχουν πολλά 8 και 9, αλλά οι βαθμολογίες από 6,5 έως 8 είναι οι πιο συνηθισμένες. Αν διαχειριστείτε καλά τον χρόνο σας, υπολογίσετε προσεκτικά και παρουσιάσετε πλήρως, οι καλοί μαθητές μπορούν να πάρουν 8 ή υψηλότερο βαθμό. Επειδή η εξέταση είναι «ευκολότερη», οι δάσκαλοι που βαθμολογούν την εξέταση δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στην αφαίρεση βαθμών για λάθη παρουσίασης, επομένως οι βαθμολογίες θα είναι λίγο χαμηλότερες».

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/thi-vao-lop-10-o-ha-noi-mon-toan-se-co-nhieu-diem-8-9-185230611143505637.htm